基础教育：国际视野与本土行动——首都中小学教育国际交流与合作现状及特点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”     

《世界教育信息》征稿启事

2014年,《世界教育信息》将积极贯彻落实教育规划纲要和三中全会精神,坚持以开放促改革、促发展,提升教育国际化水平,服务深化教育领域综合改革,服务教育国际交流合作暨港澳台教育工作。杂志主要提供世界教育改革发展的最新信息和研究成果,发布教育外事工作的方针政策,报道教育国际化创新实践和典型案例,发挥引进全球优质教育资源、促进国际交流与合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院校国际教育交流的优势,满足广大师生和社会公众对优质国际教育资源的需求。     

我国高职院校国际合作能力提升研究

随着教育国际化在全球范围的推行,打开国门参与国际教育竞争与合作已成为提高我国教育质量和国际化水准的重要路径。为此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求扩大教育开放,加强国际交流与合作。随后,《国家高等职业教育发展规划》也提出,“加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家‘走出去’发展战略需要的必然选择,对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。”     

高职院校国际交流与合作效果研究

高职院校需要顺应教育国际化潮流,通过积极主动的对外交流与合作,充分利用国际教育资源,努力创建国际知名高职院校,培养大量具有国际参与意识的高素质应用型人才,实现我国高职教育的全面协调和可持续发展。     

2014《世界教育信息》征稿启事

<正>杂志创刊于改革开放之初,现为半月刊,积极贯彻落实教育规划纲要,以"报道世界教育前沿、推动教育开放发展"为使命,服务中国教育国际交流合作暨港澳台教育工作。杂志主要发布教育外事工作的方针政策,提供世界教育改革发展的最新信息,报道中国教育国际化创新实践和典型案例,发挥引进全球优质教育资源、促进国际交流与合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院校国际教育合作的优势,满足广大师生和社会公众对优质国际教育资源的需求。     

共识 定位 开拓 品牌

目前,举国上下正在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,正在制定或启动“十二五”规划,这样两个大规划中教育国际交流都占有重要的位置。在配套的一系列教育改革文件中,教育国际化的进程、引进国外优质资源、加强国际合作已成为教育改革深水区一个重要命题。湖南教育国际交流协会,面临这样一个新的时期、新的起点,肩负着新的使命和任务,应该在今后的工作中更加有所作为。     

2014《世界教育信息》征稿启事

正2014年,《世界教育信息》杂志将积极贯彻落实教育规划纲要和三中全会精神,坚持以开放促改革、促发展,提升中国教育国际化水平,服务中国教育国际交流合作暨港澳台教育工作。杂志主要发布教育外事工作的方针政策,提供世界教育改革发展的最新信息,报道中国教育国际化创新实践和典型案例,发挥引进全球优质教育资源、促进国际交流与合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院校国际教育     

编者的话

《世界教育信息》是教育部主管、教育部教育管理信息中心主办的国际教育类综合性期刊。杂志创刊于1987年,面向国内外公开发行,以服务中国教育国际化和现代化为己任,关注全球教育最新动态、反映国际教育前沿成果、介绍各国教育先进经验。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于扩大教育对外开放,坚持以开放促改革、促发展,提升我国教育国际化水平的战略部署,更     

2014《世界教育信息》征稿启事

<正>杂志创刊于改革开放之初,现为半月刊,积极贯彻落实教育规划纲要,以"报道世界教育前沿、推动教育开放发展"为使命,服务中国教育国际交流合作暨港澳台教育工作。杂志主要发布教育外事工作的方针政策,提供世界教育改革发展的最新信息,报道中国教育国际化创新实践和典型案例,发挥引进全球优质教育资源、促进国际交流与合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院校国际教育合作的优势,满足广大师生和社会公众对优质国际教育资源的需求。杂志是各级政府教育管理者决策者、各级各类学     

教育国际化前路在“中西合璧”——北京三十五中推进教育国际化的思考与实践

伴随着经济全球化和信息化时代的到来,教育国际化已成为一种必然趋势,也成为我国教育发展战略的一大重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要"借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。"但教育国际化的内涵是什么?教育国际化的价值何在?怎样推进教育国际化?我们认为,教育国际化绝非西方化,它包含本土教育国际化和国际教育本土化两个维度,其前路在     

教育国际化和教育民族性问题

教育国际化已成为当今国际教育的共同发展趋势。然而在教育国际化的进程中，教育国际化如何定位以及如何处理好与教育民族传统的关系，即在教育国际化中如何体现教育的民族性，如何在教育中贯穿民族精神，是把握深化教育改革方向的关键。教育国际化与教育民族性要以符合时代要求的教育民族化为结合点。并作为教育国际化的历史基点和动力源泉，教育国际化也为教育民族性注入了新的活力和内容。     

基础教育国际化进程中存在的误解、问题和解决方案

正伴随着全球化的大趋势,我国基础教育的国际交流与合作需求不断升温,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十六章明确指出,将扩大教育开放,加强国际交流与合作,提高我国教育国际化水平,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。既然基础教育国际交流与合作已经成为必然趋势,如何开展国际交流与合作成为教育工     

2014《世界教育信息》征稿启事

正2014年,《世界教育信息》将积极贯彻落实教育规划纲要和三中全会精神,紧密围绕教育部2014年工作要点,坚持以开放促改革、促发展,提升教育国际化水平,为深化教育领域综合改革、促进教育国际交流合作暨港澳台教育工作服务。杂志主要提供世界教育改革发展的最新动态信息和研究成果,发布教育外事工作的方针政策,报道教育国际化创新实践和典型案例,发挥引进全球优质教育资源、促进国际交流合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院校国际教育交流的优势,满足地方政府、院校师生和社会公众对优质国际教育资源的需求。     

全面提升中外合作办学教育质量的相关问题

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》就扩大我国的教育开放,阐述了要加强国际交流与合作,引进优质的教育资源,提高交流合作水平。纲要指出:"开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平,借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提     

教育国际化前路在“中西合璧”——北京三十五中推进教育国际化的思考与实践

伴随着经济全球化和信息化时代的到来,教育国际化已成为一种必然趋势,也成为我国教育发展战略的一大重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出,要“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展．提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”但教育国际化的内涵是什么？     

国际化：当代教育发展的新动向

现代科学技术的迅速发展把整个人类推向了一体化的阶段，世界各国之间的交流和合作正在日益加强。教育的发展也是如此，当代教育的国际化主要包括教育的国际交流、国际合作和国际理解等几个方面。     

关于职业教育的国际借鉴——国外经验的借鉴重在神似不要盲目追求形似

新近颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:加强国际交流与合作,坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平,借鉴先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。     

黄浦区推进教育国际化进程的实践与思考

正随着经济全球化的深入推进,教育国际化逐渐成为世界教育发展的潮流。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要从加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平等方面提升教育国际化水平。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育国际化是经济全球化发展的客观要求,是上海建设现代化国际大都市的必然选择,要提升上海教育国际化水平,努力把上海建设成为国际教育交流中心城市。教育与经济社会的发展互相影响,     

2014《世界教育信息》征稿启事

<正>杂志创刊于改革开放之初,现为半月刊,积极贯彻落实教育规划纲要,以"报道世界教育前沿、推动教育开放发展"为使命,服务中国教育国际交流合作暨港澳台教育工作。杂志主要发布教育外事工作的方针政策,提供世界教育改革发展的最新信息,报道中国教育国际化创新实践和典型案例,发挥引进全球优质教育资源、促进国际交流与合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院     

广东省推进技工教育国际化的研究与实践北大核心

广东省推进技工教育国际化是提高技能人才国际竞争力的需要,是响应技工教育国家战略部署的需要,是促进技工教育内涵式发展的需要,是满足广东产业转型升级发展的需要。广东省充分利用人文和地理环境优越、技工教育办学经验丰富、相关政策支持力度大的优势,从师资培养、专业建设、人才培养、培养形式、产业发展五个方面开展了技工教育国际化探索,取得一定成效,但是还存在形式比较单一、区域发展不平衡、人才培养质量不高等问题。未来,广东省推进技工教育国际化需要扩大交流范围、深化交流内容、完善交流机制。