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相似文献
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1.
企业职工教育方案设计的内容和程序 (一)企业职工教育方案设计的要素和指标体系 企业职工方案设计,不论是中长期计划还是近期计划的编制,所涉及到的基本要素是: (1)信息要素——编制计划的依据; (2)目标要素——计划期内的奋斗目标; (3)任务要素——实现目标的主要培训任务; (4)措施要素——为实现目标、任务所提供的思  相似文献   

2.
1995年10月30日-11月3日,济南市教科所举办了济南市第三期教育科研骨干培训班,来自市属县(市)区教委的分管主任、市直各学校分管教科研工作的校长及有关学校教育科研骨干共六十余人参加了培训。本期培训班吸取前两期培训班的经验,就教育科研的意义作用、国内外成功的教改实验、教育科研的一般程序、方法与技术以及教育测量、统计与评价知识在教育科研中的应用等内容作了介绍,传达了市教科所起草的《关于加强济南市教育科研工作的意见(初稿)》。市教委杜世皓主任在培训班上就加强教科研工作在全市教育发展战略中的地位等问题作了进一步动员。  相似文献   

3.
学术信息     
《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来我校师生,在教学科研方面做了大量工作,取得了一定的成绩。为了调动广大师生的积极性,提高我校的教学水平和科研水平,渭南师专于六月二十三日至七月十日举办教学、科研成果展览,展出了两年来(1985年5月—1987年5月)的教学科研成果,其内容主要有:教书育人的总体情况、典型事迹和主要经验;教改和教学成果。科研成果;教学、科研管理成果;教研室活动情  相似文献   

4.
由黑龙江省阿城师范学校主持承担的黑龙江省“十五”期间教育科学规划重点课题《构建新技术下的教育科研管理与培训模式》的研究成果:“教育科研理论培训教程与教育科研管理(光盘)”,2003年6月通过由黑龙江省教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定,7 月在全省第二次教育科研骨干培训班会议上推广,9月经国家新闻出版总署音像电子和网络出版管理司批准,由黑龙江省教育音像出版社正式出版发行。该项成果是研究者根据多年学校教育科研工作的实际经验,结合教育科研理论编辑、制作而成,主要用于学校教育科研工作的管…  相似文献   

5.
代伟 《职业技术教育》2012,33(13):27-31
企业职工培训是旨在全面提高企业员工的文化、技术、管理等水平,增强其任职能力和岗位适应能力,改善其工作绩效,从而实现组织和个人的“双丰收”.然而,培训成果的转化率不足、企业投资回报率低制约着企业培训活动发挥其自身的最大价值.究其根源,主要是受员工个体特征、培训项目设计、转化氛围等因素的影响.要增强企业职工培训成果的有效转化,就必须深化认识、明确职责,合理有序地选择和安排培训内容,建立学习型组织等.  相似文献   

6.
为贯彻教育部《中小学教师继续教育工程方案》精神,对现有的约 1000万中小学教 师基本轮训一遍,使教师整体素质得到提高,基本适应实施素质教育的需要。宽城区教师进 修学校从 1993年开始已陆续举办了 3期小学骨干教师培训班,经过培训的骨干教师在教育 教学能力和教育科研水平方面都得到了一定的提高。   第四期小学骨干教师培训班 4月初已开班,培训时间为 1年半,从 2001年 3月至 2 002年 7月,主要培训内容:师德修养、现代教育技术、现代教育理论及学科专业知识、教 研、科研理论、方法等方面的培训。   参加开班的有市教委周…  相似文献   

7.
在2014年"上海市加强基础教育科研工作会议"上,就"能力建设:提升区域科研工作的专业水平"专题进行了讨论。五位区科研室主任分别介绍了各自的区域教育科研的最新进展和管理经验,内容包括学校科研负责人的培训、研究共同体的打造、优秀教育成果推广、科研引领教育改革、教改实验区的运行方式与教科研机构的功能发挥等方面。  相似文献   

8.
杨争鸣 《云南教育》2004,(16):14-15
(上接2004年第13期)四、教育科研论文的结构 教育科研论文的一般结构有以下几个部分:1.题目。题目是论文的窗口,它是论文内容的高度概括,论文通过它传神韵、显精神、见水平。好的论文题目能反映出作者研究的方向、成果、内容、意义,显示出全篇论文的格调、色彩等。因此,论文题目一般要求既能表达论文的基本精神,又要简洁、精练,便于分类。  相似文献   

9.
教学信息     
<正> 清华大学教学研究与培训中心自1998年9月成立至今已有一年多,其重要任务之一是对教师进行教育技术培训。关于培训的内容,中心的老师经过多方调查研究才加以确定。教育技术培训的内容主要包括:多媒体教室使用技术培训、多媒体制作软件使用培训(Word97文档处理、PowerPoint多媒体演示文稿设计与制作、Photoshop图像处理、Fro-ntpage网页制作)、网络资源利用培训。针对  相似文献   

10.
《成人教育》1993,(10):8-8
<正> 作为企业职工培训职能部门,如何对分厂(车间)职工培训指标完成情况进行考核,尤其是如何建立能确切体现职工培训成果的操作简便可行的定量考核办法是至关重要的。过去企业习惯采用的考核指标是“全员培训率”,但反馈的职工培训成果是相当粗放和不真实的。我厂在职工培训的实践中,不断考查岗位培训、等级培训、学历教育及继续教育等各类培训与成果相关的考核量,抽象  相似文献   

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