论家庭子女教育投资中的非理性行为

家庭参与教育投资是教育投资渠道多元化发展的必然结果．但随着家庭子女教育投资的个性化发展，在投资过程中出现了许多非理性行为。究其原因，主要有：政府宏观政策变动后家庭投资自主权增加；社会、学校教育目标的定位偏差与误导；教育筛选功能的负面影响；教育市场的特殊性等。为减少非理性行为，社会应加快教育体制改革、规范教育市场、完善教育投资服务体系和贷款制度、加强相关法制建设；学校除提高教学质量外还应采用多层次的办学评价指标；家庭也应不断提高自我投资能力。     

高等教育全球化中留学行为动机之经济学分析

当下中国学生出国留学行为已经成为高等教育全球化中一个最为显著的表现形式.面对大学生留学动机行为的思考态度和应对方式是:在观念上要对大学生留学动机行为给予更多的理解,从政策体制上要提供大学生更多的关注和支持.因为从长远利益来讲,大学生出国留学的行为是值得提倡的,这有助于我国大学生在自我激励和自我实现的过程中,逐步迈向成功,同时也能使我国人才培养的整个过程更加完善,促进我国教育的国际交流,让我国高等教育事业在良性的环境下运行.     

陕西高等教育投资实证分析

高校扩招后,陕西的教育经费问题更加突出。高等教育投资是既具有生产性又具有消费性的双重性投资。高等教育作为非义务教育,应该为准公共产品。高等教育投资不能完全由市场提供,应该由政府以及其他机构主体共同参与提供,应该加大政府投资高等教育的力度,学生个人也应承担相应比例的学费。高校应该立足实际筹措部分经费,也可以鼓励陕西的企业和社会各界有条件地分担高等教育成本。     

《生活中的行为经济学》

出版社:北京大学出版社每个人每天都在面临选择和决策,但这些选择并非全都是"理性"的,本书深入浅出地分析个人的日常经济行为(包括投资决策)以及商家的营销策略,让人不仅看到普遍实例中非理性的思维根源,更有触类旁通的联想和分析,让自己成为更为聪明的消费者和投资者。     

我国高等教育的经济学分析

通常,我们在考虑高等教育及其发展问题时,往往只注重强调高等教育对科技进步、经济繁荣和社会发展的巨大的促进作用。但笔者认为,这样的分析并未深入高等教育主体本身的内在的经济动因,而只是从现象上看到了高等教育的主体在追求自身经济利益的同时,为社会提供的巨大...     

"理性"向"非理性"的飞跃--简论西方主流经济学方法论的演进

西方主流经济学发展到今天,“理性”的方法论基础日益受到批判和挑战。而兴起于20世纪70年代的行为经济学流派,其“非理性”的分析方法正动摇着主流经济学的根基。在认识西方主流经济学方法论危机的基础上,行为经济学为西方经济学的发展提供了崭新的方法论视角,也预示着西方主流经济学方法论的演变趋势。     

民营企业人力资本投资不足研究——基于行为经济学视角

民营企业对人力资本投资成本与未来可能的收益的认识决定了其人力资本投资行为。行为经济学不一致时间偏好理论模型,揭示了民营企业人力资本投资不足的问题很多时候是由于企业存在的短期认知偏差造成的。通过对认知偏差的矫正途径的探讨,文章指出政府可以通过税收优惠政策和财政补贴降低企业人力资本投资的成本,以及政策上的锁定技术坚定企业的人力资本投资决心,从而达到促进民营企业人力资本投资的目的。     

家庭高等教育投资与大学生选择性失业

随着近些年来高等教育规模的逐年扩展,大学生就业压力越来越大,选择性失业问题已经凸显,与此同时。家庭对高等教育的投资需求却居高不减。由于中国传统文化的深刻影响,家庭对高等教育较高的投资和较低的收益率,以及家庭和大学生普遍的期望值过高,成为大学生选择性失业问题的主要成因之一。     

我国家庭高等教育投资的历史研究及现状分析

随着我国高等教育投资格局的转变,家庭在高等教育投资中所占的比重越来越大,家庭高等教育投资比重的扩大一方面有利于高等教育的发展,但同时也存在很大的风险性,因此,应该对家庭高等教育投资适当引导,以规避投资风险提高收益率,促进高等教育的良好发展。     

基于行为经济学视角的高校教师激励措施研究北大核心

建设一流大学和一流学科必须以一流的教师队伍为支撑,科学、有效的激励措施则是发挥高校教师积极性和创新性的重要保障。传统的激励理论假设所有人的行为都是自私的、高度利己的,所以传统的激励理论普遍存在其自身缺陷,容易陷入激励困境。为克服这一困境,之后的经济学家在现有的激励模型中引入行为经济学,这样就产生了一种将高校教师非理性行为纳入其中的激励机制。本文从行为经济学的视角出发,通过分析高校教师群体的非理性行为,提出建立、健全高校教师激励机制的措施和建议,为建设一流师资队伍提供支持。     

新时期农民非理性生育行为的心理学分析

新时期农民的生育行为保留着较强的传统社会生育行为的特色,具有非理性特征。农民的非理性生育行为主要表现为多生、早生、性别偏好和粗放式养教等方面,从心理学角度来看,这些非理性行为与农民的生育观念、生育需要、农民的社会心理与农民生育决策的非理性等是紧密相连的。     

论决策过程中的非理性行为

非理性行为是现代决策过程中的普遍现象，文章分析了这种决策行为的产生原因，并进行了评价。指出客观性的非理性行为是无法避免的，在决策实践中要加以合理运用；主观性的非理性是可以避免的，在决策中要杜绝或减少。     

论提高我国家庭高等教育投资效率

作为高等教育投资的主体之一,家庭对高等教育的投资是不可或缺的一部分,尤其是在政府教育投资不足问题在短期内难以避免的现实情况下。动态的市场需求、有限的决策信息、突变的环境氛围及功利的思想观念,都会导致家庭对高等教育投资的失误。因此,学生应注重能力提升;家长应努力优化家庭环境;高校应帮助学生适应环境变化,及时疏导心理问题;政府应加大教育投入,树立正确的就业观。     

大学的非理性行为及其矫正

高校作为一个社会组织,其行为可以分为两类:一类是理性行为,即按照中央和教育行政管理部门的统一部署,结合本校的实际,树立和落实科学发展观,使学校和谐健康、可持续发展的行为;另一类是非理性行为,即不考虑上级教育行政管理部门的统一部署和群众的需求及高等教育的健康发展,只     

高等教育课程资源开发中的非理性初探

我国高等教育已进入大众化阶段,目前在校学生2000万,成为世界上大学生人数最多的国家,取得了举世瞩目的成就.但高等教育课程资源开发却出现了种种非理性现象,他们的表现是什么？怎样看待这种情况？根源在哪里？有解决的方略吗？只有以人的尺度超越物的尺度,摆脱高等教育课程资源开发中的“无思”状态,才能适应新时期高等教育发展的需要.     

高等教育质量的经济学分析

把高校、学生个体和用人单位这三个利益主体置于市场之中，从市场角度并运用供需、成本收益、竞争等经济学的一些基本原理分析和判断高等教育质量及其走势，最后提出改进高等教育质量的措施。     

高等教育供求均衡的经济学分析

文章从经济学视角分析了高等教育供求中的两类矛盾及其关联,反映了供求矛盾的现状、趋势和特征,以及政府适度调控和市场自动调节机制,提出了可通过政府加大投入、适庹调控规模、改革管理体制、引入市场机制等路径,促使高等教育的供求趋于均衡.     

试论人力资本产权与高等教育投资制度

人力资本作为生产要素在现代经济发展过程中发挥着越来越大的作用，随之，其产权问题也越来越受到人们的重视。人力资本的产权特征决定了人力资本价值的充分发挥有赖于健全的人力资本产权制度。由于人力资本主要是通过投资教育尤其是高等教育形成的，因此，人力资本产权制度的建立也要依托高等教育投资制度的改革。