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《阅读与作文(高中版)》2013,(Z1):96
《阅读与作文·高中版》立足于课堂,与学生成长相随,志在通过心灵的沟通,提高全国高中生的阅读和作文水平,并希望通过这个平台净化心灵,培养情操。现面向全国师生征稿。要求如下:卷首要求:勉志、哲理性文章,避免空泛、无聊的教训,不要喋喋不休的唠叨,力求在900字之内将人生道理讲清。我们不求面面俱到,只要取其一点就好。您可以自己操刀,也可以把好文章推荐给我们。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2012,(10):48
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《阅读与作文(高中版)》2012,(11):48
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《阅读与作文(高中版)》2012,(5):48
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《阅读与作文(高中版)》2012,(6):48
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《阅读与作文(高中版)》2012,(3):48
《阅读与作文·高中版》立足于课堂,与学生成长相随,志在通过心灵的沟通,提高全国高中生的阅读和作文水平,并希望通过这个平台净化心灵,培养情操。现面向全国师生征稿。要求如下:卷首要求:勉志、哲理性文章,避免空泛、无聊的教训,不要喋喋不休的唠叨,力求在900字之内将人生道理讲清。我们不求 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2012,(9):48
《阅读与作文·高中版》立足于课堂,与学生成长相随,志在通过心灵的沟通,提高全国高中生的阅读和作文水平,并希望通过这个平台净化心灵,培养情操。现面向全国师生征稿。要求如下:笠笠卷首笠要求:勉志、哲理性文章,避免空泛、 相似文献
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阅读教学就是师生之间通过文本进行的心灵上的互相沟通、互相对话的过程。简单地讲,阅读其实就是读文章。通过阅读,我们可以增长知识,它可以向我们传递有用有趣的信息,我们可以在精神上得到最大的享受与乐趣。爱阅读,会阅读,坚持阅读,也是我们当代人应该具有的基本素质。因而我们语文老师如何教会学生阅读,爱上阅读,摆在我们面前的是一个值得探究的教学课题,从小学生的角度来分析,阅读学习是学习语言、理解文章语义,掌握阅读的方法,汲取营养知识,不断提高认识,扩展思维空间,思想情感不断得到丰富的过程。 相似文献
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洪方煜 《中学语文(读写新空间)》2010,(3):31-34
阅读下面的文字．根据要求作文。可以不是伟人．但心灵要与他等高：可以不是英雄。但心灵要与他等高;可以不是智者,但心灵要与他等高。生活中,我们或许因为这样那样的原因处于成就、地住的低下,但是,我们的灵魂应该屹立于高天．我们的灵魂应该站在高处。 相似文献
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一、读书破万卷在英语写作的教学之中,需要教师引导学生多阅读,多读好的文章,在阅读美文的同时,教师要注意引导学生对美文的行文结构、逻辑等内容进行一个分析,这样才可以获得好的效果。例如:在《英语美文欣赏》这本书中有一篇美文叫作"来自心灵的礼物"。对这篇文章教师就可以这样引导学生进行分析: 相似文献
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李进 《中国校外教育(理论)》2010,(6):38-38
阅读教学＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂课程标准中这一要求的提出,是要我们通过文章的人文亮点和语言美点的品学,感受汉语言文学的艺术魅力,从而唤醒学生的心灵世界,使文章走入学生的心灵,用心灵的视线阅读。用心灵的视线阅读,其根本是培养学生的感悟能力,重点是开发学生的思维能力,核心是培育学生的审美心态。从培养人的角度因文施教,让学生用心灵的视线阅读,我们的阅读课堂一定会成为学生成长的乐园。 相似文献
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洪方煜 《中学语文(读写新空间)》2010,(8)
【文题呈现】阅读下面的文字,根据要求作文。可以不是伟人,但心灵要与他等高;可以不是英雄,但心灵要与他等高;可以不是智者,但心灵要与他等高。生活中,我们或许因为 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2012,(4):48
《阅读与作文·高中版》立足于课堂,与学生成长相随,志在通过心灵的沟通,提高全国高中生的阅读和作文水平,并希望通过这个平台净化心灵,培养情操。现面向全国师生征稿。要求如下: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(11)
<正>【作文题目】题目:给心灵放个假要求:①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人的相关信息。③不得抄袭。【思路点拨】要写好这则命题作文,可重点在两方面做文章:一是审题要扣住题眼。我们先要弄清"放假"是什么意思,心灵为什么要"放假",心灵应该怎样"放假"?也可以换一个角 相似文献
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崔波 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(2)
养成良好的阅读习惯,可以陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、提高素养.现代人文素质的弱化,一定程度上是由于对传统经典阅读的漠视.一所成功的院校应该人文教育与其他教育并重,但现实与这些要求之间还存在相当大的差距.文章通过对大学生阅读现状的调查,分析存在的问题,这对良好阅读风气的形成,人文教育的强化将产生积极意义. 相似文献