“四个自信”与青少年思想教育

"四个自信"对开展青少年思想教育工作具有引领作用。不但为开展青少年思想教育工作提供科学的理论基础,而且为青少年思想教育工作提供坚实的实践依据。基于改革开放40年成果,探究"四个自信"融入青少年思想教育路径,对开展新时期青少年思想教育工作具有重要意义。当前,我们要营造文化氛围,培养青少年的历史使命感,遵循科学理论,提升青少年对"四个自信"的认同感;依照"知行合一"规律,开展青少年思想教育。     

新时代对青少年的“四个自信”教育

新时期社会变革与意识转变的双重影响,使青少年思想政治教育更趋于前瞻性、开放式、多元化发展。在"四个自信"思想建构的驱动下,青少年思想政治教育的文化诉求、社会意义不再局限于理论诱导,呼应时代要求、培育新型人才、协助社会发展成为当前青少年思想政治教育的全新任务。这就需要全面把握"四个自信"的思想内涵,有针对性地优化现有教育理念与操作模式,充分提升青少年群体的道德修养、文化素质及实践能力,实现"四个自信"践行与综合型人才培育的协同共进。     

以“三个自信”教育提升大学生思想政治素质

大学生思想政治素质关系到我国未来社会主义现代化建设事业的长远发展.文章通过对哈尔滨华德学院学生思想政治素质的现状进行调查分析,探讨了把十八大提出的"三个自信"教育融入课堂教学的必要性和具体途径,由此更好地提升大学生的思想政治素质,引导学生树立坚定的政治信仰.     

论加强高校学生思想政治教育的四个“基本点”

加强高校学生思想政治教育主要在于抓住“四个基本点”：一是要以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育;二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;四是要以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。     

高职大学生“四个自信”教育现状及原因分析

在当前高校大学生,尤其是高职大学生对于理论、道路、制度和文化还未能达到高度自信。在互联网+时代背景下,要提升高职大学生对"四个自信"的认知水平和认同感,就应当在习近平总书记的青年教育思想的指导下,对高职院校的思政课教学进行改革。     

推进高校大学生思想政治工作的“四个化”

党的十七届四中全会深刻分析了当前党建工作面临的形势,明确要求要加强党的意识形态工作和思想政治工作。在高校思想政治工作中,要积极推进大学生思想工作的时代化、分众化、网络化、社会化,坚持与时俱进,开拓创新,不断增强推进大学生思想工作的紧迫性和使命感。     

“四史”教育融入大学生思想政治教育的策略

作为大学生成长成才发展过程中必不可少的思想资源,“四史”教育融入思想政治教育,不仅是助力培养大学生文化素养、文化自信的关键举措,更是高校达成立德树人育人目标的基础所在。鉴于此,从“四史”教育有机融入的价值意蕴分析入手,阐明大学生思想政治教育中“四史”教育有效融合的具体路径。     

划清“四个重大界限”对大学生思想政治教育工作的启示

划清"四个重大界限"对当前高校学生思想政治教育工作具有重大的理论价值和实践意义。理论层面上,在梳理其内在逻辑,整合教育内容的过程中,引导大学生抓住"四个重大界限"的根本分歧,增强大学生的政治鉴别力,坚定走中国特色社会主义道路的信心;实践层面上,抓住思想政治教育的主渠道,抓好大学生组织发展工作,抓牢校园文化建设,全方位拓宽思想政治教育工作的路径。     

制度自信教育融入高校思想政治教育的路径研究

中国特色社会主义制度自信的理论基础建立在马克思关于科学社会主义制度理论的指导之上,其实践基础建立在对中国特色社会主义制度的长期实践探索之中,其现实基础建立在中国特色社会主义制度所具有的创新创造力之上。把制度自信教育融入高校思想政治教育的全过程,要在讲好中国故事中传递制度自信,在拓展实践体验中巩固制度自信,在丰富校园文化中坚定制度自信,在发挥协同效应中夯实制度自信。     

基于“三个自信”的当代中国大学生政治认同教育探析

分析当前高校政治认同教育在增强大学生“三个自信”方面存在的不足,提出改进大学生政治认同教育的思路：打破封闭式的内容框架,强化理论宣讲与社会现实的结合;打破单向的理论宣讲方式,强化互动和引导;打破各自为政的大学生思想政治工作格局,强化统筹、规划和协同推进。     

基于“三个自信”的当代中国大学生政治认同教育探析

分析当前高校政治认同教育在增强大学生“三个自信”方面存在的不足,提出改进大学生政治认同教育的思路：打破封闭式的内容框架,强化理论宣讲与社会现实的结合;打破单向的理论宣讲方式,强化互动和引导;打破各自为政的大学生思想政治工作格局,强化统筹、规划和协同推进。     

刍议高职思想政治理论课教师教学自信的提升——基于“四个自信”的视角北大核心

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出:坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。文章从"四个自信"的内涵出发,分析其与高职院校思想政治理论课教师教学自信的关系,探讨教师教学不自信的现状与原因,提出构建高职院校思想政治理论课教师教学自信的路径:提高理论素养,以提升理论自信;创新教学方法,以提升方法自信;增强个人魅力,以提升人格自信;坚定职业理想,以提升心理自信。     

“四个自信”引领下大学生马克思主义信仰教育路径选择

“四个自信”为新时代大学生马克思主义信仰教育提供理论遵循和实践依据,具有强大的引领作用,马克思主义信仰教育亦是培育大学生“四个自信”的重要途径。在“四个自信”的引领下,马克思主义信仰教育应构建以道路自信为基本、以理论自信为核心、以制度自信为保障、以文化自信为根源的内容体系,并通过选择遵循规律激发学生内生动力、教师队伍建设提升主体引领力、优化模式增强育人实效等路径,帮助学生树立坚定的马克思主义信仰。     

文化自信融入大学生思想政治教育的有效路径

高校的思想政治教育是高校立德树人重要课程,文化自信是思想政治教育的底气和思想政治教育取得实效的重要力量来源。将文化自信有效融入高校思想政治教育之中,对于提升大学生的思想道德修养,从而更好地培养时代新人有着十分重要的价值和意义。从文化自信与思想政治教育的关系入手,通过对文化自信融入大学生思想政治教育的现状分析,探索文化自...     

"四个自信"视域下成人高校思想政治教育的现实困境与路径选择

以"四个自信"理论为指导,对加强和改进当前成人高校思想政治教育工作具有重要作用.当前,成人高校在将"四个自信"融入到思想政治教育工作方面依然存在重视程度不够、教学内容缺失、教育方式单一、教师资源匮乏等诸多现实困境.为此,要通过以"四个自信"为核心,改善成人高校思想政治教育状况;以"四个自信"为指导,增强成人高校思政课的...     

论“三个自信”贯穿高校思想政治理论课的关键点

通过中国特色社会主义、马克思主义实践观、科学社会主义＂三个视角＂来加强对＂道路自信、理论自信、制度自信＂的认识,并通过高校思想政治理论课,抓住教师学生主体能动作用发挥的关键点、思政课主渠道作用发挥的关键点、贯穿过程环境因素影响作用的关键点。     

以“四个融合”提升思想政治教育亲和力

正确理解和科学把握思想政治教育亲和力的科学内涵和实践要求,是提升思想政治教育亲和力的基本前提。本文在分析思想政治教育亲和力内涵的基础上,提出以整体与要素相融合、结果与过程相融合、育德与育心相融合、线上与线下相融合,以提升思想政治教育的亲和力。     

把“三个自信”贯穿于思想政治教育的全过程

把党的十八大提出的对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信贯穿于思想政治教育的全过程是高校辅导员义不容辞的重要任务,明确"三个自信"的深刻内涵,把握大学生思想政治教育的特殊规律,在教学内容、教学手段、教学方式上下工夫,以求达到事半功倍的教学效果。