小学教育专业专科自考助学网络建设研究

为确保大面积提高小学教育专科自考助学质量,我省建立了省、市、县三级函授助学辅导网络。省教育学院全盘统筹、主持全省函授助学工作,各设区市教育(教师进修)学院组织实施函授助学工作,县(市、区)教师进修学校具体落实助学工作。通过多年探索,各地结合实际,形成了市级学院中心模式、市县协同模式、县级学校中心模式等助学模式,在制度、师资、内容、形式、管理、评价等方面积累了三级助学网络建设的有效经验,改变了自考“重考试轻教育之嫌”,真正有效提高教师教育教学素养,促进小学教师专业化发展。     

特色自考培养特色人才——普通高校开办自考助学专业的可行性分析

自考助学专业是高等教育自学考试发展历程中的新兴产物,它符合时代的要求,有利于自考事业的健康发展。通过分析自考助学专业的特点,可从自考生的需求、普通高校的条件保障、环境的保障、模式的创新四个方面对普通高校开办自考助学专业的可行性进行论证。     

自考助学中网络学习的功能探讨

计算机网络技术给教育带来了翻天覆地的变化,对我国土生土长的自考助学也带来了新的发展机遇。本文在分析现今我国自考助学的现状和问题的基础上,提出了如何有效利用网络学习功能,完善自考助学途径,进而提高自考助学质量和效果的新方略。     

开放教学 有序管理 ——祥云的自考助学

成立于1988年的北京祥云教育培训中心，十几年来，依托高等教育自学考试制度，始终在自学考试的旗帜和理念下，以开放、多样的业余助学，先后为近20万人次的求学者提供了不同形式的社会助学．帮助万名的学生取得了高等学历证书，圆了他们的大学梦；通过祥云资金资助设立的“高等教育自学考试小学教育专业”，     

全日制自考社会助学单位教育教学质量保障探析

自考社会助学是高等教育自学考试的重要组成部分,是实现"学"与"考"的桥梁。提高自考助学教育教学质量,真正发挥自学考试的教育功能,对保证高等教育自学考试良性发展,充分发挥高等教育自学考试在我国继续教育、终身教育体系构建中的作用具有重要意义。本文旨在明确自考助学教育内涵,寻求自考助学教育教学质量的保障措施,实现以学生为本的理念,为提高自考教育人才培养质量提供帮助。     

通过自考助学实施素质教育

近几年来，为了加快我国高等教育大众化进程，普通高校充分挖掘教育资源，在办好普通高教的同时，积极开展高教自考助学活动。烟台师范学院在自考助学活动中，始终坚持把德育工作放在首位，不断强化对自考生的综合素质教育，办学质量与效益同步提高。通过自考助学培养出一大批实用型、创新型人才。在已毕业的自考生中，有的已成为部门经理、业务主管、翻译、报关员、教师、涉外会计、律师、计算机程序设计员、星级饭店领班等，绝大多数已成为用人单位的业务骨干，受到社会的高度赞誉。     

如何加强自考助学专业学生教学管理工作

我院自考助学专业学生在学习过程中出现出勤率低、课堂纪律差的现象。为了提高教学质量,我们从实际出发进行调查研究,通过听课和座谈等方式找出了问题的根源,并从分层教学、师资管理这两个方面提出了切实可行的解决办法。     

高校自考助学教师激励机制探讨

分析了自考生的特点及高校举办自考助学班对教师的特殊要求,指出通过制定合理的薪酬和满足高校教师自尊、荣誉、地位及强化教师进修等机制,激励教师的工作积极性,提高自考助学班的教学质量,为社会培养更多的人才。     

教育过程视角下高校自考助学价值研究

教育过程为研究高校自考助学价值提供了一个新的角度。教育是对教育者进行教育的过程,高校自考助学作为教育的一种方式,注重的是助学教育的过程。高校自考助学具有教育的过程价值,其主要表现为自考助学过程中实现的制度价值、社会价值和教育交往价值。研究和探索自考助学的价值,对于在新形势下建设中国特色自考助学的终身学习体系具有重要的现实意义。     

构建自考助学模式 提高自考辅导质量

高职生自学考试是山东省教育招生考试院专门为提高高职在校生学历水平和职业能力而开设的一种考试形式。本文通过对自考助学过程中问题的分析,结合自学考试的规律和特点以及本单位的工作实际,构建了"教师主导——学生主体"助学模式,以期提高自考辅导质量和辅导水平。     

谈普通高校参与自考助学

我国高等教育自学考试自1981年开考以来，已取得了很大的成绩，自考人数累计已达2000多万仅1998年就有1091.09万人报考，取得本专科证书人数31.87万，助学活动形式更是多种多样，尤其近几年随着自考热的出现，出现了高校参与社会助学活动，这一活动已引起了社会的关注，并已显示了其强大的生命力。     

浅析如何做好全日制自考助学专业学生的管理工作

全日制自考助学专业是近几年发展起来的助学模式,生源主要是高考落榜生。本文根据实践和探索,针对学生的特点,从特色管理、强化制度、规范教学、丰富业余生活、专业展望等方面入手,加强对全日制自考助学班的管理,达到教与学的和谐统一。     

普通高校开展自考助学的思路

一、加强领导,高度重视,建立、健全自考助学的管理体系 高教自考是普通高等教育不可替代的新型教育形式.而自考助学是高教自考系统中的教育活动,有其独特的运行规律.在它内部体现的是集中统一、层次分明、职能清晰、相互制约、相互依存的宝塔式运行机制;在它外部则要服从于国情、省情及经济发展的需要、人才市场的变化与需求.因此,建立高效、规范、合理的科学管理体系,是促使高教自考事业健康发展的根本保证.武汉大学开展自学考试已近二十年,历任校领导都高度重视自学考试,把它作为学校办学的基本任务之一,列入学校的发展规划和议事日程,并坚持"主考育人,助学育人"的办学思想,积极支持和宣传高教自考.     

浅谈自考助学校园文化建设

开展自考助学校园文化建设,就是充分利用高校现有的各项资源优势,营造良好的成才氛围,使自考生在接受学历教育过程中,各方面素质也同时得到提高,使自考教育走出单纯学历补偿教育的误区,为社会培养全面发展的高素质人才。     

以人为本搞好自考助学 构建和谐社会有所作为——河北师范大学自考助学纪实

高等教育自学考试是一种由个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,其中社会助学则是沟通个人自学和国家考试、提高自学考试效率的桥梁,也是自考事业持续发展的重要保证。十几年来,河北师大在创办自考助学过程中,经历了实践、认识、再实践和不断提高的过程,摸索出一些经验,也取得了一些成绩,这为以后继续做好这方面的工作打下了坚实的基础。一、以人为本,突出自考特色河北师大的自考助学创办于上世纪九十年代初,至今已有十多年的办学历史,在办学过程中,我们深深体会到自考助学和任何事物发展一样,都不会是一帆风顺的。需要我们在实践…     

浅谈自考助学校园文化建设

开展自考助学校园文化建设,就是充分利用高校现有的各项资源优势,营造良好的成才氛围,使自考生在接受学历教育过程中,各方面素质也同时得到提高,使自考教育走出单纯学历补偿教育的误区,为社会培养全面发展的高素质人才。     

高等学校自考助学班的助学质量探析

自考助学班要实现可持续发展,必须重视办学质量,提高办学水平,适应社会发展。只有重视助学质量,自考助学班才有旺盛的生命力,才能在激烈的竞争中生存发展,自考助学班事业才能做大做强。     

普通高校举办自考助学的现实意义

举办高自考助学面对生源减少的不利因素,需要主动分析自考助学面对的各种困境,寻找新的思路和更加切实可行的办法,以质量为中心、出发点和归宿,积极开展普通高校举办高自考助学内容的研究、方法的探索、形式的建立,促进高等教育未来的大发展。     

全日制自考助学教学督导体系实践与思考

高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。社会助学作为自学考试制度不可或缺的要素之一,正不断发挥其独特的教育功能。作者仅从教学质量督导的角度,结合实践过程,分析并探讨了全日制自考助学教学督导的现状及存在的问题,提出完善和加强全日制自考助学教学督导体系的对策。