论大学生道德自我教育的心理机制

本文通过对大学生道德自我教育的前提条件、发展动力和发展过程的分析,阐述了大学生道德自我教育的心理机制,为大学生道德自我教育的开展和高校德育改革与创新提供理论论证。     

论大学生道德自我教育的心理机制

本文通过对大学生道德自我教育的前提条件、发展动力和发展过程的分析,阐述了大学生道德自我教育的心理机制,为大学生道德自我教育的开展和高校德育改革与创新提供理论论证.     

一年级大学生的心理分析

经验表明，学生在整个大学学习生活中，一年级是关键时期。探讨学生在这一时期的心理特征，对做好以后的低年级学生和后续年级学生的工作是有益的；对学生的心理健康成长和培养他们的创新精神更是有益的。     

一年级大学生的心理分析

经验表明,学生在整个大学学习生活中,一年级是个做好以后的低年级学生和后续年级学生的工作是有益的;时学生的心理健康成长和培养他们的创新精神更是有益的.     

论大学生自我教育与自我管理

目前，我国的教育正处于由“应试教育”向全面素质教育转变的战略调整阶段。为了适应素质教育的要求，高等师范学校的学生工作方针也应作调整，由着重强调校系管理，逐步转变为校系管理与学生自我管理并重。学生工作人员在工作中应当注意激发学生自我教育与自我管理的积极性，通过学生的自我教育与自我管理来提高学生的综合素质。 一、强调自我教育与自我管理的依据 首先，教育的自身规律决定必须充分重视学生的自我教育与自我管理。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，真正的教…     

一年级大学生心理矛盾剖析

大学一年级是大学阶段进行基础理论学习的关键的一年。一年级大学生年龄虽与高三学生相近,但由于所处环境的骤然变化,心理变化的跨度较大。研究大学一年级新生特殊的心理矛盾,开展心理咨询工作,引导新生更快地适应新的学习环境,乃是高校心理学工作者义不容辞的职责。刚步入大学的十八、九岁的青年人,具有当代青年人一般的心理特征。“青年是整个社会力量中一部份最积极最有生气的力量,他们最肯学习,最少保守思想。”毛泽东同志对青年的评论,在八十年代的大学生身上表现得特别明显。热心改革,渴望成才,     

一年级大学生的心理矛盾与社会适应

大学一年级对整个大学专业学习来说,是进行基础理论学习的具有关键意义的一年。在大学生个体社会化的过程中,在他们接受社会的经验,规范,形成与社会一致且有个人特色的态度,情感、品格,并最终得合格的社会成员资格的成长过程中,大学一年级更是具有特殊意义的一年、大学新生年龄虽与高三学生相仿,但由于社会环境骤然变化,心理变化的跨度也很大,     

论大学生自我教育机制与实施

论大学生自我教育机制与实施王芳一在大学生思想政治教育活动中，由于大学生自我意识水平的提高，认知能力的成熟，以及人们思想政治观念形成的特殊规律，使自我教育成为大学生主动、积极接受教育的必要途径和最高形式。所谓自我教育，就是依靠人们自身思想的矛盾运动，在...     

大学生就业心理困扰分析

随着我国高等教育大众化进程的推进,大学应届毕业生连年增长,2007年全国高校毕业生为495万,2008年为559万,2009年将达到600万.就业市场求职人数激增,导致供求失衡,一部分大学生无法顺利就业.再加上受世界金融危机的影响,我国出口导向型的经济增长模式遭遇到多年来未有的严峻形势,经济增速放缓,又进一步压缩了大学生的就业空间,使得本来就严峻的就业形势"雪上加霜".就业压力越来越成为引起大学生心理用扰的主要原因.     

论大学生志愿服务与自我教育

大学生志愿服务是现代社会文明程度的重要标志,是新形势下推进社会主义精神文明建设的有效途径。而且为大学生锻炼自我、提高自我,增强奉献意识和社会责任感搭建了有效平台。本文主要以广东亚运会、亚残运会大学生志愿服务为例,分析当前大学生志愿服务与自我教育。     

论大学生自我教育的环境

人类的活动离不开外部环境,当然,大学生自我教育活动的实施也需要特定的环境.环境是大学生进行自我教育的重要条件,是自我教育的外部动力,同时也是关系到自我教育能否取得成效的关键因素.自我教育环境可分为家庭环境、学校环境和新媒体环境等,我们要不断的优化自我教育环境,为大学生进行自我教育提供积极的外部条件.     

师专一年级大学生心理倾向初探

大学阶段是个体社会化(个体接受社会的知识经验、道德规范,形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、意志、品格并取得社会成员资格的成长过程)的重要时期,而大学一年级则是这时期的开端。正确深入地研究分析一年级大学生的思想心理倾向,是对大学生在这一时期进行思想教育的一个重要前提。为此,需要系统的研究高等学校大学生的思想心理,通过调查研究、建立系统的科学资料;掌握大学生思想心理发展的过程和规律;为高等学校思想品德教育探索新的方式、方法;为教学改革提供科学依据;为全面培养“三个面向”和“四有”的合格初中教师做出积极贡献。     

论新时期大学生的自我教育

所谓大学生自我教育,指高校充分依靠大学生自身思想的矛盾运动,自觉接受正确理论、先进思想和党的方针、政策,进行思想转化和行为控制的思想政治教育。大学生自我教育可分为个体自我教育和群体自我教育。个体自我教育的主体既是教育者,又是教育对象;群体自我教育则是大学生之间的互帮互教,是大学生群体自己教育自己的活动。　　一、深入开展大学生自我教育的重要意义　　在校学生教育主要包括他育和自育两种形式。其中,他育是自育形成和发展的基础,反过来自育又促进学生自觉接受他育。实现自育是他育的根本目的。因此,大学生自育…     

论大学生自我教育的环境

人类的活动离不开外部环境,当然,大学生自我教育活动的实施也需要特定的环境。环境是大学生进行自我教育的重要条件,是自我教育的外部动力,同时也是关系到自我教育能否取得成效的关键因素。自我教育环境可分为家庭环境、学校环境和新媒体环境等,我们要不断的优化自我教育环境,为大学生进行自我教育提供积极的外部条件     

论社会实践与大学生的自我教育

本文旨在探讨社会实践活动对大学生自我教育的途径和作用 ,并提出在组织进行社会实践活动中应注意的问题     

论新时期的大学生自我教育

一、大学生自我教育的内涵及其作用大学生的自我教育,简单地说,就是自己教育自己,是为了实现自我发展的目标,积极主动地进行自我认识、自我评价、自我约束、自我激励及自我完善的一种教育活动。其目的在于激发学生在教育过程中的主人翁情感,让学生根据教育目的和培养目标的要求,运用现代科学教育手段,训练和发展自己的思维,从而使自己成为能够自我认识、自我改正和自我完善的实体。那么,大学生自我教育有何作用呢？１．加强大学生自我教育,有利于大学生健康成长青年学生正处于心理的“断乳期”,他们强烈希望自己的意志和人格受到…     

论女大学生就业心理困扰及解决对策

在当前严峻的就业形势下,女大学生正面临着很大的就业心理压力。本文分析了女大学生就业过程中多种心理困扰及其产生原因,同时提出了一些措施以助于解决女大学生的就业心理困扰。     

大学生择业心理困扰的社会心理根源与调适

从1999年起,我国高校连续扩大招生规模,大学生的数量急剧增加,我国迎来了大学毕业生的就业高峰。2008年全国高校毕业生人数已达559万人。大学生的就业形式一年比一年严峻。就业难,成为困扰大学生的沉重话题,由此而引发的心理问题也越来越受到人们的关注。调查显示,目前大学生因专业和职业选择而引发的心理障碍,已跃居大学生心理问题的第四位。因此,加强大学生的择业心理问题辅导,培养大学生健康的择业心理对促进大学生顺利就业显得尤为重要。     

大学生择业心理困扰的社会心理根源与调适

从1999年起,我国高校连续扩大招生规模,大学生的数量急剧增加,我国迎来了大学毕业生的就业高峰。2008年全国高校毕业生人数已达559万人。大学生的就业形式一年比一年严峻。就业难,成为困扰大学生的沉重话题,由此而引发的心理问题也越来越受到人们的关注。调查显示,目前大学生因专业和职业选择而引发的心理障碍,已跃居大学生心理问题的第四位。     

一年级大学生心理不适应的研究

一年级大学生心理不适应的研究西安交大赵学敏，夏应春我们曾对我校一年级一个班的期终考试成绩进行统计，全班３０名学生中有１３人１—２门课不及格，占总人数的４３％。纵然学生学习不及格有多方面的原因，但是心理不适应是很重要的一个方面。因为目前高考录取有严格的...