深化“音”的四要素教学,提升视障学生音乐素养

对视障学生开展音乐教育,可以充分发挥视障学生的听觉优势,满足其学习音乐、欣赏音乐的审美需求,开发其艺术潜能。海南师范大学音乐学院"爱心助残"艺教行动项目组通过帮扶海南(海口)特殊教育学校启明乐队,对视障学生开展"音"的四要素教学,探索出适宜的教学内容与方法,帮助他们提升音乐素养。     

浅谈太极拳对人身心健康的作用

太极拳是我国传统文化中一项悠久的体育运动。习练太极拳,能促进人的心静体松,帮助消化吸收,延缓机能衰退,改善心脏功能,增进心理健康。它对人身心健康的价值具有持久性。     

学习四要素──谈树立教学新观念

学习应有四要素,即学习内容、学习方法、学习过程和学习成果。师生双方应该在这四个层面上建立平等对话的新关系和新格局,从而打破传统的教学模式,构筑起学生自学、老师辅导学生自学的教学新模式。     

谈谈朗读四要素

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要在深入分析理解作品内容的基础上,加深感受,产生真实的感情,鲜明的态度,多面手通过对作品的理解,引起共鸣,激起感情从而达到朗读目的。     

创新能力的四要素及其培养途径

创新能力,就是指一个人所具有的创造新思想、新事物的能力.它由创新意识、创新个性、创新思维和创新实践能力这四个要素综合构成.对于创新意识的培养,我们亟待加强的是世界观、新个性的塑造,除了应加强意志品格的特殊锻炼外,更多的是如何解除束缚学生,恢复学生们作为正常健康人应有的创新个性的问题;对创新思维能力的培养,要注意给予学生较大的自由学习和生活的空间,同时教师自己对超常规的思维要有正确的态度;对创新实践能力的培养,应在加强学校实践技能课的教学同时,家长、社会各界应该有意识地多给学生提供一些自己动手做事的机会.     

音乐活动对老年人身心健康的影响

我国老年人人口日益增多,老年人身心健康问题受到越来越多的关注,本文从音乐活动入手,重点研究其对老年人身心健康的影响.     

科学睡眠四要素

睡眠的用具入睡时应保持头北脚南,使机体不受地磁干扰。铺的硬度宜适中,枕高一般以睡者的一肩(约10厘米)为宜。教师是颈椎病的高发人群,有些教师为了缓解颈椎不适,枕得过     

浅谈音乐对大学生身心健康的影响

文章透视了目前我国大学生的身心健康现状,阐述了音乐对大学生身心健康的影响,以清华大学心理咨询中心和校研究生会主办的"音乐与大学生身心健康"的研究实验为例,论证了音乐在促进大学生身心健康方面所发挥的积极作用.     

浅谈音乐欣赏对身心健康的功用

从生理、心理的角度 ,分析了欣赏音乐对人们的身心健康、延年益寿有着无法取代的促进作用 ,旨在倡导人们在闲暇的时光里积极地走近音乐世界 ,选择适合于自身的、健康的乐曲 ,让机体的内心世界沉浸在那优美的旋律之中     

音乐课堂教学设计的四个要素

在新课程标准背景下,教师如何科学有效地设计音乐课堂教学?音乐课堂设计都包括哪些内容呢?本文结合湘教版教材《我是草原小骑手》的教学实际就课堂教学设计谈一些自己的看法。     

班主任工作“四要素”

小学班主任工作需要教师用心来做,将其当作一门艺术来做。本文从班主任工作的"四要素"入手,即风趣幽默的语言、细致入微的关爱、宽怀大度的胸襟与热情的鼓励,在实际的教学管理过程中收到了良好的效果。     

健身操运动与人的身心健康

本文针对人的解剖生理特点,就健身操对人们常见病的作用以及锻炼时应注意的事项进行了有益的探讨.     

记忆过程四要素的合理应用

要完成某一具体的记忆任务,只有从记忆过程每一个要素的多种形式中选择一个适合这个特定记忆的最佳形式,才能取得较为理想的记忆效果。     

语文教学中的美育四要素

在初中语文教学中实施美育,需要语文教师在授课时对学生进行审美教育。那么怎样才能达到这个目的呢？我个人认为应从表率美、文章美、情境美、实践美四要素入手。一、表率美有学者说：＂学生对语文课感兴趣,实际上是对语文老师感兴趣。＂语文教师的表率美是教学艺术的一种表现形式,     

玉林话四音格词探析

四音格词是汉藏语的一个重要特征,文章通过对玉林话四音格词的结构方式、语音特点及修辞特色做一些探析,发掘其深藏的价值,给粤方言四音格词乃至汉藏语四音格词的研究添砖加瓦。     

谈高校辅导员工作的四要素

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员更应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。作者结合工作实践进行思索,指出辅导员在工作中应具备爱心、责任心,注重思想引导．掌握工作方法。     

对人音版《音乐鉴赏》教材的认识

在许多公开课中,我几乎听不到"请同学们看书"这样的话。音乐老师用各种手段,各种颜色鲜艳的图片、影像去介绍描述音乐:很少引导学生去看看教材上的文字内容,也许许多老师认为"让学生看书"是老套守旧的做法。可我认为,"以教材为本"是帮助学生牢固掌握音乐知识、体验音乐的重要途径。教材的目录、标题乃至文字介绍是许多老师忽视的内