学生实验的课堂教学结构

实验教学作为物理教学的有机组成部分和培养学生创新意识和创新能力的重要手段，有其鲜明的教学形式。搞好实验教学，使学生养成多动脑、细观察、勤动手的良好习惯，使理论和实践相互 佐证，共同深化，共同提高，是提高学生素质的重要手段。实验教学的效果是其它教学形式和教学手段不能替代的。我们结合我校教研课题对实验课的课堂结构作了近一期的研究，认为实验课应具备四个基本环节，即；实验准备、实验操作、数据处理及填写实验报告、实验总结。下面以《用电流表、电压表测电阻》为例，谈谈实验课的课堂教学结构。     

积极改革，不断提高实验课质量

实验课在化学教学中占有重要地位，提高实验课教学质量，不断进行改革，十分重要。本文对我系教学体系改革、开发新实验更新教学内容，开放实验室对学生创新能力的培养及现代化教学手段在实验教学中的应用等方面进行了阐述。     

抓住主要环节 上好高师地理实验课

文章从地理实验课在高师院校的地理教学中的重要地位入手，总结经验，不断探索；确定目标，规范实验教学；精心组织，有序实施，形成基本教学模式。明确地理实验教学的目的，是开设实验课的前提，通过实验，开发学生的思路，启发学生的思维，从而为专业课的学习提供广阔的空间；抓好三大环节，优化地理实验教学，在有限的时间内，培养学生善于动脑，勤于动手的能力。     

抓住主要环节 上好高师地理实验课

文章从地理实验课在高师院校的地理教学中的重要地位入手，总结经验，不断探索；确定目标，规范实验教学；精心组织，有序实施，形成基本教学模式。明确地理实验教学的目的，是开设实验课的前提，通过实验，开发学生的思路，启发学生的思维，从而为专业课的学习提供广阔的空间；抓好三大环节，优化地理实验教学，在有限的时间内，培养学生善于动脑，勤于动手的能力。     

生物技术专业实验教学改革与实践

生物技术实验课教学改革必须打破原有实验教学附属理论教学的模式，建设有生物学实验教学特色的实验教学体系。主要体现在以下内容：优化课程设置，提高综合性生物实验比例并及时更新实验课内容，使其保持与相关科研项目同步；了解当代信息科学的发展；改革实验教学方法，让综合性实验与走进课堂，使学生有机会参与科研项目研究，在实践过程中学习知识。     

高职物理实验改革之初探

高职物理实验是学生进入高等职业学校遇到的一门系统而又完整的重要基础实验课。在物理教学实践中，立足学生的实验能力，我们对传统的实验教学进行了改革，探讨了新的实验课开设形式和实验考试方法，收到了较明显的效果。一、对传统的实验教学进行改革传统的实验教学形式单一，方法呆板，不利于学生能力的培养。我们首先积极探索物理实验课的启发教学。课前备课做到“四备”：备教案，本实验的目的、原理、重点、难点；备仪器，仪器的性能和状况如何、实验中可能发生哪些故障？备操作，课前要预作；备方法，重点怎样突出？难点怎样突破？哪…     

计算机实验教学的素质教育作用

计算机实验教学在培养学生的科学素质和创新素质方面具有独特的作用。通过改革传统的计算机实验教学方法，激发学生的兴趣、优化实验课教学等方法，培养学生的创新能力，本文阐述了实验教学尤其是计算机实验教学的引入在高校素质教育中重要作用。     

实习实验教学应着重抓好的几个环节

实习实验教学是职业技术院校教学工作的重要组成部分，是对学生进行专业操作技能培养的重要教学手段。为有效达到实习实验教学的目的，充分发挥实习实验教学手段的作用，我认为在组织实习实验教学时应着重抓好以下几个环节的工作。做好实习实验课前的组织准备工作实习实验教学     

化工基础实验适应创新教育的思考

实验教学是培养创新能力的一个关键环节，化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维有着其他实验课程不可替代的作用；增加实验预习环节、改革化工实验教学内容，适应创新教育、素质教育的要求。     

提高实验课教学质量的几点思考

本文论述了提高实验课教学质量的几个问题：端正学生的学习态度，激发学生对实验课的兴趣，是保障实验教学质量的关键；实验教师的责任感和敬业精神是提高实验教学质量的保证。只有教师、学生对实验课的认识统一起来，才能收到良好的实验效果。     

基于PBL教学模式的《病理学》课程改革探索

为验证“以问题为中心的教学模式”优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病理学实验课PBL的改革提高了学生的综合素质,适于临床医学生教学;但PBL不能完全取代传统教学模式,而应与其形成教学互补;PBL教学依赖教学资源的准备,只有前期准备充足才宜于开展PBL模式的教学改革;基础性较强,结合临床很少的课程不宜开展PBL教学改革;应尊重学生对PBL教学改革的选择权;教师的选拔和培训是教改成功的关键。     

构建学生自主管理的开放型项目教学新环境

开放型项目教学是一种针对当前教育改革的需要和高质量培养应用型人才而提出的新型教学模式。该教学模式构建是在建构主义学习理论下,将专业实验室兼作开放型项目教学实践基地。为开放型项目教学提供新的环境,由学生自主管理,解决了存在的众多弊端,提高了教学资源利用率,顺应了教育改革与发展的要求。同时,也增强了培养学生的自主管理研究能力。     

在妇产科临床教学中应用循证医学的探讨

目的:探讨在妇产科临床实习教学中运用循证医学(EBM)教学方法的效果。方法:将在我院妇产科实习的助产班学生160人,按随机分配方法分为两组,观察组80名,采用循证医学教学法带教;对照组80名,采用传统教学方法带教。教学周期为8周,通过理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度调查进行对比。结果:观察组学生的理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在妇产科开展循证医学教学,有利于提高学生们的理论和实践能力,值得推广。     

深化教学改革 提高微生物学实验教学质量

医学微生物学是医学基础课程中必不可少的组成部分,为了提高医学微生物学实验教学质量,培养综合素质人才,在实验内容、实验教学方法及手段等方面进行了尝试和改革:进一步规范实验室管理,为学生创造良好的实验环境,改革实验教学内容、方法及教学手段,注重学生综合素质的培养,加强交流,教学相长。教师只有不断探索教学规律,改进教学方法,把教学当成一种创造性、艺术性的活动,不懈努力,精益求精,才能大幅度提高医学微生物学实验教学质量,真正适应现代医学改革与创新的需要。     

从《新课程标准》谈高职计算机课程教学

传统的教学理念已逐渐显露出其固有的弊端,新课程改革对计算机教学提出了较高的要求。针对新课程改革在计算机教学实施中出现的一些问题和现象做出分析,提出了防治的基本措施,如制定相关的教学整体改革方案,更新课程体系,改进教学手段和方法,充实和加强实践性教学环节,采取行之有效的课堂教学评价等,才能促进教学,使新课程改革真正落到实处。     

差异教学的实施与管理

差异教学是教育改革创新的需要,是融合教育的必然要求.差异教学的实施需要相应的学校教育管理.管理者要重视对教师差异教学理念、策略的培训,改进学校教育管理,鼓励教师创造性地实施差异教学,并为差异教学实施提供保障和支持.     

国家专业教学标准:工学结合深层次改革的关键

工学结合教学改革的实施在打破传统封闭式学校教育的同时,也对职业教育专业教学的教学目标、教学计划、课程开发和教学评价提出了新的要求。借鉴发达国家的经验和我国上海等地区的实验成果,当前迫切需要制定具有国家性质的专业教学标准,以此规范和提升职业教育教学质量。     

数理化基础课程面向学生学习的教学设计

本文在广泛调研的基础上,对普通高校数理化基础课程教学存在的主要问题进行了成因分析,并根据成因分析得出结果,提出了面向学生学习的教学设计方法,并从教学内容、教学方法、教学手段三个方面开展教学改革,以期能更新教育理念,以学生的学习为本,开展教学改革,提高教学质量.     

VSO教师英语口语教学透视与启迪

VSO教师英语口语教学有很多特点和很好的经验，但也存在一些不足，通过研究和借鉴外籍教师英语口语教学经验，将会给中国教师提供一条促进英语口语教学改革、提高英语口语教学质量的途径。     

临床检验基础实验教学改革与实践

探讨临床检验基础实验教学改革的内容与意义。通过改革实验教学方法、重组实验教学内容、建立实验教学考核与评价体系,对实验教学进行改革。临床检验基础实验教学改革可显著提高学生的实验技能和临床岗位技能,以及教师的教学积极性和教学水平。对培养具有创新意识和实践能力的医学检验专业人才具有重要意义。