高职艺术设计专业色彩教学探析

目前,色彩教学模式呈现出许多误区和弊端,已不能适应高职院校设计艺术专业的教学需要。因此,需要建构一个以提高学生的审美修养、色彩造型能力和科学的设计思维观念为主线,整合绘画色彩和色彩构成两门课程,使学生多方面接触新的色彩教学模式。     

浅谈高职专业教材的设计与编写

高职教材的设计和编写是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,结合高职教育的要求,按照高职教材一体化设计和编写策略,建立合理的专业教材体系,并且应在教材编写的过程中充分体现高职教学的新理念和新模式,以适应高职教学与人才培养的需求。     

色彩训练中设计意识培养方法探究

在高职院校艺术设计专业的色彩课教学中,传统的色彩教学理念和模式还时时被运用,即过多地强调色彩写生的光色表现与画面的色彩变化,而忽视对学生设计意识的培养和训练。针对这一情况,根据学生的具体情况,在教学中进行循序渐进的课题训练及行之有效的教法探索,以培养学生的设计意识,收到了理想的教学效果。     

高职《营销策划》教材编写的思路与特色

本文针对现有高职院校《营销策划》教材存在的问题,提出了新编教材的框架与思路,分析了新编教材所应体现的创新性与独特性。     

高职院校中艺术设计专业的色彩教学

本文通过对高职院校艺术设计专业特点的探讨、提出高职院校艺术设计专业的色彩教学应有合理性、科学性，注重色彩理论知识与艺术设计应用理念相结合，让学生学会正确的观察方法。了解色彩关系和色彩规律，强调视觉艺术的教学和自我表现，拓展教学方法和手段     

浅论设计的色彩语言

对艺术设计专业来说,色彩的重要性是不言而喻的。艺术设计的主要内涵是视觉形象设计,人的视觉在感知形象时,对色彩的感知最为强烈,其次才是对形体轮廓及材料质感的感知,因此色彩具有先声夺人的作用。另外,色彩在表达作品的内在思想方面具有重要作用,一件作品的成败在很大程度上取决于色彩设计的好坏。所以,不同的产品设计本身就包括了不同色彩的设计。     

艺术设计专业设计色彩与色彩构成融合式教学研究

设计色彩和色彩构成都是艺术设计专业教育中的基础课程,所以设计色彩和色彩构成课程教学内容中有一部分重叠之处,同时设计色彩课程与色彩构成课程在教学过程中都有不同的侧重点,并且两门课程都从物象创意表达到色彩关系的配置互为作用。现阶段如何在艺术设计专业教学中将设计色彩与色彩构成两门课程融合在一起,在避免两门课程教学内容重复出现的基础上对课程教学进行设计,并且利用科学的艺术设计专业教学观念对两门课程教学内容的顺序灵活安排,这样才能确保设计色彩与色彩构成融合而成的新课程教学效果和质量,同时也可以有效确保设计色彩与色彩构成两门课程融合后保证二者的相互作用。本文首先对艺术设计专业的设计色彩与色彩构成两门课程关系进行分析,并基于新课程教学内容以及教学实践要求对教学理念以及教学环节进行设计,力求通过设计色彩与色彩构成两门课程的融合教学提高艺术设计专业整体教学效率,通过新课程教学培养学生具有良好的分析能力、理解能力以及创造能力。     

浅谈高职院校艺术设计专业色彩教学

作为艺术设计专业色彩课程的教学重点,应侧重于基本原理、基本方法的讲授与指导,培养学生色彩观察能力和专业设计色彩运用能力,对教材内容进行科学而适用的整合,在教学方式方法上进行探索。     

论高职非艺术设计专业的色彩教学

随着高招生源类型的变化,原有的色彩教学模式已不适应非艺术设计专业的教学要求和长远发展,必须转变教学思路和寻求新的适合非艺术设计专业的教学模式。在重视学生主体差异性的前提下,既要结合学生实际情况,又要紧扣专业特点和要求,才能真正发挥色彩的效果表现功能。     

《色彩三要素》课件设计思路

《色彩三要素》课件用Flash、Authorware等制作工具制作而成。本课件最大特点是实用性、教育性、艺术性、师生互动性强，并且操作简单，使用方便。     

浅谈艺术设计专业色彩教学

色彩是艺术设计专业的重要基础课程,是绘画的重要艺术语言,巧妙地运用色彩,可使美术作品给人的印象更强烈、更深刻、更富有吸引力和艺术感染力,对培养学生的美术基本素质起着不可替代的重要作用。根据教学的现状和问题,应采取改革措施加强艺术设计专业的色彩教学。     

高职院校专业建设务必做到“四件”平衡

专业设置和建设质量是学校办学特色之所在,专业建设也是教学改革和教学基本建设的核心,涉及到学校内部管理和教学改革的举措和力度。高职院校的专业建设只有做到软硬兼顾、平衡发展,才能加强人才培养的针对性,实现与市场需求和职业岗位的良好对接。     

谈《设计色彩》的教学

本文主要阐述设计色彩为什么在高校艺术设计专业中成为最重要、必不可少的基础课。探讨设计色彩从多种思维、方向进行的改革,适应当今最前沿的设计教育。     

职技高师校内管理体制改革初探

从当前职技高师内部管理体制改革的紧迫性和必要性出发,以天津职业技术师范学院为研究主体,从机构设置、人员编制、津贴分配、人员考核及后勤改革等几个方面进行了阐述。     

谈中职专业课程有效教材的编写

本文认为"有效教材"是实现"有效教学"的捷径.针对中职专业课程的教学,探讨了"有效教材"的内涵,讨论了"有效教材"的目标结构和组织模式,提出了"有效教材"的"目标金字塔"结构和"任务链"模式.     

对装饰色彩教学的探讨

装饰色彩是把再现色彩观念转向表现色彩观念的一个过渡,如何把学生的写生色彩意识引导到专业领域的设计色彩意识,是这门课程要解决的最主要问题。首先装饰色彩和写生色彩之间的区别是必须要明确的。     

更新教学理念 培养创新设计人才——对艺术设计学科色彩教学的思考

为了适应现代设计教育对色彩基础训练的要求,培养具有创新精神的艺术设计人才,必须进行教学理念的更新,进一步明确教学目的与专业特点,改变传统的教学内容和方法,采用相应的教学手段,使设计类的色彩基础课更趋科学、规范。     

浅谈提高高职院校毕业生就业率的对策

高职院校毕业生就业难,形势严峻,原因是社会普遍存在人才高消费现象,很多用人单位对高职生有偏见,高职生就业心理也存在一些问题,高职院校的专业设置不适应市场需要,办学条件差影响学生动手能力的培养等。解决高职院校毕业生就业难的对策是政府要采取有利于大学生就业的措施;学校应根据市场需要进行改革,强化就业教育指导力度,加强学生综合素质培养;学生要转变观念,提高自身素质。     

提高高职院校会计专业课程教学质量的探讨

提高会计专业课程教学质量应从以下几个方面着手:高职会计专业课程教学内容必须适应社会需求,注重理论与实际的结合,培养学生动手能力;在分层教学过程中实施双证式教学模式,将资格证书教育与学历证书教育有机结合起来;以“必需、够用”为原则编写教学大纲,以教考分离的方式来保障大纲在教师授课过程中的贯彻。