纪念改革开放30周年

<正>国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学重大课题"改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究"成果     

教师即研究者:“教师研究”的定位与内在逻辑

"教师研究"的定位为:一是发现规律,获得教育科学研究的成果;二是改进工作,获得教育质量提高的成果;三是提高自我,获得学校和教师发展的成果。改进工作、提高自我是更为现实和重要的追求,发现规律、获得科研成果主要是在改进工作和提高自我的过程中不断总结提炼的结果。区别于其他研究的"教师研究"的特性表现为:一是"教师研究"的反思性;二是"教师研究"的儿童立场性;三是"教师研究"的实践指向性;四是"教师研究"知识成果的个体性。     

论辩研究方法,探寻思想真知——“教育研究:目标、对象、方法及其特殊性”国际学术研讨会会议综述

2017年6月在华东师范大学召开的"教育研究:目标、对象、方法及其特殊性"国际会议,探讨了国际教育学界在教育研究目标、对象及其方法的最新进展,揭示了教育研究尤其是中国教育研究的独特性,形成了四大共识:读懂时代精神,坚守教育研究的独立品性和学术使命;明确研究对象的独特性,开展教育研究的科际对话;突破传统研究范式和研究方法,因研究对象复杂性而采取多样化整合方式;立足本国教育实践,提炼教育研究的中国经验。中国教育研究正在走向成熟。     

“一带三”教学——钱学森“集大成,得智慧”教育思想在广西的实验研究

为推进钱学森"大成智慧"教育思想的研究与实验,广西全脑教育研究会开展"一带三"教学课题研究和实验,其中"一"指知识传授,"三"指记忆力、想象力和学习力。桂平市石龙中心小学在"一带三"教学研究和实验中把脑科学成果和现代教育手段相结合,取得了明显的教育效果。现刊载"一带三"教学法的理论与实践这组专题文章,以飨读者。     

"八年研究"述评--兼议对我国基础教育课程改革的几点启示

美国"八年研究"继承了前人研究成果,吸收了教育学、心理学新的理论成果,反思了进步主义的经验与教训,探索出了构建课程的新思路、新模式,为当今世界教育课程改革提供了有益的借鉴.我国当前的新一轮课程改革在所处的背景,面临的问题,教育发展程度等方面与"八年研究"均有一定相似之处,应当积极研究和借鉴"八年研究"的成功经验.     

创新体制机制，促进义务教育均衡发展，探索城乡教育一体化有效途径系列报道之一——创新均衡发展机制 共享优质教育资源

经教育部批准,北京市从2011年起,委托北京师范大学组织实验区县共同开展“促进义务教育均衡发展”和“探索城乡教育一体化有效途径”的研究和实践。为及时总结研究实验的经验和体制机制创新的成果,挖掘提炼经验成果的理论支撑,不断把握教育管理和教育教学规律,北京市教委基础教育一处与北京师范大学首都瑟础教育研究院、北京教育杂志社将分专题进行系列报道。     

2020年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事

为展示我省教育改革和教科研探索的最新成果,加强教育工作者的相互交流,促进教师的专业发展,山东教育社拟举办2020年山东省教育教学"百佳"论文评选活动。征稿时间:2020年1月1日—2020年6月30日。征稿对象:各级教育行政部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员、广大教师。征稿内容:教育理论研究;教育教学管理经验;班主任工作经验;教材教法研究;课堂教学经验总结……以上范围仅供参考。     

关于天津市进行化学实验课题研究的探索与实践

在进行中国教育学会化学教学专业委员会"十一五"重点课题"中学化学实验教与学的研究"课题的研究过程中,天津市借助全国化学实验创新教学研讨会这个平台,以课堂教学实验的改进、课外活动实验的设计、化学实验教具与仪器的研制、化学与社会及生活的实验开发、信息技术与化学实验的整合等内容作为研究主题。组织课题组成员运用创造性思维进行化学实验创新研究并取得了丰硕的成果。实践证明,将化学实验创新活动纳入到教育科学研究的课题之中,不仅能激发教师参与研究的积极性,提高化学实验教学质量,而且还可以提高教师自身的科学素养和专业化水平。     

中等职业学校“三生教育”教学内容及教学方法

三生教育在中等职业学校实验和全面实施一年多以来,学校对三生教育的教学与实践从无到有,从实践摸索到经验积累,并且通过相关的课题研究已在课堂教学、实践活动、师资队伍建设和课程评价等操作层面作了较深入的探索,并取得一定的经验与成果。     

关于教育的经验研究:实证与事后解释

开展经验研究是推进教育科学理论建设的重要手段。实证研究是一种重要的经验研究方法,其功能在于用经验材料对提出的理论假说进行检验,将其混同于"定量"的研究是认识上的误区。事后解释是教育经验研究中常见的一类研究方式和文本,诸如质的研究、比较研究和历史研究等都属于事后解释的方法。事后解释也试图回答"是怎样的"和"为什么"的问题,只不过是以"观察—解释"而不是"假说—检验"的方式来回答。所有基于经验材料建构的理论解释都是思辨的产物,必须诉诸经验的检验,检验方式既包括逻辑的也包括实践的。     

以大学化学实验推进创新教育的探索与实践

本文以实验教学在创新教育中的作用为核心,介绍了北京化工大学通过"大学化学实验"国家精品课程建设和化学实验教学示范中心的建设,构建创新教育的平台,多方位推进创新教育所取得的经验和成果.     

第三届中华民族传统美德教育实验研究课题工作会议

为了进一步推广教育部重点规划课题“中华民族传统美德教育实验研究”的成果，把课题研究引向深入，2005年9月25日，由中华民族传统美德教育实验研究总课题组办公室，北京新华联合文化传播中心主办，湖南省宁远一中承办的“2005年全国中小学德育工作经验交流会”暨第三届“中华民族传统美德教育实验研究”课题工作会议在湖南省宁远县召开。     

2020年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事

为展示我省教育改革和教科研探索的最新成果,加强教育工作者的相互交流,促进教师的专业发展,山东教育社拟举办2020年山东省教育教学"百佳"论文评选活动。征稿时间:2020年1月1日—6月30日。征稿对象:各级教育行政部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员和广大教师。征稿内容:教育理论研究;教育教学管理经验;班主任工作经验;教材教法研究;课堂教学经验总结……以上范围仅供参考。论文选题可参考《山东教育》(幼教园地)相关内容。     

“改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究”课题组成果出版

为纪念改革开放三十周年,研究总结三十年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,在教育部组织领导下,成立了以教育部副部长袁贵仁为组长,袁振国、田慧生、方晓东、陈如平、曾天山、高宝立、邓友超、郝志军等为核心成员的"改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究"课题组,撰写了《改革开放30年中国教育重大理论成果》、《改革开放30年中国教育重大历史事件》两本著作,2008年由教育科学出版社出版。     

湖南省初中生活化作文教学改革整体实验报告

由湖南省教育科学研究所副所长马智君主持的湖南省教育研究重点课题"湖南省初中生活化作文教学改革整体实验" (通报号:湘教科基通2006107)获湖南省基础教育重点教研课题成果评比一等奖.现将成果公布如下:     

2005年全国中小学德育工作经验交流会暨首届“中华传统美德教育实验研究”课题工作会议

为进一步推广“八五”、“九五”、“十五”国家教育部重点规划课题中华民族传统美德的研究课题的成果，把中华民族传统美德教育引向深入，2005年1月8日，出中华民族传统美德教育实验研究总课题组、中国伦理学会中华传统美德教育研究分会主办，中华民族传统美德教育实验研究总课题组办公室承办，北京新华联合文化传播中心协办的2005年全国中小学德育工作经验交流会暨首届“中华传统美德教育实验研究”课题工作会议在北京召开。     

基于CiteSpace的我国虚拟实验研究现状与趋势

虚拟实验是信息技术和学科专业深度融合的产物,虚拟实验的相关研究成为国内外研究热点。为更好地把握我国虚拟实验的研究方向和发展趋势,运用文献计量学和知识图谱研究的方法,对我国2001~2015年核心期刊发表的虚拟实验相关的研究论文进行统计分析。研究显示,我国虚拟实验研究主要分为"虚拟实验技术研究"和"虚拟实验教育研究"两大领域:"虚拟实验技术研究"随着研究前沿不断发展,集中关注虚拟仪器、虚拟现实技术、虚拟实验室3个领域;"虚拟实验教育研究"形成了"虚拟实验与教育结合的探索期""教育信息化引导的过渡期""以虚拟资源为核心的发展期"3个时期的演进。     

深度建构教学智慧的再思考

江苏省无锡连元街小学秉承"培根竢实,乐育英才"的办学宗旨,大力开展教育科研,具有"科研兴校"的优良传统,全校老师积极开展教育教学实验,在课程教材改革、课程资源开发、校本教材研究等方面取得了可喜的成果和规律性的经验,使新课程改革持续全面有效地推进。     

对建设健康课堂相关问题的思考

湖北省教育科学规划"十二五"重点课题《健康课堂研究与实验》自2012年启动以来,各地教育行政部门高度重视,实验学校精心规划,广大学科教师积极参与、大胆创新与实践,课题研究进展顺利并取得了阶段性成果。总课题专家组成员深入实验学校听课座谈、把脉问诊,针对性地给予具体指导,为课题研究和实验提供了     

教育,呼唤研究的力量

研究,塑造教育思想,砺炼教育精神,催生教育智慧.尤其是在教育规范化、多样化、个性化发展多元并存的时代,困惑于"教育向何处去"的实践者,更需要借助研究探明行动走向,强健行动步伐.基于对研究的崇尚,"立足教育实践,加强理论探讨,注重经验提升,凸现专业引领"的《教育科学论坛》,愿为大写的教育研究搭建互动的平台.