作业评讲也能焕发美丽

作业评讲是教学中一个非常重要的环节，一堂优质的讲评课，不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以促使教师对教学过程进行反思，针对教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。     

让作业评讲更精彩

作业评讲是教学中一个非常重要的环节，一堂优质的讲评课，不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以促使教师对教学过程进行反思，针对教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。     

例说“习题评讲”的几点具体做法

任何一种形式的教学都离不开习题。习题教学作为课堂教学的一种基本组织形式，可以很好地落实学生是学习主体的教育思想。因为通过习题教学，既有利于学生巩固所学的基础知识，又有利于学生归纳、总结、发现新的问题，获得新的知识和新的结论，从而培养学生的思维能力。     

作业有效评讲例析与反思

作业讲评是课堂教学中的一个重要环节．通过作业讲评,既可以帮助学生复习巩固所学知识,澄清某些方面的模糊认识,又能提升学生的思维能力．要提高作业讲评的有效性,须重视对作业给力点评．那种填鸭式的教育方式和大量重复机械的训练让学生无暇对所学内容进行真正意义上的探索与反思,     

如何让语文作业评讲走向高效

在小学语文作业评讲过程中,存在着作业评讲效果不佳的问题。教师可通过增强学生运用语言的意识,分析学生作业出错的原因,做好评讲内容方法的选择,培养学生参与评讲的主动意识,重视答题方法的总结、运用等方法,让作业评讲走向高效。     

试卷评讲如何实现“高效”

试卷评讲是一个不可或缺的教学环节,本文主要从讲究试卷评讲原则;完善课前准备、课堂评讲、课后巩固的试卷评讲过程：改进试卷评讲方式等几方面阐述实现“高效”试卷讲评的措施。     

初中化学课后作业分层评讲初探

作业评讲作为教学活动的组成部分之一,对学生 的发展具有明显的影响作用,可以帮助教师和学生发现学习中 的问题,找到解决问题的方法。然而,教师也要把握好课后作 业评讲的方法,在分层评讲中更好地完成查缺补漏教学,有效 巩固和完善学生的知识体系,构建作业布置、作业批改、作业评 讲三者的有机结合的教学体系,提高课堂评讲质量。基于此,本文就从批改分层、评讲分层、辅导分层几个方面论述了初中 化学课后作业分层评讲的具体策略。     

化学试卷评讲的创新尝试

试卷是考试内容的载体,是对师生教学情况进行考查的主要工具.教师对试卷的评讲既可检验课堂教学效果,巩固学生平时所学知识,培养学生解题能力,更是了解教学情况、调整教学思路、改进教学方法的重要依据.     

对新课改下高中数学作业评讲的认识

作业是教师课堂教学内容的重要组成部分,也是课堂预设的重要内容。作业为教师实时掌握学生学习实情提供了"第一手材料",为教师适时调整教学节奏提供了"实施依据"。作业评讲活动要将以生为本理念,能力培养目标要求渗透融入其中,推进教学活动进程。作者结合自身教研体会,对高中数学作业评讲活动的开展做了概述。     

让学生参与作业评议

作为美术教学，要让学生学习掌握儿童画知识和绘画的表现技能，挖掘其想像力和思维力，应重视的一个关键步骤是作业讲评，并应充分地调动学生的积极性，主动地参与作业评释，改变由以前教师一人评卷，一人思路的固定模式，使学生在课堂教学中由被动变主动。1.有利于激发学生的美术学习兴趣。如有一次上儿童画的训练课，教师有四个命题作业：①“美丽的大公鸡”，②“海底世界”，③“参观人民动物园”，④“小戏迷”。要求作业用8开纸张，运用自己喜欢的方法表现，色彩要求明亮、丰富，有一定的情趣。当作业收上来以后，我当即宣布：“这次…     

浅谈高中数学作业评讲的艺术

做好作业评讲,我以为评讲的艺术很重要。以下是我对高中数学作业评讲的艺术的几点思考:数学作业评讲必须具有系统性。在作业评讲过程中应将易错、易混概念,基本的重要方法技巧,进行总结,形成系列。但是这些知识不宜急于求成,应充分展示其过程,     

浅谈高中数学作业评讲的艺术

做好作业评讲,我以为评讲的艺术很重要。以下是我对高中数学作业评讲的艺术的几点思考： 数学作业评讲必须具有系统性。 在作业评讲过程中应将易错、易混概念,基本的重要方法技巧,进行总结,形成系列。但是这些知识不宜急于求成,应充分展示其过程,     

初中数学作业评讲方略

随着教育改革发展进程的深入推进,学校教育教学改革已势在必行,成为必然趋势和根本要求。小班化教学,作为新时期农村初中学科教学的重要形式之一,以其所具有教学的针对性、资源的合理性以及教学对象的全体性等特点,在学科教学中发挥了无可替代的积极作用。在阶段性的教学实践中,本人认为农村初中数学教师要结合新课标要求,贴近学生学习实际,利用小班化教学的独有特性,创新作业评讲方式,转变作业评讲模     

合作与探究在语文试卷评讲中的应用

评讲试卷是语文教学中的一个重要的环节。试卷既是对学生阶段性学习的考查，也可以让老师从中发现教学中出现的问题，从而加以弥补。可是一直以来，试卷的讲评课总是存在学生一味接受现成答案的现象，老师报答案，学生记答案，大大削减了学生初具的探究、合作能力。这样的教学与学习的模式，成为学习效率不高的重要原因之一。     

在试卷评讲中借题发挥

有人曾作过统计,数学试卷评讲课在教学时间中,高一、高二约占八分之一,高三约占五分之一.因此,试卷评讲课的质量对教学质量有着极大的影响.     

用新理念评讲试卷

试卷讲评的过程其实也是对自己的教学内容、教学过程、教学效果的一种反思过程。其根本目的是分析得失,纠正错误,巩固提高。在新课程背景下,教师的试卷评讲,不仅要让学生对学习状况有理性的自我认识,     

思想政治讲评课初探

思想政治课教学过程包括备课--上课--复习--测试--讲评等五个环节,与这五个环节相对应的是思想政治课可分为新授课、复习课、测试课、讲评课等课型.讲评课是整个教学过程中重要的一环,对于提高教学实效起着重要的作用.     

初中英语作业评讲有效性的探讨

在初中英语日常的教育教学中,教师为了让学生巩固和复习当日课堂教学的内容,通常会针对教学实际给学生布置一些课后作业,学生通过课后作业训练当日该掌握的知识点,力图做到当日教学内容当日毕。而作业是否达到教师预设的效果,不仅取决于教师对作业设置的科学性,也