对重庆中学田径教学现状及影响因素研究

田径一直是学校体育教学的主要内容,通过对重庆市中学田径教学内容的调查研究发现:目前中学田径课教学培养目标不明确,教学内容、教学方法及手段较单一,学生及老师对田径课程的认识水平也需要进一步提高。为适应时代发展的需要,田径课教学应打破传统的教学模式,从田径运动的功能和作用上去重新认识,从未来学校体育课程的发展方向上去重新构筑田径课教学模式,充分发挥其在学校体育中的健身价值。     

中美教育中基础性田径教学的比较研究

田径运动是我国最普及的运动，然而田径运动又曾经是最受争议的体育教学内容，因为它从教学形式、考核方式等多个方面充斥着应试教育和竞技体育金牌战略的影子，田径成绩达标考试更成为学生的压力和焦虑源。体育教学改革将健康体育、快乐体育、终身体育的体育教学宗旨定位各级学校体育教学的目标，田径教学似乎再一次受到来自顶端设计的冲击。然而改革最忌讳的就是矫枉过正，田径运动在美国各级学校都十分普及，田径教育被视为美国体育教育的基础。反观我们的学校田径教学可以发现，我们需要改革的是对田径运动的基础性认识，改革田径课程形式、考核方式，把田径教育与健康教育、美育等有机结合起来。     

不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究

田径作为学校体育教学的重要组成部分面临着学生兴趣不高的困境。因此,改变田径教学内容,引入全新的、有趣的、适合学生身心特点的田径运动形式,是激发学生田径运动兴趣,改变田径运动在学校开展困境的有效途径。通过实验的方法,比较"少儿趣味田径"和传统田径教学内容对小学生情境兴趣激发的效用,并检验年龄和性别是否是情境兴趣的调节变量。结果发现:1)"少儿趣味田径"在总体情境兴趣、新颖性、挑战性、探索意图、即刻愉悦感和注意力各维度上均高于传统田径教学;2)"少儿趣味田径"对于不同年龄的小学生情境兴趣的激发,均有积极的作用。而传统田径教学,小学生会随着年龄的增长,年级的升高,表现出情境兴趣下降的趋势;3)对小学生来说,性别不是田径情境兴趣的调节因素。与传统的田径教学内容相比,"少儿趣味田径"更能激发小学生的情境兴趣,适合在我国小学体育活动中广泛应用。建议将"少儿趣味田径"引入小学校园,使其成为小学体育课堂的教学内容。     

普通高校体育教育专业田径类课程教学改革之研究

体育与健康新课程标准正在全国中小学全面推行,如何使普通高校体育教育专业田径类课程教学更好地与中小学体育教学接轨,尽快适应社会对人才培养的需要,是急需研究的课题。本文从人才培养和素质教育的角度,对体育教育专业田径类课程教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价五个方面进行分析、归纳和总结,为田径类课程深化教学改革提供思路与参考。     

中学田径类教学内容改革与开发策略

以江苏省中学体育骨干教师和南京市部分在读中学生为调查样本,对现行的中学田径教学内容进行了问卷调查,其结果比较客观地体现了当前中学田径教学的现状。在体育与健康课程改革的新理念的指导下,通过对田径运动具有的功能和价值的理论探讨,对中学田径类教学内容改革提出了健身、竞技和拓展的构建设想,并就田径类教学内容的开发策略上提出了相关建议。     

广东省中学田径运动教学训练现状与对策研究

田径运动作为中学体育教学训练的主要内容之一,贯穿于整个体育教学过程之中,有着举足轻重的地位和作用。但随着学校素质教育的施行、体育选用教材比重的加大,田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出,中学田径教学内容和形式的改革势在必行。通过对广东省中学田径教学训练现状的分析,为中学田径教学改革提供理论依据。     

陕西省体育院系学生对田径课程认知的调查与分析

采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,就陕西省体育院系学生对田径课程认知的情况进行了调查与分析,结果表明:在体育教学改革不断深入的过程中,作为体育传统教学内容之一的田径受到冷落,正面临着前所未有的困境。造成这种困境的主要原因是:人们对田径的价值认识不足;田径课程自身的特点、教学形式较单调、枯燥乏味;教学内容陈旧;教学模式单一,无趣味性;考核评价方法不合理等。针对上述原因提出一些相应的改革措施。     

提高中职体育田径教学有效性的探讨

田径教学是体育教育的重要组成部分。但在教学实践中发现,中职学校的田径教学普遍存在教学理念滞后、教学定位模糊、教学内容和方法陈旧以及教学评估和考核单一等诸多问题。笔者结合自身的教学经验,提出对提高中职学校田径教学有效性的探索,希望能够起到抛砖引玉的作用,引起同行的重视。     

普通高校体育教育专业田径教学现状及改革措施

通过查阅大量文献资料,结合目前田径教学实际,对我国当前高校体育教育专业田径教学现状进行分析,提出田径教学改革措施：（1）以“健康第一”为指导思想,建立复合型的人才培养模式;（2）优化教学内容体系,提高学生的学习兴趣;（3）提高教师的教学水平,改进教学方法与手段;（4）加强教学实践环节,提高学生的实践能力;（5）建立科学的考核评价体系,正确评价学生的学习成绩。     

学校体育融入生存教育理念的策略

通过文献资料法,对生存教育及其与学校体育的关系进行了研究。体育是提高人类生存质量的重要手段,终身教育思想以及消除应试教育的弊端都要求学校体育融入生存教育理念。为了在学校体育中贯彻生存教育理念,应坚持“健康第一”的指导思想,促进学生全面健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;重视学生的主体地位,促进学生运动技能的掌握;学校体育教学内容应有利于培养学生生存能力。     

运动处方对田径运动伤病的实验分析

在普通高校田径课余训练中,运动损伤屡见不鲜。运动损伤不仅严重影响大学生正常训练和比赛,而且影响大学生身心健康和学习,甚至对田径的喜爱也减少了很多。就我校学生课余参加田径运训练时发生运动伤病状况,作了调查统计分析,并制定相应的运动处方,尽量减少或预防伤病的产生,以期更好地完成教学、训练任务。     

五年制体育教育专业学生小学体育教学能力的培养

为适应新课标九年制义务教育体育课程标准,结合五年制体育教育专业学生特点,为切实加强五年制体育学生的教学能力培养,从小学生的生理和心理特点出发,培养五年制体育学生的各项教学能力.     

普通高校公共体育田径课价值与教学改革的探讨

目前普通高校的公共体育课大都采用了选项课的模式,使传统的田径课受到巨大冲击,大多数高校已经取消了田径课。但田径课仍然具有存在的价值。应恢复田径课在学校体育中的地位。     

试论《体育与健康》新课程标准体系

对我国大、中、小学现行的教学大纲和传统教学模式以及新课程体系进行了对比分析之后认为，改变教学观念、创新教学模式、完善教学大纲势在必行，改革和发展学校体育与健康课程体系．注重学生健康意识和能力的培养是现代教育和素质教育发展对我们提出的新要求。     

田径课教学与肌肉感觉

在田径运动技术教学中,学生由不会到熟练掌握各项技术,从某种意义上来讲,是肌肉的不适应到“自动化”的质变过程。强调肌肉运动感觉的作用。确是一个不庸忽视的现实问题。     

论影响田径运动在高校大学生课外体育活动中开展的几个因素

通过分析田径运动在我国高校大学生课外体育活动中的开展状况,从田径运动自身特点、我国田径竞赛成绩、田径教学、学生参与课外活动的动机、态度等几个方面探讨影响田径运动在高校大学生课外体育活动中开展的原因,并提出有针对性的建议。     

北京市普通高校田径教学现状调查与改革研究

高校实施选项课以来,田径教学出现开课难的困境。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对北京市普通高校田径教学情况进行了调查研究,旨在为高校田径教学改革出谋划策,希望能够提供一点有益的帮助。结果表明:北京市普通高校田径教学的开课率普遍偏低;教学中重竞技轻健身的思想严重;教学内容枯燥单一、缺乏特色;教学方法和手段单一;教学器材配备较好但场馆建设不足,利用率偏低。并在深入分析现状的基础上,提出了田径教学改革的几点思路,主要从以下几个方面进行:挖掘和拓展田径类课程资源、注重田径文化的继承和发展,形成具有高校特色的课程体系、加大田径教学的隐性课程建设、重视教育改革,加强现代教学手段的应用、加强教师的业务学习,转变教师的思想观念。     

"以人为本"改革中小学田径教学内容

分析了当前中小学田径教学竞技化教学状况及存在的问题，提出了确立“以人为本”的教学指导思想，改革田径教学内容，引发学生产生对田径的兴趣，使田径教学适合中小学生身体发展的需要。