新常态下成人教育的创新发展

新常态是中国经济发展的大逻辑,也是成人教育创新发展的大逻辑。新常态提出成人教育新要求、倒逼成人教育新质量、赋予成人教育新责任,需要成人教育突破传统学历逻辑对能力逻辑的僭越、资本逻辑对教育逻辑的僭越、理论逻辑对实践逻辑的僭越,根据理念转变为先的逻辑先导、中心转移为要的逻辑主线、市场化运作的模式转型为基的逻辑要求实现创新发展。     

新常态下高校成人教育立足民生保障发展的思考北大核心

新常态下,高校成人教育一定要以满足成人的教育需求、提高核心竞争力、保障民生、增强自身活力、提升国际化水平为目标,坚持以人为本的教育理念,遵循人全面发展规律,不断提升教育内涵质量,追求多样化教育形式,依靠改革与创新增强成人教育活力,促使民生保障和成人教育随着经济社会发展而不断进步。     

新常态下我国农村成人教育的发展新动向及对策

在新常态下,面对农村成人教育出现的新动向,有必要及时发现问题,提出解决对策.研究结论认为,我国农村成人教育存在着教学观念陈旧、教学成效不明显、教学资源缺乏等问题,需要转变教学观念、提升教学成效、整合教学资源.     

新常态下后勤企业培训工作创新

员工培训是企业人力资源开发的关键环节,通过培训能够激发员工潜能发挥,促使员工的聪明才智得到最大限度的发挥,有效促进企业效益的提升。文章基于对后勤企业员工培训工作中存在的问题展开分析,并结合实际工作经验就加强企业后勤培训工作提出了建议。     

新常态下加强高校毕业生就业工作的思考

文章从以下三个方面阐述了新常态下加强高校毕业生就业工作的思考:加强领导,统一认识,提高就业服务质量;加强教育,引导学生树立正确的就业观、成才观和发展观;高校毕业生在就业工作方面的做法等。     

新常态下高校思想政治工作创新转型发展的思考

新常态下,高校思想政治工作面临着新的挑战。文章分析了思政工作实际现状,并从加强理论武装、推进思政课改革、开展师德建设、加强思想阵地建设、落实安全责任等方面,提出了思政工作创新转型发展的举措。     

“新常态”下中小企业融资创新研究

中小企业在推动我国科技进步、经济增长以及发展方式转变等方面扮演着至关重要的角色。创新作为推动我国经济增长的新引擎,中小企业是最具活力的创新群体,但是融资难依然是制约中小企业发展的关键因素。所以,如何改善中小企业融资状况,已经成为政银企关注的焦点。试从目前中小企业融资状况着手,分析存在的问题,并对如何在经济"新常态"背景下实现融资创新进行探究,为中小企业发展提出对策建议。     

经济新常态下大学生就业路径创新

在经济新常态下,中国的经济结构和就业结构都发生转变,大学生面临就业紧张的严峻问题:高校教学内容及体系难以跟上市场需求变化,缺乏有针对性的就业指导培训;就业和社会保障体系不完善,缺乏政策支持;部分大学生就业观念存在偏差,没有得到正确引导。而大学生就业路径创新促进社会稳定是解决大学生就业难的重要举措,想要解决大学生就业难的问题,必须从创新大学生就业路径着手:经济新常态下的首要任务是加速经济转型升级与结构调整;在完善教育体系的同时开拓就业市场;建立和完善大学生就业促进机制;大学生积极转变就业观念。     

新常态下服装专业教育创新改革与发展方向的思考

我国政治经济文化进入新常态的形势下,服装业的"用工荒"和服装中职教育的"招生难"与"就业难"呈现互为矛盾的发展瓶颈,围绕服装中职专业教育制度创新、教学理念创新、专业创新和教学体系及模式的创新等一系列的教育改革新思路作积极有益的探索,为服装中职院校寻求新常态下的发展之路。     

经济新常态下企业管理创新研究

随着经济高速发展,给各行各业带来了许多机遇与挑战,对于企业而言,企业管理是一个非常重要的任务,在如今多变的经济形势下,企业应该积极调整自身的管理模式,才能更好地适应不同改变所带来的影响,因此需要优化自身内部制度建设,对自身的经营和财务方面风险进行规避,不断加强人才队伍的打造,提高工作效率,才能够使企业更好地发展下去。     

新时期开创农村成人教育新局面的几点思考

针对当前农村成人教育所遏困境,要放置在时空转换、社会转型的一个立足点,抓住农民致富、自我超越的两个关键点,把握好调整关系、提升质态、开放管理三个调控点。在价值取向上,提升农村成人教育的质态;在管理策略上,用“大部制一大教育一大资源”的思路整合成人教育资源,实现农村成人教育从有为向有位的转化。     

风险社会中成人教育发展新思考

1986年,德国学者乌尔里希.贝克提出"风险社会"概念后,人们开始反思现代化给社会带来的风险和危机。教育一直是被用来解释社会现象、解决社会问题的良策,面对风险社会时,教育理应有所体现和变革。作为终身教育体系中的重要一环,成人教育的发展不能忽略历史和社会环境,风险社会中的成人教育在理念和方向上应该有新的思考。     

新形势下职业技术学院成教工作面临的问题与思考

本文在充分分析职业技术学院发展成人教育的重要意义、职业技术学院成人教育面临的新形势的基础上,进而提出了职业技术学院发展成教工作的新思路。     

新时期成人教育的思考:变革与创新

本文从当前成人教育面临的困境开始谈起,剖析了过去成人教育存在的意义和条件,在21世纪终身教育、终身学习和学习型社会三大理念的指引下,对21世纪成人教育的发展得出了结论:21世纪的成人教育之路只有通过变革和创新才能走出目前的困境。     

师范院校实施素养教育的若干思考

学高为师,身正为范,“师范”二字承栽了社会大众对教师素养的要求和厚望,也对师范院校的人才培养提出了更高的标准和要求。目前,我国师范院校素养教育存在着素养教育意识不强、课程设置不健全、教学方法不科学、考评方式不合理、师资队伍不过硬等问题。应通过树立素养教育理念、加强教师队伍建设、优化课程教材设计、创新教学实施方法、健全素养考评体系、强化校园文化建设等措施提高素养教育的效果。     

观念 改革 投入——对师范院校加强本科教学质量的思考

目前 ,我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进。伴随高等教育大众化时代的来临 ,教育教学质量问题开始浮出水面 ,如何在“大众化高等教育”与保持教育教学质量不断提高间找到最佳平衡点 ,已成为我国教育界的热点问题。因此 ,以总结天水师范学院扩招后努力提高教学质量的实践经验为基础 ,以院校加强自身建设为切入点 ,对师范院校如何应对“大众化高等教育”与提高教学质量这一局势进行了深入剖析 ,并提出了应对策略     

新时期成人教育学生管理工作的路径探究

成人教育在教育形式、授课方式、学生类别等方面都与普通的高等教育存在差别,而加强成人教育体系下学生的有效管理也就成为了提升成人教育办学效率的重要方式和途径.文章针对当前新形势下各高校在成人教育的学生管理方面的现状、加强成人教育学生管理的重要意义两方面的研究,旨在探索出一条适合当前形势发展的成人教育学生管理的新路子,以此来提升和改进成人教育的管理方式方法,为成人教育的健康有序发展和整个高等教育体系的完善尽绵薄之力.