转型高校“双师双能型”教师教学能力存在的问题及对策

"双师双能型"教师教学能力提升问题是现阶段地方本科高校转型的重点、难点和焦点,面对转型高校"双师双能型"教师教学创新能力缺乏、专业理论教学能力滞后、实践教学能力薄弱问题,营造提升"双师双能型"教师教学能力的环境与制度,旨在为转型高校教师教学能力的提升提供科学参考。     

浅论学科馆员与科研课题跟踪服务

高校图书馆是为高校教学、科研提供文献信息保障的学术性机构,图书馆工作是高校教学、科研工作的重要组成部分。当前,科研成果已成为各高校之间的核心竞争力,教师开展科研的热情空前高涨,对情报信息的需求与日俱增。怎样围绕科研课题展开专业化、深层次的跟踪服务是学科馆员面临的新挑战。本文将就学科馆员工作职责、如何开展课题跟踪服务及学科馆员能力建设方面进行较为详细的论述。     

关于地方教学型高校图书馆建立学科馆员制度的现实思考

文章对高校图书馆界日益流行的学科馆员制度在地方教学型高校研究和实施的现状进行了理性思考,重点分析了在地方教学型高校图书馆实施学科馆员制度所面临的现实条件,指出：地方教学型高校图书馆学科馆员制度的建立任重而道远,需要同仁们坚持不懈,循序渐进,方能实现其学科化服务的作用。     

省属高校科研管理工作面临的问题及对策

省属高校是我国高等教育体系的重要组成部分,通常是以服务地方经济社会发展,培养地方高素质人才为首要目标。近年来,随着省属高校办学条件的逐步发展,科研管理水平也应相应提高。但是省属高校科研管理中普遍存在诸如重大科研项目立项少;教师教学工作任务中,主动从事科研的积极性不高;学科师资队伍结构不合理;科研软件设施差、图书资料少等问题,严重制约了自身科研事业的发展。本文对省属高校科研管理中面临的问题及对策进行了一些初步的探讨。     

特色学科对地方院校发展的作用

分析了科学研究在地方高校特色学科建设中的重要性,闻述了科研对推动传统学科改造、促进特色学科、带动相关学科发展及增强服务地方经济能力等作用,同时对加强科学研究需解决的科研目标定位,科研环境和团队精神问题,提出了自己的见解。     

浅议转型院校共享型专业教学资源库的优化创新

从围绕凝练特色,优化创新转型高校共享型优势学科资源库体系;优化创新专业优势、专业特色和新建专业教学资源,整合集成构建转型高校共享型专业教学资源库集群;突出为转型高校科研服务,增强共享型专业教学资源库服务社会的意识和能力等方面阐述了转型院校如何优化创新共享型专业教学资源库。     

“双一流”背景下地方高校打造学科应用特色的思考与实践

“双一流”背景下,地方高校的学科建设要求注重以应用为特色的内涵建设,引领专业发展,促使学科的科研教学、人才培养和服务社会水平协同提升,助力地方经济高质量发展。文章拟以湖南省应用特色学科“电子科学与技术”为例,探索地方高校打造学科应用特色、服务地方经济建设的路径,为地方高校的学科建设提供一些经验和参考。     

学术交流对地方高校科学研究的推动作用

地方高校学术交流十分薄弱,已成为影响其科学研究的重要原因,加强高层次、高水平的学术交流活动,引导教师立足于学科的前沿,促进学科的交叉与融合,营造良好的科研氛围,影响老师的思维方式,以学术交流促进、带动地方高校的科学研究在较高层次上的发展。     

建立地方高校MOOC教师发展的需求模型

慕课作为教育信息化发展阶段的典型案例,虽然直接作用于学生,但也涉及学校和教师,地方高校和教师都应采取相应措施推动慕课资源进校园,以维持学校、教师和学生的三角稳定关系。该文从系统论的角度分析如何建立地方高校教师发展的需求模型。该需求模型建议教师提升自身混合式教学的能力,增加技术知识,发展教学和学术科研能力。该需求模型可以解决学生在慕课学习中遇到的困难,发挥教师的作用,提升信息技术背景下教师的能力。     

新建本科院校教师科研能力的提升策略

科学研究是高校重要职能之一,新建本科院校教师作为高校师资队伍的有机组成部分,在承担教学任务之外,必须从事一定的科研工作,而教师的科研能力直接关系到学校未来的科研水平。当前,新建本科院校教师科研能力提升的制约因素,主要体现在对科研重要性认识不足、科研渠道有限、考核机制以及教学与科研的平衡等方面。为此,全面提升新建本科院校教师科研能力不仅需要加强科研平台建设,还需要学校为教师科研能力提升提供支撑、制定有效的适合本校情况科研考核机制、还可以借鉴发达国家的成功经验。     

高校研究型教师科研能力的培养

高校研究型教师科研能力的培养，应从三方面着手：一是使其成为专家型、通才型、智慧型教师，提高其信息化搜索与处理的能力；二是使其成为学者型、反思型、开放型教师，提高其人文素养、科学素质和启发式教学的能力；三是使其成为务实型、探究型、创新型教师，提高其科学探究和组织实践活动的能力。     

浅谈地方高校图书馆特色馆藏建设

地方高校图书馆应该建设具有本校特色的藏书体系.特色馆藏可以缓解地方高校图书馆经费紧张,实现高校文献资源合理布局,促进收藏观念和服务观念的转变,提高图书馆办馆效益.地方高校图书馆建设特色馆藏应该围绕"学科性"和"地方性"进行,建设重点学科专业馆藏,收集与学科设置相符的"灰色文献",加强地方文献的收集、整理和利用,为教学和科研服务.     

地方高校图书馆学科化服务的实践探索及启示 ——以江汉大学图书馆为例

[目的/意义]旨在探索地方高校图书馆学科服务的途径.[方法/过程]江汉大学图书馆通过开展基于ESI平台的重点学科科研产出及学科影响力分析、嵌入式教学等,深化了学科服务内涵.通过与湖北省内同类院校图书馆学科服务实践经验的比对和借鉴,探索地方高校图书馆行之有效的学科服务模式.[结果/结论]加强学科馆员团队建设,建立学科服务...     

科研反哺教学--高校青年教师专业化发展的必由之路

高校青年教师普遍存在科研能力突出、教学能力欠缺的问题,这与我国的教师专业化发展需求相去甚远。针对这一问题,该文首先用矛盾论的方法分析了高校青年教师科研与教学的对立统一性,然后基于该分析,提出了高校青年教师应该以科研反哺教学,实现自身的专业化发展,同时也给出了具体的科研反哺教学的策略。     

浅谈地方高校图书馆特色馆藏建设

地方高校图书馆应该建设具有本校特色的藏书体系。特色馆藏可以缓解地方高校图书馆经费紧张，实现高校文献资源合理布局，促进收藏观念和服务观念的转变，提高图书馆办馆效益。地方高校图书馆建设特色馆藏应该围绕“学科性”和“地方性”进行，建设重点学科专业馆藏。收集与学科设置相符的“灰色文献”，加强地方文献的收集、整理和利用，为教学和科研服务。     

高校科研服务地方经济社会发展的方式与途径

随着现代社会知识经济的迅猛发展,知识与科技的创新在经济发展和社会进步中的作用日益突出。高等学校作为经济社会发展的重要动力源,其科研工作应充分发挥主观能动性,发挥人才、学科优势,不断开辟科研为地方经济发展服务的新路径、新方法,增强科研服务地方经济社会发展的能力,从而实现高校科研与地方经济社会发展互动双赢。     

转型高校“双师双能型”教师队伍建设研究

随着我国地方本科院校的转型,建设一支教师资格、工程资格兼具,教学能力、工程实践能力兼备的"双师双能型"教师队伍已经成为一种紧迫的形式。目前我国转型高校存在"双师双能型"教师数量比较匮乏;教师教学方式上过于传统;教师实践指导能力较弱等问题。针对这些问题,本文提出了转型高校"双师双能型"教师队伍建设的对策建议,包括加大"双师双能型"教师的培训和引进、改进教师教学方式、提升"双师双能型"教师实践指导能力等。     

以地方产业发展为背景的高校科研平台建设

高校科研平台是学科发展、创新研究及服务社会经济发展的重要支柱。针对地方高校科研平台建设及运行中存在的问题,提出其建设途径应从地方产业发展需求,结合学科特色;加强运行机制管理,增强科研积极性;明确产学研合作任务,发挥地方产业合作优势;加强开放合作,吸纳外界科研成果四方面进行探索。其研究有益于高校科研平台与地方经济的协同发展。     

地方高校科学研究定位策略

地方高校科研内容的地域性,科研目标的实用性,以及科研方式的封闭化,科研队伍的分散化和科研方向的短期化等特点,是我们研究地方高校科研定位问题的出发点。地方高校科研只有从地方经济和社会发展的需求、地方历史文化遗产与资源的开发利用、学科交叉和渗透、优化科研方向、科研力量的整合等方面出发定位,才能形成自身的特色和优势,尽快形成地域性的研究中心,提升科研的竞争力。     

地方高校科学研究定位策略

地方高校科研内容的地域性,科研目标的实用性,以及科研方式的封闭化,科研队伍的分散化和科研方向的短期化等特点,是我们研究地方高校科研定位问题的出发点.地方高校科研只有从地方经济和社会发展的需求、地方历史文化遗产与资源的开发利用、学科交叉和渗透、优化科研方向、科研力量的整合等方面出发定位,才能形成自身的特色和优势,尽快形成地域性的研究中心,提升科研的竞争力.