蓬勃发展的兰州市第十七中学

兰州市第十七中创建于2004年8月,地处红古区海石湾镇,是区委、区政府为调整教育布局而新建的一所独立初中。创建以来,在区委、区政府的正确领导下,学校以"勤学励志,敬业创优"为校训,坚持"育优秀人才,办精品学校"的思路,很快发展为"校有特色,育有特点,学有所长"的新型学校。     

落实"五大工程"争创教育强区

历史上教育基础比较薄弱的芳村区,近几年来,在区委、区政府的领导下,紧紧抓住教育的"五大工程",稳步、快速推进教育各项工作,教育面貌发生了可喜的改观.今年,区委、区政府因势利导,把争创教育强区工作摆上了议事日程.明确提出了在2005年申报教育强区的奋斗目标.目前,创建教育强区的论证、前期准备工作基本就绪.     

以“同乐”文化培育“同乐”人——探索在“社会主义核心价值观”引领下的学校德育工作

西宁市城中区大同街小学创建于1921年,在城中区委、区政府的关心和支持下学校设施完善、设备齐全。近年来,学校的德育工作始终坚持践行社会主义核心价值观,把立德树人作为学校的根本任务,在学校"同·乐精神"的引领下,在构建适合学成长和发展的德育体系方面做出如下探索:培育"同乐"文化一所学校的办学理念和宗旨是其灵魂的所在。学校坚持"儿童愉快发展、教师自主发展"的管理理念,以"乐于读书,勤奋为乐;乐于服务,助人为乐;乐于锻炼,健体为乐;乐于交往,合作为乐;乐于参与,实践为乐;乐于开拓,创新为乐"为内容,形成了以"同乐"为中心的学校文化。确立了"让每一位     

强化督导评估运行机制 全面推进特色学校建设

多年来牡丹江市爱民区区委、区政府十分重视教育工作。自1997年市政府教育督导室颁布《牡丹江市普通中小学校督导评估方案》以来,区委、区政府就坚持通过督导评估机制指导全区教育改革的深入实施,以实现发展教育,拉动区域经济发展。 区委、区政府高度重视督导工作,他们认为这是督促学校认真贯彻国家教育方针、法律法规,端     

提高教学质量 打造有品质的区域教育

<正>2015年,在深化教育领域综合改革的背景下,南京市雨花台区专注于学生的核心素养培养和教师队伍建设,多措并举提高教学质量,努力打造有品质的区域教育,取得了显著成效。一、在优化管理中提高教学质量2015年,雨花教育紧紧围绕区委区政府《雨花台区教育事业改革发展提升工作意见》,将"抓质量提升"作为年度工作重点。局长办公会把提升教学质量作为核心议题:区教师发展中心多措并举,常规中     

整合资源 提质增效

近年来,十堰市郧阳区委、区政府秉承抓职业教育就是抓经济、抓脱贫、抓民生、抓发展理念,强力整合资源,做优做强职业教育品牌,走出了一条"稳规模、强内涵、拓市场、提质量、促就业、惠民生"的发展之路,助推了全区经济社会转型跨越发展。坚持三个优先,大力发展职业教育。一是职业教育发展优先统筹。坚持把职业教育发展纳入全区经济社会发展总体规划,建立了由政府牵头,发改、教育等部门参与的职业教育领导小组和联席会议制度,将职教工作     

启动教育创新工程 实施科教强区战略

为了贯彻落实全省教育、科技创新大会精神和《关于深化改革全面推进素质教育,大力振兴教育事业的决定》,奏响新世纪教育的最强音,我们杏花岭区委、区政府决心大力加强知识创新,全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的人才和高素质的劳动者,为21世纪全区的振兴提供人才保证和智力支持。切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆到科教强区的战略的核心地位,以推动全区科技进步和经济与社会的发展。在新千年伊始,区委、区政府就结合本区实际,制定出台了《杏花岭区“十五”规划和2010年远景目标》,围绕“两…     

美国宾州州立大学质量保障的个案分析

美国宾州州立大学积极践行"以学生为中心"的教育理念并将其作为办学质量的核心内涵,在质量持续提升管理理论(CQI)的统领下采用IMPROVE质量保障操作模型和CIPPR质量保障评估模式,形成了全员参与和团队协作的质量文化,从而推动大学教育质量的持续提升。其成功经验的有益启示在于:大学教育质量保障是一项系统工程;持续提升大学教育质量不仅需要先进的理念引领,而且要有具体的操作策略和详尽的执行步骤;大学要经常为全体人员提供形式多样的培训与交流,以更新理念,分享经验,提高评估技能。     

创造条件,为建设教育强区保驾护航

确立"科教兴区"的发展战略以来,教育成为我区社会舆论的兴奋点,成为区委常委会议、区长常务会议的重要议题.2001年,区长办公会议有90%以上是专门研究教育工作的.2002年2月,区委区政府联合成立了"东山区申报教育强区工作领导小组",由区委副书记、区长周庆强任组长,区委副书记刘尚斯担任第一副组长,分管教育的副区长担任常务副组长.与此同时,还成立了申报教育强区7个工作小组.建立联席会议制度,定期研究申报教育强区的准备工作.区委宣传部和区教育局组成联合宣传工作组.教育成了社区居民积极参与的事业,已经形成了全社会关心、支持、参与教育的良好氛围.     

依托载体,开展老年远程教育

正老年远程教育是老年教育的重要组成部分,是扩大老年教育覆盖面,提升老年教育工作水平,促进老年教育事业发展的重要举措。九龙坡区是重庆市主城区,现有60岁以上的户籍老年人口16.61万,占全区户籍人口的19.41%。同时,九龙坡区也是首批31个"全国老年远程教育实验区"之一。在区委、区政府的高度重视下,我区成立了由区委、区政府分管领导分别任正副组长和区政府办公室、区委组织部、区委老干局、区老龄委办公室等单位领导参加的区老年远程教育领导小组,并将其办公室设置在区委老干部     

夯实基础,教育兴区,推进红桥教育再上新台阶

天津市红桥区区委、区政府以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持优先发展教育事业,将"教育兴区"与"生态立区""土地强区"共同确立为区域发展三大策略.我区自2016年启动义务教育学校现代化标准建设工作以来,本着循序渐进、突出特色、扎实推进、务求实效的工作原则,把内涵建设、特色发展与质量提升作...     

完善学校制度建设构建区域德育工作长效机制

在上海近现代历史上,虹口一直是一张文化名片。近年来,虹口教育在市教委和区委、区政府的领导及关心下,基层学校领导和师生不懈努力,以上海市教育科研重点课题“构建区域性‘现代学校制度’形成的探索与实践”为引领,积极构建区域现代学校制度.     

工作,也是在享受人生──记阳谷县教委主任刘登华

1998年, 45岁的刘登华由乡镇党委书记出任阳谷县教委主任。　　在此之前,从 1972年参加工作之日始,他先后担任过教师、县委宣传部干部、乡镇党委副书记、书记。让他主管全县教育工作,是因为他在乡镇任党委书记时,即以尊师重教著名。所以,他任职不到三年,阳谷县的教育便发生了明显的变化,不仅遏止住了教学质量的下滑趋势,而且教育教学质量稳步上升,一年迈出一大步;全县教育生机勃勃,蒸蒸日上,得到了全社会上上下下的认可。 1999年上半年,阳谷县教委在全县"行风万人评"活动中被评为"十佳单位",刘登华本人被评为全县"十佳公仆"…     

中小学校开展STEAM教育的实践策略

STEAM教育被称为培养学生21世纪技能以及核心素养的"特效药".成都市教育科学研究院以课题为引领,组织大批学校参与STEAM教育研究.在此过程中,各校深刻领会STEAM教育内涵,自主研发校本STEAM课程,培养和锻造STEAM教育团队,科学评估STEAM教育成果,探索出一系列中小学校开展STEAM教育的实践策略.     

外来创业者子女学校的品牌建设--杭州市树人小学的实践

“让更多的人接受更好的教育”是杭州市市委书记王国平在“市名校集团化经验交流暨表彰会”上的讲话。会上王国平书记还特别强调：像杭州这样的东部沿海发达城市,不仅要让更多的本地居民子女享受优质基础教育,而且要尽最大努力让更多“新杭州人”子女享受优质基础教育,让他们与杭州本地的孩子一样不输在人生的起跑线上。树人小学就是一所专门招收外来创业务工人员子女的学校。学校在区委、区政府、区教育局的大力支持及自身的积极努力下,软硬件建设不断加强,     

多措并举，奋力推进区域融合教育发展迈上新台阶

江苏省无锡市梁溪区作为国家特殊教育改革实验区,近年来,在区委、区政府以及相关部门的重视支持下,通过“整合核心力量,成立区域融合教育行政联盟”“加强制度管理,构建考核激励机制”“促进资源共享,建设线上服务平台”“打造专业团队,组建跨学科跨领域队伍”等,多措并举,奋力推进区域融合教育发展迈上新台阶。     

阔步前进的花都教育

正广州市花都区,原称广州"花县",始建于康熙二十五年(1686年),1993年撤县设市,2000年撤市设区。花都素有物华天宝、人杰地灵的美誉,文化底蕴深厚,重教之风源远流长。近年来,在大力发展经济的同时,花都区委、区政府坚持"发展教育为了人民,发展教育惠及人民"的宗旨,秉承"以人为本,建设和谐花都,造福子孙后代"的理念,把发     

让教育均衡优质发展 为学生幸福人生奠基

近年来,在区委、区政府的领导下,雨山区教育局紧紧抓住全市教育大发展的良好契机,采取一系列措施,推进全区教育事业均衡优质发展。先后被命名为"安徽省规范教育收费示范区"、"安徽省教育均     

核心素养视域的2019年高考江苏政治卷试题分析

<正>以核心素养为标志的新课程标准不仅是教师教学的遵循、学生学习的标准,也是考试命题的依据。2019年高考江苏政治卷试题(以下简称"2019年江苏卷"),在核心素养立意下进行了考试评价的积极探索。一、围绕立德树人确立方向,彰显价值引领高考是基础教育的"正向指挥棒"。从"知识立意"到"能力立意"的转变,一度引领基础教育课程改     

相识·相知·相处……——我所认识的姚文俊

正平日里,因政务冗繁,与姚老相聚长谈的次数屈指可数,但对教育的梦想相同,彼此的心同随着殷都教育改革的脉搏跳动。姚老的《创新之路》即将付梓,嘱我为文集写点什么。提笔时,才猛然发觉先生已经为殷都教育操劳6个年头了。我和先生谋面之前,就已久闻先生大名,他对教育的"狂热"非同一般人能比。他从事教育事业50多年,