略谈小学体育教学方法的创新实践

本文从体育教学的旧方式对体育教育的阻碍,小学体育教学方法的创新实践分析两方面分析了小学体育教学方法的创新实践。     

初中体育教学方法创新思考

现阶段的初中体育教学中,体育教师过分地看重理论知识和相关技能的讲解,很少在学生实际锻炼的过程中为学生渗透思想品德内容,这样的体育教学和德育教育是完全脱节的。只有在轻松愉悦的学习氛围当中,学生才能够克服自身的惰性,积极主动地参与到体育项目当中。这就要求初中体育教学打破固定化的教学模式,积极地引入游戏教学,开展趣味性的体育练习。文章主要分析初中体育教学方法创新。     

高职院校体育教学方法与创新教育的探讨与研究

在高职院校的体育教学的过程中,体育教师要以学生为本,提高学生体育基本能力。教师要通过各种不同的活动了解学生的体育能力,并根据学生的体育层次结合教学内容选择恰当的体育教学方法。在这个过程中,教师首先要提高学生体育学习的兴趣,培养学生的体育创新能力,既要让学生加强体育技能的训练,又要让学生能够在这个过程中积极探索,实现创新。另外,学校还要大力开发高职院校体育课程资源,培养高技能体育人才。同时,加强高职院校体育教师队伍的建设,与时俱进,大力发展学校体育产业,也要摆在重要的位置上。     

小学体育教学方法之创新

体育已成为一门重要的学科,是培养学生的团结协作精神,磨炼学生的意志,增强学生的体魄,促进学生全面发展的重要科目。     

在体育教学中进行创新教育的思考与实践

改革课堂教学，不仅是落实新《课程标准》：“改革、开放、创新”的需要，而且还是培养人的创新精神和实践能力的重要内容，教师的观念更新是改革课堂教学的关键，我们要以新的教育理念指导体育教学工作。     

编辑学教学方法的创新与实践

编辑学具有很强的实践性和可操作性,这一特点决定了编辑学教学不能满足于教材教学或理论教学,而应该确立自己的风格。比如,引导学生通过“做编辑”来“学编辑”,必要时用案例“说话”,发挥“虚实结合”与“内外互补”的双重功效等,最大限度地提高编辑学教学的成效。     

浅谈体育教学方法与手段创新

实施素质教育,进行体育教学创新,培养学生的创新精神和实践能力,教学方法与手段的创新则显得尤为重要。创新体育教学方法是对传统的＂灌输式＂教学方法而提出的,传统的体育教学方法是为培养知识型人才服务的,强调以教师、教材、课堂为中心,忽视了学生的主体地位和学习的方法,在这种教学方法主导的教学过程中,学生只能是被动地吸收、消化、存储知识、模仿技术,机械地掌握技能,失去了学习的主动性、积极性和创造性,这样的教学方法已不适应时代的发展要求。为了提高人才的素质,培养创造性人才,我们必须对体育教学方法进行创新。     

体育教学方法的改进与创新措施研究

体育教师要合理运用体育教学方法来进行高效的教学,体育教学不同于其他课程,它需要教师和学生共同融入课堂去体会体育的学习。体育教学的质量对于学生的综合素质以及身体素养产生着直接影响,有着不可估量的作用。目前中国的体育教学还存在着以往的传统教学观念,部分体育老师都还保留以往陈旧的教学模式,没有彻底融入到实际体育学习中来,体育教师需要结合两者的理论知识和实际操作来进行全新的教学。     

浅谈初中体育创新教学方法

创新是社会发展的动力,随着新课标的出台,教育界改革创新的呼声此起彼伏。提升教学效率需要创新思维的引导。虽然体育课贯穿在学生学习的各个学段,但初中体育却是各个学段体育中最为完善和系统的。浅谈体育创新教学的具体方式和方法。     

编辑学教学方法的创新与实践

编辑学具有很强的实践性和可操作性,这一特点决定了编辑学教学不能满足于教材教学或理论教学,而应该确立自己的风格。比如,引导学生通过“做编辑”来“学编辑”,必要时用案例“说话”,发挥“虚实结合”与“内外互补”的双重功效等,最大限度地提高编辑学教学的成效。     

试论新课标下体育教学方法的创新

我们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。尽管教学方法有各种各样的定义开口不同的理解，但教学方法又是具体的、形式多样的。从教学方法的结构上来看，传统的开口新的教学方法已成为一个系统，这样就使其中任何一种方法都不可能是万能的，并可防止他们的相互对立。     

小学体育教学方法的创新探究

小学生是打下身体基础的最佳时期,很多人因为小学时经常锻炼,在初中时有结实的身体来学习。基于小学生跟初中生、高中生具有不同特点,针对这些特点,应创新小学体育教学方法。     

试析高校学校体育教学方法的创新

新时期的体育教师应跟上时代的步伐,不断总结经验,创新体育教学方法,以适应新形势下学校体育教育发展的需要,从当前体育教学方法研究的现状出发,对传统与当代的学校体育教学方法进行比较,探索学校体育教学方法创新的途径,为新时期学校体育教学方法的创新寻求理论支撑。     

基于创新角度的小学体育创新教学方法探究

体育在中国作为人们从小到大必须学习的课程,是中国教育体系中至关重要的一部分,体育教育的好坏直接决定着全民身体素质的高低,特别是小学体育教育,更是体育教育的基石,但体育课程在漫长的历史过程中变化较小,没有因材施教,因此很难发挥其原有的科学价值,在这种情况下体育创新问题迫在眉睫,从小学体育教育的现状入手,逐渐从教育思想和教育方法上探究小学教育的创新。     

从学校体育现状谈关于体育教学方法的创新

江泽民同志在全国教育大会上指出:必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度认识,教育在培养民族的创新精神和创造人才方面肩负着特殊使命。在贯彻"健康第一"指导思想,全面推行素质教育的今天,体育教学方法的创新顺应了时代发展的要求。学生喜欢体育,却不喜欢上体育课,已是不争的事实。而造成这一局面的主要原因是体育课堂教学形式单一,内容枯燥。因此说,体育教学方法的创新是当务之急的事情。那么,体育教学方法究竟如何创新,成了我们体育老师所面临的一个重要课题。     

基于创新角度的小学体育教学方法

作为小学教学计划的必要构成部分之一,体育教学质量能够对学生综合素质的提升产生直接影响。以小学体育教学模式现状为切入点,从创新角度出发,对小学体育教学方法进行了详细论述,旨在提高小学体育教学质量,促使小学生综合素质得到全面发展。     

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

创新教育是素质教育的延伸和拓展,是培养社会有用人才的重要途径,随着新课程内容的深入发展,体育教学方法也在发生着变化,强调教育理论与实践相结合,由单一的教学模式转变为综合教学,为学生搭建一个属于自己的舞台。     

工程力学教学方法的创新探索与实践

在教学过程中,教学方法适当与否,直接关系到教学的效果。通过引入多媒体现代教学手段,采用案例教学、讨论对比教学、总结归纳习题和强化实践环节等方法调动学生的学习积极性和主观能动性,变被动学习为主动学习,激发学生的创新思维和创新能力,不但能够提高教学效果,而且有利于创新人才的培养。     

创新体育教学方法 提升课堂教学效果

新课程要求体育课堂教学中充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。创设情境,让学生在生活中学体育;灵活组织教学,运用竞赛、游戏手段,充分调动学生学习的积极性,提高学生对体育课的兴趣。作为在第一线的体育教师应该尽快进入“角色”,走进新课程。