高职院校计算机基础课教学现状分析及对策

随着网络化时代的到来,计算机知识与应用能力已经成为高职院校培养目标的主要组成部分.作者对高职院校计算机基础课程教学现状进行了分析,并结合院校近年来计算机教学的实际,从课程设置、交互性、教材、教学反馈、上机实践等方面提出了相应的对策.     

教学系统软件设计的原则与流程

计算机教学系统软件是在一定的教学理论、学习理论的指导下,为完成特定的学习目标而设计的,反映某种教学内容的计算机软件。近年来计算机辅助教学的崛起,大大改善了教学媒体的表现力和交互性,起到了传统媒体所不能的作用。本文围绕计算机教学软件设计的原则与流程这一主题,介绍了计算机辅助教学的一些基本知识,将抽象的实现转化为形象、直观的图像、动画,化静为动,采用交互的学习方式,对传统教学起到了有效的补充作用。     

高职院校计算机基础课教学现状分析及对策

随着网络化时代的到来，计算机知识与应用能力已经成为高职院校培养目标的主要组成部分。作者对高职院校计算机基础课程教学现状进行了分析，并结合院校近年来计算机教学的实际，从课程设置、交互性、教材、教学反馈、上机实践等方面提出了相应的对策。     

浅谈职业教育中的计算机教学

结合实际工作，谈谈职业教育中的计算机教学。     

职业资格证书制度给高职教学带来的新思考

为了提高职业教育毕业生在社会市场上的就业能力,应采用职业教育培养与职业资格证书制度相结合的方式。要求在计算机应用基础课教学中,教师应建立计算机应用基础课教学的职业教育新模式,突出实践教学在职业教育中的地位和作用。     

浅析中职学校计算机应用基础课教学

随着社会的发展和职业教育的变化,计算机教学也要适应新形势的发展。本文分析了当前中职学校开设的计算机应用基础课程在教学中存在的不足,并就如何改进提出了一些自己的观点。     

浅谈计算机职业教育的模块化教学

对计算机的教学方式以及教育模式进行探究,改革并且不断的探索,改善传统的普通模式来使得计算机职业教育和信息时代同步。计算机职业院校由于生源,教材大纲,教学方法等等方面的原因,对教学改革有着一定的阻碍。本文就计算机模块化教学的改革以及设置和模块化教学的优缺点进行了探讨。     

论高职院校非计算机专业计算机教学

分析我国高职计算机教育形势,在实践的基础上提出了高职院校非计算机专业计算机教学方面包括现代职业教育、计算机基础教学的课程设置、教学模式的改革看法,找到方法推进素质教育.     

CAI在化学教学中的应用浅析

计算机教学就是用计算机代表教师执行教学功能,即向学生传授知识和训练技能,简称CAI,它具有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性,有利于因材施教,有利于突破难点、突破重点,增强学生的学习兴趣。但CAI在课堂教学应用中应该注意很多问题。     

浅谈网上教学的实践与探索

随着计算机技术和Internet的不断发展,网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息,或学生通过计算机网络获取学习的知识。网上教学具有时效性、共享性、交互性等特点,需要教室了解网上教学的教学模式及其特点,在教学工作中不断实践与创新。     

浅谈斯沃数控仿真软件的应用

鉴于职业教育面临着培养实用技能的迫切要求,本文推荐一款功能强大、操作便捷、交互性好的数控仿真软件,以助教学。     

浅析职业院校计算机教学的定位

随着计算机应用的普及,原有的计算机职业教育面临着巨大的挑战。文章通过对计算机教学的现状分析、职业学校学生的特点、市场分析、对教师的要求、合适的证书等几方面进行探讨。     

0AI在化学教学中的应用浅析

计算机教学就是用计算机代表教师执行教学功能，即向学生传授知识和训练技能，简称CAI、它具有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性，有利于因材施教，有利于突破难点、突破重点、增强学生的学习兴趣。但CAI在课堂教学应用中应该注意很多问题。     

学习英语的新手段——计算机网络教学

计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念，通过利用多媒体计算机和网络功能证明，计算机辅助语言学习具有信息量大，交互性强，生动有趣，实用性强，知识新等很多优点。同时对英语学习与教学也产生了巨大的影响。     

职业教育中计算机操作技术教学的改革探索

计算机是科技发展与进步的产物。计算机的应用可以提高工作与学习的效率。计算机成为了人们日常生活和学习的重要组成部分,因此掌握计算机操作技术是每个人都该具有的基本技能。随着我国教育水平的日益提升,计算机操作技术教学在职业教育中也同样必不可少。本文通过分析职业教育的特征与发展现状,讨论职业教育中计算机技术教学的重要性,并针对职业教育中计算机操作技术教学的改革探究提出一些浅显的想法。     

谈计算机模拟技术于电工教学中的应用研究

电工课程是现代职业教育的重点课程,其将电工学理论与实践知识相互结合,为学生提供了丰富的学习题材,引导其掌握更多实用的专业知识。计算机技术是信息科技的应用典范,凭借其优越的数据处理功能而普遍使用。随着职业高中教学体制的改革发展,采用计算机技术辅助教学是十分关键的。结合部分职业高中的教学应用,计算机模拟技术应用于电工教学。文章对此进行研究。     

浅谈在计算机教学中"以生为本"原则的实施

职业教育更注重实操技能培养,特别是计算机类课程.如何才能更好上好计算机课程,关键是在计算机教学中如何实施"以生为本"的教学原则.重点在于以个人教学实践经验为基础,探讨计算机教学中学生主体性原则的实施,提出自己的观点,与大家交流.     

中等职校计算机专业教学定位的思考

职业教育专业设置存在的问题,职业中专计算机教学应如何定位:计算机是一种工具,讲求实用;而课程的设置则依据:学生、市场、教师     

职业学校计算机实践性教学之我见

实践性教学是职业教育的重要环节之一,对于计算机学科来说实践性教学尤为重要。加强实践教学环节、强化技能训练已成为职业学校的共识。正确认识实践教学的意义,运用合理的教学策略对提高实践课教学的成效起着重要的作用。     

浅谈技工学校焊接教学

职业教育是以就业为导向的职业教育,它是培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的教育,作为职业学校的焊接专业教学与普通高校或综合性学校焊接专业的教育,其教学重点、教学对象、教学方式上都有其自身的特点,因此在教学过程中要抓住职业教育的特点：