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一、教材分析
（一）教材内容
本课主要学习19世纪和20世纪10项发明（汽车、电视、电话、计算机……）的时间及用途。语法项目是一般过去时的被动语态结构。 相似文献
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[选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)九年级第9单元.] 一、教材分析 本单元主要是以谈论过去的发明创造为主线,围绕一般过去时的被动语态展开教学的. 相似文献
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单词识记:1.inventv.发明,制造 n.invention 发明 n.inventor 发明家 2.operate v.操作,作业,运转n.operation 手术 3.heat 相似文献
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PEP小学英语Bookl Unit3 Period2案例主要是学习颜色的表达方法。我采用了表演、唱歌、游戏等多种方法，寓教于乐，收到了较好的教学效果。 相似文献
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一、教学预想 本单元是学生第一次接触被动语态.这个语法项目是重点也是难点.我在这单元的第一课时里主要是将学生领进被动态的殿堂,让学生初步了解被动语态是什么概念. 相似文献
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一、教材分析本单元围绕着世界语言——英语展开,谈到了英语的广泛应用、英语学习的重要性、英语学习策略等与学生学习英语息息相关的内容,主要呈现的语法为一般现在时的被动语态。 相似文献
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教学目标
一、知识与能力
1．学习有关人体部位及部位疾病的英语名词。
2．学习对人体部位疾病的表述,知道用have来描述病情。 相似文献
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1．Let’s talk．会话学习。本课时通过放风筝这一情景，学习使用I have a new kite．Let’s flv it．Oh，It’s beautiful．How many…can you see?I can see…等询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西。(让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。) 相似文献
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朱斌 《语数外学习(高中版)》2012,(6):46-46
本节课是牛津英语8A Unit 3 Reading的第一课时。要能从听、说、读等方面培养学生的阅读能力并达到初步运用自己的语言来对文章进行复述,笔者现分析如下。 相似文献
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一、教材分析本单元是人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》八年级下册Unit 4 He said I was hard-working。本单元谈论的主题（Topic）是通过＂讲故事（Telling a story）＂来转述别人说话的内容;其功能. 相似文献
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一、教学目标
1．知识与技能：学习和掌握一般现在时的被动语态：培养学生的英语表达能力。 相似文献
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一、拟人化教学,变枯燥为生动
字母既没有单词的形象,又没有对话的情境,但采用拟人化教学可使字母既形象又能创造一定情境。 相似文献
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教学过程
Step 1. Warm-up and greetings
1. Sing two songs： “Twinkle,twinkle,little star. ”and “Thewheels on the bus. ”
（通过歌唱，激起学生学习英语的兴趣和共同参与课堂活动的兴致。同学们在动作的配合下，载歌载舞，唱得十分投入，在歌声中全身心地投入到英语学习中。） 相似文献
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评析：提高小学英语课堂教学活动的趣味性是十分重要的。当前，许多老师已意识到了这一点。但需要指出的是，仅仅依靠一些简单的游戏和说唱活动来提高学生的兴趣是远远不够的。按照课程改革的基本精神，基础英语教学的一项重要任务就是要在整个英语教学过程中贯彻语言运用的基本原则。本课教学设计较好地体现了这一点。通过设计“时装购买”、“模特表演”、“情景配音”等活动，在一种比较真实的情景中展开，学生能够体验到在实际生活中使用“赞美语言”的那种感觉。学生自带服饰和多媒体辅助教学手段的运用更是增强了学生对生活的真实感受。同时教师能够充分利用三年级学生活泼好动的特点，适时让他们表演时装Show。这既锻炼了学生的勇气，满足了学生的表演欲望，也提高了学生的语言运用能力。 相似文献
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Unit11Couldyoupleasecleantheroom?TheFirstPeriodTargetlanguageTask1Ican…Everygroupmaychooseoneortwomemberstoplaydumbshows“Ican…”(Theymayplaylikethis:sweepthefloor/dothefloor/dothedishes/takeoutthetrash…)infrontoftheblackboard.Anothergroupmayguesswhattheyaredoing,thentheymaywritethemonthepaper.Usetheslideshowtoshowtheirresultstoallthestudents,everygroupcangettheirmarks.TheteachermaygivedifferentscorestothegroupsfortheirdumbshowsTask2我为班级作贡献Writethethingsthatstudentsoftenneedtodo… 相似文献
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高楠 《学生之友(小学版)》2012,(5):50-50
教学目标：
1．使学生能够听懂、会说、会读、和会拼写单词when,as,present,wait,VCD2
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Whatdateis it today？ It＇s…What would you like as a birthday present？ I＇d like…
3．使学生能够运用本节课的重要句型进行对话,培养学生综合语言运用的能力。 相似文献
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一、教材分析
1.学习内容分析.
本单元的主题是运动,本课将学习有关"a basketball game"的词汇和句子.本课内容贴近学生的生活,让学生结合他们自己喜爱的运动员和比赛场面来学习,可提高他们的学习兴趣,降低难度,使学生容易掌握.
2.学习者分析. 相似文献
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一、教材分析
1．学习内容分析。
本单元的主题是运动,本课将学习有关“abasketball game”的词汇和句子。本课内容贴近学生的生活,让学生结合他们自己喜爱的运动员和比赛场面来学习,可提高他们的学习兴趣,降低难度,使学生容易掌握。 相似文献
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[教学目标]
1.能听懂、会说功能句:DoesLingling / Tom like meat(fish… )?Yes, she/he does. No, she/hedoesn't. 相似文献