略谈商品理论在《经济生活》中的运用

商品理论是马克思劳动价值论的重要组成部分,是马克思《资本论》非常重要的立论基础。基于马克思的商品理论,探讨《经济生活》模块商品的含义以及商品价值问题,有助于学生更好地理解商品的相关知识,理解劳动价值论的另外两个组成部分(货币理论和价值规律理论)。     

如何复习商品、货币、价值规律

“商品、货币、价值规律”为经济常识的基础理论部分，历年都是高考命题的重点之一，复习好本章内容有助于我们全面系统地把握整个经济学的基础知识。如何复习好商品、货币、价值规律呢?     

价值规律系列关系问题解答技巧

对于学生来说,政治高考计算题失分的主要原因,一是心态不好,二是方法不得当,纵观近几年高考,学生较难理解且失分较多的就是有关价值规律的计算题,啃下这块硬骨头,课上教师的认真讲解,学生全面的消化与吸收是关键,而将价值规律的五大关系讲清、讲透便是开启这把难开之锁的金钥匙。     

商品经济理论专题复习一点通

本专题考查的知识点有：商品经济的基本含义，商品的基本属性，商品的价值量，货币的产生和发展，货币的职能，纸币产生和发展，价值规律的基本内容与表现形式，价值规律的作用。     

商品和货币

伟大领袖毛主席在关于理论问题的重要指示中说,货币交换跟旧社会没有多少差别,商品制度等等只能在无产阶级专政下加以限制。为了学习毛主席关于理论问题的重要指示,有必要弄懂什么是商品,什么是货币。现在就有关商品、货币、价值规律等问题做个通俗讲座,讲错了请指出改正。     

正确理解价值量

价值规律是经济与生活模块的核心考点,价值量则是全面理解价值规律的基础,价格的计算是高考中较难的计算题之一,全面理解价值量是作好此类题型的关键,也是掌握市场经济的精髓所在。     

立体几何计算题教学刍议

立体几何计算题教学刍议樊润贤立体几何中，有大量的计算题。教师通过计算题的教学，可使学生进一步加深空间概念的理解，拓宽空间的想象力，训练逻辑推理和逻辑思维能力，提高数学综合题的解题能力。那么，如何搞好立体几何计算题的教学呢？笔者认为应当从以下几方面人手...     

物理计算题求解方法剖析

在初中物理教学中,计算题是考察学生能力不可缺少的内容．计算题有利于培养学生对物理概念的理解应用,对物理规律的应用,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力．然而教学实践中发现,物理教学中解题教学一直存在很大问题,没有收到满意的效果．如何提高学生解题的能力呢？     

探索高中政治入门的突破口

从事高中政治课教学的教师都有体会,政治课入门难。一是学生开始接触的概念和原理都比较抽象,如《经济常识》中的商品、货币、价值规律,《哲学常识》中的世界观、方法论、意识,《政治常识》中有政治含义、国体、政体等,学生普遍感到不易理解和掌握。二是有些概念如价值、价格、物质、矛盾、国家、阶级、政党等,又与现实生活中见到的、用到的多有不同之处,甚至有悖。如果教者不能很好地处理这些问题,就极有可能使学生对本门课丧失兴趣甚至出现厌学情绪,那么,怎样才能解决这一问题呢？     

中学政治课“价值规律”教学的探讨

价值规律是马克思主义商品理论中的重要内容,也是中学思想政治课教学的一个难点。正确分析、理解和掌握中学思想政治课教材中的价值规律的知识点,有利于帮助学生善于透过现象抓住事物的本质和规律、提高学生的抽象思维能力,有助于引导青年学生认识建立和完善社会主义市场经济的伟大历史课题。     

抓住解物理计算题的关键点

长期以来,在初中物理教学中,通常发现学生失分最严重的是物理计算题,大部分学生在学习物理的过程中,应用计算题的完成始终是他们的难点,特别是在考试中,应用计算题更是令不少学生畏缩不前。究其原因,大多是由于不理解物理公式中各物理量的含义,死记硬背、乱套乱用公式,才导致解题的混乱和解答的错误。怎样帮他们解决这个问题呢？教学中,我要求学生在理解物理公式的基础上进行记忆,把握好物理量的对应关系。     

自主学习 合作探究 网海拾宝——以货币为主题的Webquest教学案例设计

[教材分析] 这部分内容是联系商品和商品经济的桥梁,"货币"是为了承接上面的内容,以及为学生对以后"价值规律"的理解打下基础.教材的内容安排既贴近学生的生活,又可以保持教学内容的相对稳定性,也为学生开展研究性学习活动提供了比较好的参考依据.     

高中思想政治计算题的解答

近几年来,全国文综卷Ⅰ和全国文综卷Ⅱ的24题基本上都以计算题的形式出现。在其它高考政治试题中经济常识（生活）计算题也屡见不鲜。经济常识的计算题的内容主要涉及到商品价值量与劳动生产率、商品价格与货币升值贬值、纸币的发行量与通货膨胀、汇率、存贷款利率、个人所得税,企业利润等方面。对于高考考生而言,突破这些计算题往往成为学生提升高考成绩的重要筹码。下面就经济知识（生活）的计算题进行归类解析。     

借助哲学观点理解价值规律的表现形式

价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是价格围绕价值上下波动。如何理解“价格围绕价值上下波动不但没有违背价值规律所要求的等价交换，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式”一直是经济学教学中的重点和难点。借助科学的世界观和方法论——马克思主义哲学，我们可以有效地帮助学生理解这一问题。     

在小语教学中运用实验教学的作用及原则

一、实验教学在小语教学中的作用１运用实验教学,有利于突破重点难点,使学生在轻松愉快的教学气氛中深入理解课文。在课堂上,当教师向学生提出问题,学生“启而不发”时,当教材中的重点难点或关键处需要学生理解掌握,而学生难以掌握时,教师运用实验教学,激发学生...     

“练习使用示波器”的几个重、难点问题

示波器由于其结构复杂和理论难理解(尤其对扫描电压和扫描电压的频率的作用的理解)，使相当部分的学生望而生畏．在教学中若能突破以下几个重点难点问题，学生必定能很快地掌握这部分知识．     

初中物理计算题教学中的能力训练

计算题教学是训练学生应用物理概念和公式解决实际问题主要途径．是综合考查学生对物理概念和公式的理解和运用的主要方法。因此。教学中要善于从学生的实际出发．引导学生对各类计算题进行分析,由浅入深、由易到难、循序渐进地指导学生规范解题,训练学生解题思路,培养学生的解题技巧。提高学生的解题能力。     

利用教材不足 拓展学生思维——“价值规律”教学之我见

在高一“价值规律”这一节内容的教学过程中,笔学认为教材的编写存在以下几处疏漏和不足,为教师的教学带来一定难度,值得我们探讨和商榷。教学中我们可以利用这些不足拓展学生的思维,激发学生学习的兴趣。一、引起价格围绕价值上下波动的因素仅是供求关系吗价值规律要求商品交换要以价值量为基础,实行等价交换,在货币出现后,等价交换要求商品的价格应该与价值相符合。但在现实生活中价格并不总与价值相一致,价格总是围绕价值上下波动,那么引起价格上下波动的因素是什么呢?教材指出:“在市场     

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[教材分析]这部分内容是联系商品和商品经济的桥梁,“货币”是为了承接上面的内容,以及为学生对以后“价值规律”的理解打下基础。教材的内容安排既贴近学生的生活,又可以保持教学内容的相对稳定性,也为学生开展研究性学习活动提供了比较好的参考依据。[学生分析]学生在学习本课内容时,对教学内容有了一定的认识,主要是基于对货币现象的认识,而不是对货币历史和本质的认识,教学的目的就是促进学生认识的深化。从学习心理状态上看,学生在思想状态上处于稳定期,在经历了开学的波动之后,现在已经适应了学校的学习生活,学习态度较为端正。高一是…     

探讨物理计算题复习备考策略

<正>物理计算题是中考试题的重要组成部分,计算题教学不仅是培养学生应用物理概念和物理规律解决实际问题,提高创新能力和实践能力的主要途径,而且是综合考查学生对物理概念和规律的理解及分析解决问题能力的重要方法。在平时教学中,要善于从素质教育的要求出发,恰当地引导学生对各类计算题进行分析。一、计算题的命题范围及知识点计算题命题原则一般是以《物理课程标准》为依据,全面落实新课程基本理念,按课程目标所规定的知识技能目标和