“失笑”的笑话折射出的文化变迁——以“晚清四大小说杂志”为例

笑话这一体裁是大众化的。《新小说》、《绣像小说》、《月月小说》和《小说林》是晚清小说杂志中最具代表性的。他们刊登了273则笑话。有些对于今天的中国读者来说已经"过时"。笑话不再让人发笑的原因:一是由于语言的变迁,二是由于服装的变迁,这是文化变迁的集中表现。     

美国科学家推出“完美笑话公式”

对于大部分人来说,笑话只是逗人一乐,过后便不再思量。最近,美国科学家煞有介事地总结出了一个完美笑话的数学公式:x=(fl+no)/p。其中,x表示笑话的完美程度,f代表笑料的有趣程度,l表示笑话的长度,     

假期中如何开展英语活动

度假对于同学们来说是一件非常愉快的事。每当假期来临之际,同学们就会思考着在假期中开展一些有意义的活动,如旅游、帮助老人、参加社会实践等。可是同学们别忘了自己的学习,也应把学习放在心上。我们不妨把英语学习与活动结合起来,开展一些轻松愉快的英语活动,它既能起到复习、巩固所学到的英语知识、防止遗忘的作用,又能提高我们实际应用英语的能力。同学们可以开展哪些英语活动呢?1.讲笑话英语中的笑话行文简洁,一语双关,有不少成语,简单易懂。我们在阅读英语笑话时,在不知不觉中就能提高语言水平,同时也提高着自己的思维能力,还能扩大…     

三条龙

我们班的三条龙可真厉害,都远近闻名了,你想知道吗?那就听我一一道来吧——快活龙——顾天乐。虽说他身材矮小,但其活络劲儿可是无人能比,而他逗人发笑也是自有一套办法。记得有一次上英语课的时候,老师让我们做一个逗人的动作。结果连上了几个人,都没能拨动大家的笑神经。轮到     

巧用英文歌曲 丰富英语课堂

我国过去的教学模式趋向于静态教学,而高一新生思维活跃发散,英语学习需要浓厚的兴趣。基于此,笔者试图通过耳熟能详的经典英文歌曲,逗人发笑的多版翻唱等来改善我们传统英语课堂教学模式,进而营造欢快愉悦的气氛,激发学生的学习兴趣。让英语课堂真正生动起来,让学生在快乐而难忘的氛围里提高英语学习能力和学习成绩。教师是一个神圣的职责,除了要教给孩子知识,更在于激发孩子的学习兴趣,授之以鱼不如授之以渔。     

英国“红鼻子日”:做一天快乐、善良的孩子

喜剧角色中逗人发笑的小丑,通常有一个大红鼻子。每当那滑稽的红鼻子小丑出场,总会带来满场欢悦,满场欢笑。     

可不可以让我忧伤

他没有漂亮如波斯菊的衣袍。 他没有逗人发笑的假卷发。 他甚至没有一个可以让他表演的马戏团。     

不同国家的语言与文化

文化是形形色色的,语言也是多种多样的。由于文化和语言上的差别,互相了解不是一件容易的事,不同文化间的交流常常遇到困难。这里我们粗略探讨一下英语国家的人与中国人之间的文化差异。本文从打招呼、称呼、寒喧、赞扬与祝贺方面去了解不同国家的文化与语言。我们了解了文化上的差异,就不会由于一句话说得不得体,可以使听者发笑;由于一句毫无恶意的话可以使对方不快或气愤;让我们明白语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。     

结合实际 创造情景——英语情景教学法数例

几个月前,我校领到一部英语教学片《Walterand Connie》,接连放了五场。有的学生看了又看,学得非常有趣。这是什么道理呢?我想这主要是由于影片结合生活情景进行教学,并穿插一些逗人发笑的动作,学生听得懂,学得轻松愉快,因此学习劲头也大。 但是我们没有条件经常放电影,也没有时间经常制图片,放幻灯。英语课大部分是在课堂进行的。因此我们必须善于结合课文实际,结合本班当时、当地的实际,不断创造情景,使学生在一定的情景中学英语,达到理解快,印象深,对学英语感兴趣。     

英国“红鼻子日”:做一天快乐、善良的孩子

喜剧角色中逗人发笑的小丑,通常有一个大红鼻子。每当那滑稽的大红鼻子出场,总会带来满场欢悦,满场欢笑。自从1988年以来,英国每两年有一个红鼻子日(TheRedNoseDay)。正是出自以欢乐温暖人间这样一个意念,全国上下在这     

九件超级萌品让生活更便捷

你知道有些小物件和小发明能使生活变得更加便捷吗？虽然其中有些显得有点可笑,以至于像是为了专门逗人发笑而制作的。这些创意听起来有点疯狂,但是真的有用。     

一词多义的“笑”果——浅析英语幽默思维

生活无处不幽默。汉语笑话听烦了吗？不妨来看看英语的。英语笑话分为用英语讲的笑话,和非用英语讲不可的笑话。本期重点讲非用英语讲不可的那类,怎么判断呢？教大家一个简单的方法。如果一个笑话翻译成汉语,笑点依然存在,那么它就不是我们本期要重点探讨的笑话。     

幽默的＂陆美女＂

乐天派“陆美女”其实是个幽默、调皮的小男孩，小作者通过两件具体、鲜活的事例把一个一说话就手舞足蹈、一开口就逗人发笑，自称“美女”的可爱男孩刻画得栩栩如生，让人忍俊不禁。     

小学英语教学趣味教学模式的构建

小学英语新课标倡导构建兴趣型课堂教学模式,逐步培养学生对英语学习的浓厚兴趣。教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣,教师要善于从学生的心理特点出发,通过各种教学途径,方式,手段,将知识趣味化,让学生从中获得“学习有趣”的感情体验,从而引导学生进行探索,将兴趣逐渐转化为动力。趣味教学的方式方法可以是多方面的,一句逗人的笑话,一段幽默的故事都可以给学生留下深刻的     

如何加强初一英语教学

对于刚进中学的初中生来说,他们虽说有了小学阶段学英语的经验,但是进入初中后还是要及时掌握初中的学习模式和方法,学好英语才能游刃有余。一、必须有正确的学习态度和信心1.学英语没有捷径可走。要真正掌握英语,就要勤学苦练,可以从胆大、皮厚、破嘴、烂笔头做起。"胆大"是指在学习英语的过程中胆子要大,不怕出错。"皮厚"是指脸皮要厚,说英语说错了也不怕别人笑话。我们都是从不断纠错中成长的。     

巧用笑话 增色课堂

<正>如何通过改变学生对思想品德课的认识,引发其浓厚的学习兴趣?教师要善于改变传统教学方式,尤其要善于整合、利用各种有效的课程资源,以此创设相应的教学情境,让学生在情境中体验、感悟和学习。对于思想品德教师而言,生活中的各类笑话无疑是一种有效的课程资源。笑话是能引人发笑的谈话或故事,大多揭示生活中的怪谬现     

把心摆正

<正>我们总是过分地沉溺于悲伤的情绪却对让人愉悦的乐事一笑而过。正如随着教授重复讲同一个笑话的次数越来越多,学生由捧腹大笑到心生厌恶。教授说:"你们不能因为同一个笑话欢笑不止,但为什么总是因为同一个理由悲伤哭泣呢?"确实如此,我们常常因为同一件事情而难过,因为同一个理由而悲伤。对于让人悲伤的事,我们往往只要一想到,便会     

笑过之后的思索

有的笑话,听了发笑一阵之后,如果联想一下教学,还是可以获得一些教益的。     

幽默大师

黄序顺是我们班的幽默"大师"。这位"大师"的个子不高也不矮,淡淡的眉毛,一双炯炯有神的眼睛,特别是他那张嘴巴,能说笑话又能讲故事,经他说的话不论多严肃都能变成笑死人的笑话。     

风趣演讲

幽默是演讲的必杀绝技,听众在发笑的同时更清晰地理解演讲者要阐述的意思。下面我们就来看看其中一个例子,新加坡国主大学教授ShihChoon Fong在一次学术研讨会上谈了自己做工程师的体会,中间就穿插了下面这则笑话。