高职院校校训建设的分析与思考

校训是学校着意建树的应然之风,体现了一种办学追求和办学理想,因而像一盏明灯,指引着学校的发展方向。对于一所大学来说,校训经过世代传承,最终可积淀为一种独特的大学风气和精神。根据统计,在2006—2008年教育部、财政部立项建设的100所示范性高等职业院校(以下简称百所高职)中,有98所院校制订了校训,只有两所院校的校训或在征集中,或尚未制定。这表明,我国高职院校普遍重视校训建设,校训已成为高职院校办学和发展的不可或缺的重要文化元素。     

高职院校精神培育探析

高职院校精神是一所院校的内在气质和价值追求,是高职院校发展的思想和动力。培育高职院校精神必须确立适应时代要求、时代精神的发展目标,渗透校长的治校理念,多途径着力营造高职院校精神成长的校内环境。     

并校期间的高职院校档案管理初探

档案工作是学校工作的重要组成部分。作为由中等专业学校合并组建的高职院校,要适应由中专学校到高等学校、由多所学校到一所学校而给档案管理工作带来的新变化,必须明确管理责任,确定发展目标,统一管理制度,建立工作网络,加强档案管理队伍建设。     

新升格地方高师院校的定位与发展--湖南省第一师范学校个案研究

在我国高等教育迅猛发展的今天,新升格的地方高师院校必须找准定位、把握发展机遇,才能在激烈的竞争中求生存、求发展。本文以湖南省第一师范学校为个案,分析了新升格高师院校发展所面临的挑战和机遇,阐明了湖南一师的办学理念和思路,总结了湖南一师为落实办学理念与思路所采取的措施,归纳了升格几年来湖南一师办学改革所取得的成绩。     

农业高职院校“双平台”建设的实践与思考

平台建设是农业高职院校加强自身内涵建设的重要环节。一所学校的发展平台既是该校长期发展所形成的深厚积淀,更是学校今后发展的新起点,在学校改革、建设和发展中发挥着重要的支撑和引领作用。郑州牧业工程高等专科学校（以下简称＂郑州牧专＂）是一所具有53年办学历史的农业高职高专院校,在长期的发展过程中。     

高职高专院校学风问题探析

学风是一所大学的治学之本,是衡量大学校风的一项重要指标.文章阐释了学风的含义及其作用,剖析了高职高专院校在学风建设方面存在的不足,并提出了加强高职高专院校学风建设的途径.     

理工科院校校园文化建设的现状调查及影响因素分析

校园文化是特定环境的文化的形式,所呈现出学校在长期育人过程中积淀、凝聚、传承并发展的校园精神,体现出具有一所学校特质的人文精神面貌,综合反应一所学校师生在世界观、人生观和价值观上有别于其他社会群体的一种群体意识、文化氛围和积极向上的实践行为。     

校企合作是职业院校发展的必由之路——访北京电子科技职业学院么居标副院长

学院介绍 北京电子科技职业学院是北京市教委直属的一所公办高等职业技术院校。学院创建于1958年,办学历史悠久,是北京市重点投入建设的高等职业院校,是全国示范性高等职业院校立项建设单位。     

新建涉农类高职院校发展路径研究——以浙江农业商贸职业学院为例

对于一所新建涉农类高职院校来说,从发展战略的高度及早明晰、提炼、提升自己的办学路径,有利于在当前激烈的高职院校竞争中占有一席之地。文章从战略措施角度展望浙江农业商贸职业学院的发展路径,旨在找出一条适合学院自身未来可持续发展、特色鲜明的发展路径。     

根据需求的不同层次,深化地方工科院校教育改革

世纪之交，面对现代科学技术飞速发展所提出的新挑战和社会经济对工程技术人才培养所提出的新要求，中国工程界备加关注面向２１世纪的中国工程教育的改革与发展。在我国现有的１０００余所高等院校中，中央部委主管的学校有３００多所，其他都是由地方政府主办的高等院校，这些学校每年的招生人数和在校生人数都超过全国总数的６０％，是我国高等教育事业中一支不可忽视的力量。面向２１世纪的挑战，作为实施工程教育的主力军，广大地方工科院校如何适应经济社会发展，根据需求的不同层次，科学定位、深化改革，为现代化建设提供各类人才支…     

高职院校学风建设策略分析

学风建设是衡量和评价一所高校办学品味和育人环境及社会声誉的重要标志,也是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标.创建优良的学风对于塑造良好育人环境,展示学校良好形象,培养高素质人才,营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习,顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着积极的作用.     

在大众化进程中高等学校增设专业因素探讨

增设专业是实现高等学校规模扩张的一条重要途径。本文以一所我国沿海地区的地方专门院校为例 ,采用案例法、质的研究方法、文献法等相结合的研究方法 ,从外部影响因素和内部影响因素两个方面详细探讨了影响高等学校增设专业的各种因素 ,反映了一所地方性专门院校在高等教育大众化进程中的生存状态和发展心态。     

全国首批示范性高等职业院校《南宁职业技术学院学报》封面设计方案征集启事

<正>南宁职业技术学院是由南宁市人民政府举办、自治区市共建的一所全日制综合性高等职业院校。2009年12月,学校通过教育部、财政部示范建设验收,成为全国首批28所、广西首家国家示范性高职院校。学校占地面积130多公顷,全     

国家示范性高职院校院长素质现状调查

高职院校院长作为学校行政首脑,是学校的主要领导,也是学校整体规划的设计者和实施者,对一所学校的发展起着关键性作用。笔者以100所国家示范性高职院校院长作为样本,通过对他们的工作经历、任职年限、学历等几个方面的调查研究,分析了100所国家示范性高职院校院长的素质现状,并对提升高职院校院长综合素养提出了建议。     

东莞南博职业技术学院

东莞南博职业技术学院是经广东省人民政府批准成立、教育部备案的综合性全日制普通高等专科院校，是东莞市第一所多科性职业技术学院。学院自创办以来不仅得到了广东省教育厅、东莞市委、市政府、市教育局的关心和爱护，而且受到了广大家长及学生们的欢迎和支持。办一所全国知名、广东省一流的高职高专院校，不仅是上级领导部门对学院的期望和要求，更是我院全体师生共同努力的目标。     

高职院校学风建设存在的问题及对策探析

学风建设是衡量与审视一所高职院校育人环境和社会声誉的重要标杆,本文围绕高职院校学风建设工作这一主题,分析了新形势下开展学风建设工作面临的主要问题与对策。     

黑龙江生态工程职业学院简介

<正>黑龙江生态工程职业学院是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办高职院校,是一所培养"生态环保、园林绿化、绿色食品、北药开发、生态旅游、低碳节能"特色专业人才的省级骨干高职学院,是我国北方唯一一所生态工程职业学院,肩负着为生态建设、环境保护和林业产业发展培养高素质、高端技能型、应用型高职人才的神圣使命。2009年学院通过了教育部高职高专院校人才培养工作评估,2011年通过了省级骨干高职院校建设项目立项单位评审。     

高职院校商务英语专业探究式教学的理论分析

探究式教学法是我国新课改所倡导的一种新的教学方法,现在己经被广大教育专家、学者与一线教师所接受,不管是在探究式教学理论、探究式教学模式,还是在探究式教学的课堂实施方面均已取得了丰硕的成果。本文从高职院校商务英语专业出发,对探究式教学做以理论分析,力求在商务英语教学中得到应用。     

利用创新思想，加快转型院校“双师型”教师队伍的建设

教师是一所院校的根本,尤其是“双师型”教师是高职院校生存和发展的血脉。对于一所刚转型得高职院校,应利用创新观念,通过引进、培训、外聘等措施来加强“双师型”教师队伍的建设和提高“双师型”教师的素质是我们目前工作的重点。     

高等农林院校职业技术教育学学科发展思考

自1983年职业技术教育学学科在我国成为一门独立的学科以来,经过26年的历程,逐步形成了学士-硕士-博士-博士后完整的学科体系.在21世纪初开始已有四所农林院校设立了职业技术教育学学科.在学科发展的过程中.满足社会的需求、适应学校的发展、帮助学生成才既是高等农林院校学科发展的出发点也是落脚点.如何在现有学科体系下.发挥农林院校优势促进学科良性发展,是农林院校职业技术教育学学科点建设与发展的当务之急.