以“互联网+”视角看高职教育制度创新

在"互联网+"浪潮冲击下,如何把握高职教育战略转型的历史机遇,加快推进现代高职教育规则重构、形态重塑、生态重建,打造一个更加开放、更加包容、更加多元、更加智慧的中国"未来高职教育"构架,进而创造中国高职教育"换道超车"的奇迹,已成为一个值得政府、高职院校和社会共同关注的课题。对"互联网+"视角下高职教育未来制度设计进行前瞻分析,有助于引发高职教育界更多地从制度层面关注发展。     

略论“互联网+教育”助力乡村人才振兴对策

“互联网+教育”是一种新型教育形式,在后疫情时代为培养“不离乡、懂农业、爱农村、爱农民”的乡村人才提供了重要的路径。通过对省哲学社会科学规划课题“‘互联网+教育’助力乡村人才振兴的策略研究”的研究调查,得出乡村人才现状不容乐观,主要表现为乡村空心化导致乡村人才数量不足、缺乏特色产业与新型产业对各类人才的吸引力、人才培养机制不健全等。基于问卷调查数据,提出了以下对策和建议：运用“互联网+教育”模式大规模培养乡村人才,弥补农业农村现代化发展的人才短板;借鉴“互联网+教育”模式探索新型便捷的乡村人才培养模式;各级政府应高度重视“互联网+教育”人才培养模式。     

“互联网+”背景下如何提升高职学生思想素质教育

本文借助"互联网+"平台,调查高职学生的思想素质,从不同角度分析思想素质的达标状况,从教师、学生、课堂、课程、比赛五个方面探索加强高职学生思想素质教育的有效途径,提高学生的思想素质,促进学生全面发展。     

“互联网+”背景下高职院校思想政治教育工作探究

新媒体时代,高职院校思想政治教育开展方式受到极大冲击与挑战。本文以"互联网+"为研究背景,从分析当前高职院校开展思想政治教育工作的现状、面临的机遇与挑战、创新思想政治教育工作开展的方法等三方面入手,对高职院校思想政治教育工作展开探究。     

浅析“互联网+”对乡村小学数学教育的作用

教育是立国之本,而小学数学教育则是教育之基。目前乡村小学数学教学受限于地理位置和教学条件,教学效果不甚理想。"互联网+"作为互联网思维的在新时代新形势下的进一步实践成果,将为乡村小学数学教育带来新的活力。在乡村小学教学中,学校、教师和家长是主要构成部分,研究"互联网+"的作用,就要从三个方面入手:提升小学生学习的兴趣;提高乡村教师的工作效率;家长通过"互联网+"密切联系学校和教师,共同关注学生的学习和成长。     

“互联网+”时代高职课堂教学的学习流程再造分析

在当前“互联网+”发展趋势下,紧密结合“互联网+教育”的内涵及本质,提出高职课堂教学重构与创新的核心是学习流程再造,而学习流程再造的关键是实现“五个变”.在对“互联网+”时代翻转课堂研究的基础之上,重点对“互联网+课程”、“互联网+教学”、“互联网+学习”、“互联网+评价”、“互联网+教师”进行分析,提出“互联网+”趋势下高职课堂学习流程再造的终极目标是打造生态课堂的整体思路.     

基于乡村振兴战略大学生思想政治教育时代自觉探究

乡村振兴战略是党和国家作出的一项重大战略部署,是全面建成小康社会和社会主义现代化强国的一项重大历史任务,更是当前落实“三农”工作的主要纲领和抓手,农民群众是主体,农村是主战场。作为乡村振兴的主力军,大学生思想素质的高低会直接影响到乡村振兴战略的开展进程,关系到战略目标的实现以及任务的完成。为此,站在新的历史发展角度上,必须全面落实大学生思想政治教育,使其在良好的教育与引导下,树立正向健康的思政意识和道德素养,激发主观能动性,提高参与乡村振兴的积极性,最终自主参与建设乡村发展的实践活动,为国家发展贡献力量。     

基于乡村振兴的高职院校创新型人才的培养研究

乡村振兴战略的实施需要充分发挥地方高职院校服务地方经济社会发展的职能,高职院校适时调整人才培养方向,为乡村振兴培养具有创新意识的创新型人才,从而促进农村农业现代化的发展。     

“互联网+”模式下高职院校学生思想政治教育创新性探讨

随着社会的不断发展与进步,以及网络技术的日益成熟,各行各业之中都开始融入网络技术对自身工作进行改进,这也给高职院校学生思想政治教育带来了更多的创新机会。本文通过对"互联网+"模式下高职院校学生思想政治教育创新的意义,从实际出发,简单地提出了几条在"互联网+"模式下思想政治教育工作的创新策略,以期能够带给大家一定的启示。     

“互联网+”时代高职院校创新创业教育体系构建的思考

"互联网+"背景下,面对新时代社会经济发展转型带来的机遇和挑战,引发了高职院校创新创业教育体系构建的思考。本文分析了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育存在的问题,以及"互联网+"对高职院校创新创业教育体系改革的要求,提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育体系构建方法:通过外部体系构建,以推进高职院校创新创业管理体系与创新创业资源共享平台系统的构建;通过内部体系构建以完善高职院校创新创业教育管理系统和教学系统,从而实现大学生创新创业能力的培养,满足社会、企业对高技能、创新型人才的需求。     

“互联网+”构架下的高职英语教学新模式探析

互联网可以帮助高职英语教学建立起更加完整有效的教学机制,借助"互联网+"构架改革高职英语教学模式已经成为新的课题。本文从高职院校英语教学存在的问题出发,阐述了"互联网+"环境下改进教学模式的有效方法。     

“互联网+高等职业教育”问题探析

"互联网+高等职业教育"问题是亟待解决的重要课题。"互联网+"不仅要求高职院校教师确立起互联网思维,高职院校培养互联网人才,而且要求提升高职院校教师信息化教学能力,提升高职院校治理能力。"互联网+"不仅会深刻影响到高职教育管理体系,而且将推动高职院校的人才培养、专业建设、课程教学实践。     

思政教育视野下高职教育助力乡村振兴战略实施的路径研究

开展思政教育是高职院校发挥应有社会功能的有效策略,也是切实推进乡村振兴战略实施的根本途径。文章结合文献研究法与实证研究法,以高职院校思政教育与乡村振兴之间的内在联系为切入点,分析二者的外在联系,进一步阐述高职思政教育助力乡村振兴的路径。研究发现,通过思想政治教育,高职院校可有效加大农村招生规模,培育新型农业建设人员,推进乡村劳动者的道德和技能的全面发展,加强多元主体之间的互动,从而有效推动乡村振兴战略的实施。     

论互联网+环境下高职院校创新创业教育的全面灌铸

"互联网+"在高职院校创新创业教育中的全面灌铸是涉及到政治、经济、文化、教育等多方关联的综合问题。鉴于影响要素的复杂性,引入"全面灌铸"的概念,在综合分析创新创业发展历程、基本内涵、创新创业互联网思维、高职院校创新创业误区的基础上,分别从宏观、中观、微观切入,提出以创新创业的基本内涵和价值追求为脉络,探寻具有高职特色的创新业教育模式的三大路径。     

基于“互联网+”的高职数学教学模式重构

随着"互联网+"技术的不断发展,其被广泛应用于学校教育中并发挥了重要的教学促进作用;高职院校的数学课程教学深受传统教学方式制约,教学质量提升困难,因此引进该技术实现教学模式的重新构建是十分重要的;就传统的教学模式运用中存在的问题进行分析,并在此基础上就利用"互联网+"实现数学教学模式重新构建的具体措施进行了研究,以实现教学水平的不断提升。     

“互联网+教育”背景下高职院校教师专业发展

现代经济发展快速,信息技术得到有效研究及应用,当前"互联网+"理念体现在我们生活的各个方面,如"互联网+教育"目前已经成为教育发展的新方向。这样的新型教育模式与传统的教学模式中教师为主体的方式有所区别,同时对高职院校的管理模式也带来新方式。根据时代的变化,教师面临课堂教育以及信息技术等方面的挑战,对教师专业发展带来更高的要求。因此,开展"互联网+教育"模式下,教师要不断学习,及时的更新知识结构,提高信息技术以及数据方面的应用能力,以便全面提升自身的综合素质。     

浅谈“互联网+”视阈下的高职学生管理工作

在信息技术发展日新月异的今天,互联网在社会中影响最明显的群体之一是青年群体,互联网对传统教育的影响是直接且深远的,因此,互联网的普及对以培养青年人才为目的的高职院校的管理工作有不可忽视的、有利有弊的影响。高职院校的学生管理工作者如何在顺应时代的发展下,从本质上了解"互联网+"视域下高职院校管理工作的发展趋势及变化,在提升自身管理水平的同时创新管理机制,使学生管理工作成效最大化,是高职学生管理工作者面临的新挑战。     

“互联网+”视域下高职会计人才的培养

当传统会计插上"互联网+"的翅膀,这场会计行业的革新向高职院校会计人才的培养提出了新的要求。本文从新环境特点、新人才要求出发,对高职院校会计人才培养进行新思考,以适应不断发展的业态变化和社会对会计人才的新需求。