用爱谱写最欣慰的乐章——双鸭山市第32中学教师杨彩红教育工作采撷

杨彩红同志是双鸭山市第32中学的教师,她多次获得教学成果先进个人、优秀班主任称号。2002年,她的两篇学术论文获得省级科研成果二等奖;2003年,她获得省级优秀班主任称号。本文仅采写杨彩红老师的两段班主任工作的事迹,从侧面反映她的教育工作风采。     

用爱谱写最欣慰的乐章--双鸭山市第32中学教师杨彩红教育工作采撷

杨彩红同志是双鸭山市第32中学的教师,她多次获得教学成果先进个人、优秀班主任称号.2002年,她的两篇学术论文获得省级科研成果二等奖;2003年,她获得省级优秀班主任称号.本文仅采写杨彩红老师的两段班主任工作的事迹,从侧面反映她的教育工作风采.     

敬业爱生无私奉献——记嫩江二中语文教师刘丽红的先进事迹

刘丽红自1989年任教以来,多次荣获校级、县级优秀教师、优秀教学能手等称号;1998年,荣获省级模范教师称号。人民教师的平凡与伟大在她身上得到了充分的体现,她以“人类灵魂工程师”的崇高品质,蜡烛般的奉献精神,奏响着自己用心血和汗水谱写的生命乐章。     

我眼中最年轻的重庆名师

2007年9月．董晓宇被重庆市人民政府授予“重庆市名师”称号,成为最年轻的重庆名师。我由衷地为她感到高兴．也想到了她对教育教学的无悔付出。     

把爱倾注在教苑──记郑州铁路第十子弟小学青年教师朱莉

在三尺讲台上,她才华闪烁。她那凝练的讲述,精当的提问,科学的教学结构,灵活的教学方法以及图文并茂的板书设计,深得同行们的称道。她的语文课上得生动活泼,在轻松愉快的教学过程中渗透德育,教给学生学习的方法和本领,减轻了学生的课业负担,受到家长们的称赞。她,就是郑州铁路第十子弟小学青年教师朱莉。在八年的教学生涯中,她一直担任中高年级的语文教学工作,曾多次承担对外公开教学任务,受到大家的好评。她在１９９３年分局的教学比赛中荣获“技术能手”称号;１９９５年,在分局“小学语文青年教师教学基本功竞赛”中获三等…     

勇于开拓 不断创新

林　湘　简　介　　林湘　现年 40岁。 1980年毕业于桂林市师范学校数学班 (中师 ) ,同年分配到桂林市榕湖小学任教 ,主要从事数学教育教学工作 ,兼任过音乐、自然、健康教育等学科教学工作 ,担任过班主任。　　 1996年获桂林市首届“教坛标兵”称号 ,1998年获广西壮族自治区人民政府授予的“特级教师”称号。　　 1999年广西师范大学中文系大专毕业 ,同年入选广西 2 1世纪园丁工程Ａ类培训学员 ,2 0 0 0年入选参加中小学骨干教师国家级培训对象 ,并参加了首期培训。　　她注重教育教学理论的研究。近年来 ,在领导和导师的指导下 ,她作了《…     

在教育的沃土上辛勤耕耘的人--记民和县回族中学周瑛同志

周瑛同志是民和县回族中学一位回族女教师.1980年毕业于新疆阿勒泰师范学校,从教26年来,她为人师表,爱岗敬业,无私奉献,对所教学科具有系统的理论知识和丰富的教学经验.她以先进的教育思想,坚定的改革信念,严谨的教学作风,新颖的教学方法,取得了较突出的教学成果,深受学生信赖,成为学校的教学骨干,赢得了社会、家长的普遍赞誉,受到了上级的表彰.曾荣获民和县、海东地区"最佳讲课教师"称号,民和县"青年优秀讲课教师"称号,被评为民和县教育工作"先进个人"、"青海省优秀教师",1997年3月被省政府授予"特级教师".     

教坛巾帼张海青

2000年 10月 26日，在山东省济宁市女职工岗位立功和学习成才经验交流会上，一位年青女教师的发言，打动了百余名与会者的心，赢得了阵阵掌声。她就是嘉祥县教学研究室地理教研员张海青。　　提起张海青，在济宁市教育系统人人称道，夸她是中学地理教学的女英杰。由于工作出色， 1995年她就被授予“山东省优秀教师”称号， 1996年被破格晋升为中学一级教师， 1999年，作为济宁市地理学科的唯一代表，在全省比赛中获得第三名，被授予“山东省教学能手”称号。她是个要强的人，也是个从不满足的人　　说起张海青的成长过程，还真有许多故事…     

于细微处见精神——记武宁县山村女教师聂曼云

聂曼云,一个刚步入中年的山村民办女教师,竟然获得如此令人羡慕的殊荣:她三十次获县、乡先进工作者称号;1991年评选全国优秀教师,她赢得全县唯一备选人资格;1992年,她被评为全省复式教学优秀教师,登上了全县“十佳”劳模的领奖台。无疑,这众多荣誉饱含着她辛勤的汗水。这里,仅仅记载她无数动人事迹中的几件小事:     

点燃希望

李玲曾经是小学里公认的“丑小鸭”,这样的称号送给她,倒并非她长得丑,而是她的学习成绩一直很差。因此．她先是在同学之间获得了一个“笨”的称号,后来,“丑小鸭”的称号又送给了她。     

闪光的人生坐标

赵惠勤是上海市古北二中的副校长。四年来她荣获市区各种奖项9个:在区第七届教学工作研讨活动中获优质课展示奖,荣获第七届长宁区教学工作研讨活动先进教学工作者荣誉称号,长宁区第三轮优秀青年人才称号,上海市中小学优秀思想政治课教师荣誉称号,2000年12月获上海市中小学中青年教师中学教学评选活动一等奖……,是青年教师中的佼佼者。作为一名政治教师,她深深懂得不仅要在业务上刻苦钻研,适应不断发展的教学需要,更重要的     

语林学人

<正>刘凤霞女,大学毕业,甘肃省灵台县中庆九年制学校教师。从教以来,她于2005年、2014年两次获县委、县政府"优秀教师"称号,2011年在全县中青年教师课堂教学评赛中获二等奖;2014年9月被县教育局授予"教学质量先进个人"称号;连续多年被评为校级"模范班主任""优秀教师"。她始终秉承"严而不威,活而不乱"的治班理念培育出一大批优秀的学生。教学心得:对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,     

爱，创造奇迹——记邱县实验中学教师王桂玲

她．曾获得河北省师德标兵、邯郸市十佳班主任、邯郸市模范教师、“邱县十大拔尖人才”等荣誉称号。她．先后担任过五届班主任。所教学生中多人获全县英语单科第一,一人夺得全县中考状元。她．有阳光般灿烂的笑容、春风般温柔的话语。在15年的教学生涯中．她用满腔的热情和真挚的爱心架设了一座沟通师生心灵的桥梁。“她当了15年班主任,在她带过的班级中没有一个学生辍学,     

彭海燕:校园‘百灵鸟’

彭海燕：校园‘百灵鸟’文／戴名龙她，舞步轻盈，歌喉圆润，人称“百灵鸟”。她，凭着对教育事业的眷誊深情，使一所音乐教学原来很不起眼的山城小学，荣膺“湖南省忧秀艺术学校”称号。她，就是张家界市舞蹈协会会员、慈利县金慈实验小学教师彭海燕。１９９１年６月，毕...     

走进曹永鸣——记哈尔滨市花园小学教师曹永鸣

曹永鸣,这是个在全国小学语文界颇响亮的名字。她29岁,从初涉讲坛至今才10个春秋,却取得了令许多同行奋斗一生也难以实现的业绩。1992年,她参加哈尔滨市首届“雏鹰杯”语文教学大赛获一等奖;1993年,她代表黑龙江省在云南省大理市做语文教学观摩课获优质课一等奖;1996年,她参加黑龙江省语文最佳教师评选活动获最佳教师称号;1999年,她代表黑龙江省在昆明举行的全国中青年小学语文阅读课教学比赛中获得一等奖……曹永鸣因其突出的工作成绩而先后被授予“黑龙江省首批中青年骨干教师”“黑龙江省第四届现代园丁”“黑龙江省优秀教师”“哈尔滨市优秀班主任标兵”“哈尔滨市优秀共产党员”“全国教改实验先进个人”……10年来,她获得的奖项和荣誉不胜枚举。     

魏老师数学教学的“关键词”——记南京市五老村小学数学教师魏洁

魏洁今年30岁，几个月前，她因为在小学数学教学上的突出成绩而获得了“江苏省劳动模范”的称号。     

王兰语文教学思想的诠释与传承

<正>·主持人语·王兰老师出生于1925年,是南京市长江路小学退休教师。1979年、1983年两度获得全国三八红旗手光荣称号,1978年获得江苏省首批特级教师称号,是当之无愧的儿童教育专家、语文教学专家。王兰老师在长江路小学工作了65年,她把毕生的心血都奉献给了语文教学研究与传帮带事业。论起王兰老师的教学风格,她自己总结为"让学生幸福地生活在和谐的语文世界里,在精致的语文活动中感受语文的本真与美丽"。国内教育专家和她的徒弟们则在王兰老师大量教学实践案例的基础上进行了高度的凝练和概括,把她的教育理念聚焦在"本真""美丽""和谐"三个关键词上。     

润物细无声——记吉林省优秀班主任程立新

程立新老师于1991年毕业于海龙师范学校。是通化市实验小学的一名青年教师。在13年的工作中，她曾先后12次荣获区、市级模范班主任、优秀教师、教学标兵、数学学科教学新秀、数学学科带头人等称号。于2000年末，又破格晋升为小学高级教师。在2002年，又分别被评为“东昌区首届名教师”、“吉林省优秀班主任”、“吉林省科研型名教师”。2003，她又光荣地被评为“全市十大     

园丁风采

唐为贫安徽省桐城市实验小学教师,曾获安徽省首届“教坛新星”称号,2002年被评为特级教师。从教二十多年来,她始终把“理解孩子,宽容孩子,欣赏孩子”作为座右铭.在开发学生智力,挖掘学生潜能,倡导愉快教学方面闯出一条新路。她坚持走科研兴教之路。积极参加省市级课题研究,发表教学案例、论文10多篇,并有多篇获奖。她的业余爱好是泡图书馆,写教研笔记,欣赏艺术作品。(本刊记者图文)     

北京市成人教育学院──周蕴玉

北京市成人教育学院──周蕴玉周蕴玉同志系北京市成人教育学院副院长，院学术委员会副主任。从事教育工作近４０年；她始终站在教育、教学第一线，全身心投入教学，教书育人，勤奋执着，成绩显著，多次被评为院、市级先进教师，１９９５年又被授予全国优秀教师称号。周蕴...