以就业为导向深化高等职业教育改革

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,取得了明显成绩。主要表现在以下三个方面:一是规模快速增长,布局更加合理。截至2003年底,独立设置的高职高专院校已达到908所,占普通高等学校总数的58.5%,基本形成了每个地市至少设有1所职业院校的局面,这对地方经济建设产生了直接的推动作用。此外,还有612所本科院校举办高等职业教育。高等职业教育的在校生达到479万,约占普通高等教育本专科在校生总数的43%;招生数达到200万,约占普通高等学校招生总数的…     

教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见 教高[2004]1号

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,高等职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长,其规模已占普通高等教育的一半左右.以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节.为贯彻落实党的十六大和中央人才工作会议精神,进一步促进高等职业教育改革的深入开展,现提出以下几点意见.     

以就业为导向深化高职教育改革

2004年4月教育部颁发《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出：“以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要,促进高等职业教育健康发展,办人民满意教育的关键环节。”从形势发展看,“以就业为导向”已是当前高职教育深化改革的重点。     

论以就业为导向的高等职业教育改革发展之路

本文就当前我国高职发展中的实际问题并予以分析,指出发展以就业为导向的高等职业教育的改革发展之路,并就具体的操作手段及措施进行分析,以解决近期中国高等职业教育发展中的现实问题.     

坚持以就业为导向,深化高职高专教育改革

以就业为导向，培养社会急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能。因此，高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念，合理调整、优化专业结构，不断深化教学改革。提高学生的综合素质，培养社会急需的应用型人才。     

以就业为导向，深化特殊职业教育改革

在特殊教育发展的历程中,每一个阶段我们都要面对不同的形势,承担不同的使命。2010年召开的全国教育工作会议将促进公平作为国家的基本教育政策,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要完善特殊教育体系,提高特殊教育质量,加大特殊教育投入,建成特殊教育保障机制。据中国残联统计。到2011年,全国特殊高中阶段教育机构有300多个,在校残疾学生1．8万多人,其中,62％接受职业教育。     

以就业为导向全面深化高等体育专业教育改革

就业导向是我国高等教育的一个办学理念,要真正践行这一办学理念需要进一步深化教育改革,全面提升学生的就业能力.文章分析了新时期我国高等体育专业面临的挑战,提出了我国高等体育专业教育改革的思路,为深化我国高等体育专业人才培养提供了参考.     

以就业为导向全面推进和深化高等职业教育教学改革

"以就业为导向"是新世纪新阶段高等职业院校办学的核心理念之一.当前,推进和深化高等职业教育教学改革,就是要从学校办学模式、专业设置与建设、课程教学改革、提高教师素质、加强学生素质教育等全方位贯彻落实"以就业为导向"的理念,才能使我国高等职业教育适应社会发展和经济建设需要,持续健康地发展,成为人民满意的教育.     

以就业为导向深化教学改革

就业是检验高职学院教育教学质量的试金石。结合工业分析专业教育教学改革,就如何满足企业需求、加强学生综合职业能力培养进行了探讨。     

教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见

教高〔2006〕16号(2006年12月16日)在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下,为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见。     

以就业为导向办高等职业教育

高等职业教育必须树立以就业为导向的办学理念，尤其是对近几年发展迅猛而就业形势不容乐观的高等职业教育而言，解决好这一问题是一项重要课题。就业导向是高等职业院校自身发展的希望之路，以就业为导向办高等职业教育的关键问题是在办学思想、办学模式、专业设置、办学机制、质量评估上坚持以就业为导向。     

以就业为导向的职业教育改革分析

随着科技水平的不断进步以及社会需求的增长,我国对技术型人才的需求越来越高.作为以就业为目的的职业教育也越来越受到人们的重视,新世纪以来我国已经把发展职业教育作为重要的国家战略之一.     

以就业为导向深化创业教育

与高等学校的学历教育和高中的应试教育不同,职业教育以就业为目标.围绕就业的导向问题,从激发学生的创业自信、启发学生自觉的创业意识、培养学生求实的创业心理、提高学生的创业能力和帮助学生积累就业与创业的资本等五个方面,提出了如何对职校学生进行创业教育的思考与作法.     

以就业为导向深化创业教育

与高等学校的学历教育和高中的应试教育不同,职业教育以就业为目标.围绕就业的导向问题,从激发学生的创业自信、启发学生自觉的创业意识、培养学生求实的创业心理、提高学生的创业能力和帮助学生积累就业与创业的资本等五个方面,提出了如何对职校学生进行创业教育的思考与作法.     

以就业为导向深化高校教学改革

为了培养出高质量高素质的毕业生,我国高校正在如火如荼地进行着教学改革.本文从改革人才培养模式、调整专业设置、优化课程结构三个方面详细阐述了如何以就业为导向深化高校教学改革.     

以就业为导向,发展高等职业教育

发展高等职业教育不仅是将人口压力转为人力资源优势的途径,更是完善市场导向的就业机制的必然要求,大力发展高等职业教育不仅有利于缓解就业的结构性矛盾,对优化社会阶层结构也具有重要意义。     

以就业为导向,发展高等职业教育

高等职业教育是以就业为导向培养高级技术应用型人才的教育。就业工作对高等职业教育生存与发展有着重要的导向作用，高等职业教育必须面向市场办学，坚持以就业为导向，以提高学生就业能力为目标，坚持以人为本的科学发展观，大力推进办学模式的转变和教学课程体系的改革。本文着重阐述了就业在高等职业教育办学中的导向作用及对教学课程体系改革的重要性。     

高等职业教育如何贯彻以就业为导向

本文认为,高等职业教育贯彻以就业为导向,应该把握如下6个方面:以准确的定位服务就业;以产教结合的途径促进就业;加强实习实训基地建设,提高学生的就业能力;加强内涵建设,保障学生就业;加强职业指导,引导学生就业;实施创业教育,拓宽就业渠道。     

以就业为导向推进高等职业教育创新

目前高等职业教育发展迅猛,但也面临就业难的问题.分析就业导向在高等职业教育中的地位和作用,探讨新时期高等职业教育在就业导向下的发展思路:完善教育评估体系,改革专业、课程设置,创新人才培养模式,建立"双师型"教师队伍,加强就业指导等.     

以就业需求为导向 推进护理教育改革

正随着护士执业资格考试改革的逐步开展,新一轮中职护理课程体系的改革也全面展开。一、护士执业资格考试改革对护理教育的影响1.考试大纲变化对护理教育的影响改革后护士执业资格考试大纲对中职护理教育影响较大的变化主要表现在两个方面。一是新增精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、法律法规与护理管理、护理伦理、人际沟通等6门学科的考试内容,这要求护理教育调整教学计划。二是临床护理学科增加了护理问题和健康教育以及一些新的疾病种类,删除了总论部分的内容,这要求护理教育调整临床护理学科的教学大纲。