广西人文社会科学发展研究中心“泛漓江流域自然人文资源深度开发与艺术表现研究团队”简介

"泛漓江流域自然人文资源深度开发与艺术表现研究团队"是广西人文社会科学发展研究中心"科学研究工程——特色研究团队培育工程"重大课题项目,于2011年12月启动建设。本研究团队以"突出特色、系统构建、优势互补"为原则,以"结构合理、学科开放、特色鲜明"为发展方向。团队拟在三年的建设中,立足广     

广西人文社会科学发展研究中心“泛北部湾历史文化研究团队”简介

本团队以广西人文社科重点基地——广西师范大学中国-东盟历史与现实研究中心的骨干研究人员为核心,聚合了广西民族大学民族研究中心、广西社会科学院东南亚研究所、广西文物考古研究所、钦州学院等单位在泛北部湾研究方面有一     

广西人文社会科学发展研究中心“泛北部湾合作研究团队”简介

泛北部湾合作研究团队是广西人文社会科学发展研究中心为推进泛北部湾经济合作战略进程,抢占人文社科研究新高地而致力培育的特色研究团队之一。团队依托广西师范大学经济与管理学院相关师资力量,合理利用广西区内高校相关学科力量组建而成。团队成员共15人,其中教授6名,副教授9名,博士11名,硕士4名。     

四川省教育厅人文社会科学重点研究基地 四川旅游发展研究中心

四川旅游发展研究中心是四川省教育厅在四川省省属高校中建立的第一个省级人文社会科学重点研究基础，该基地的前身系乐山师范学院（原乐山师专）与中国科学院成都山地环境研究所于1985年联合成立的旅游研究所、     

开拓进取的广西文科中心“继续教育研究团队”

<正>广西人文社会科学发展研究中心(简称广西文科中心)成立于2009年11月,是广西壮族自治区党委、人民政府依托人文社会科学力量雄厚的广西师范大学建立的省级科学实验中心。继续教育研究团队是广西文科中心批准成立的第二批特色研究团队之一。团队建设的总体目标是:依托"广西文科中心"这一研究平台,     

教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介

正2004年11月,"西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心"通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。近十年来,中心在研究成果发表(出版)、科研获奖以及人才建设方面取得了可喜的成绩。中心专兼职研究人员在国家权威学术期刊《教育研究》《民族研究》《心理学报》等刊物发表方向集中的高水平学术论文480余篇,其中CSSCI刊物发文     

人文社会科学与人文社会科学学

人科学、社会科学整合为统一的人社会科学并建立人社会科学学科是目前学科建设的必然走向，学科内部各分支学科的有机联系，科学内部分化与综合的运动发展规律决定了这一点，章就此方面进行了粗放的论证分析并提出了建立人社会科学学的些许构想。     

教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介

正2004年11月,"西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心"通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。近十年来,中心在研究成果发表(出版)、科研获奖以及人才建设方面取得了可喜的成     

教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介

西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想,     

地方性高校人文社会科学研究发展策略研究

近年来地方性高校的人文社会科学研究发展迅速，但由于体制、观念等方面存在一些问题，影响其进一步快速发展，应从学科建设、评价机制、经费管理等方面加以改进。     

国家教育部人文社会科学重点研究基地安徽大学徽学研究中心

安徽大学徽学研究中心成立于1999年，是教育部批准的首批十五个普通高等学校人社会科学重点研究基地之一。现任中心主任为朱万曙教授，学术委员会主任为北京师范大学瞿林东教授。     

我校在广西哲学社会科学"十五"规划2003年研究课题立项中成绩喜人

20 0 4年1月8日上午,自治区党委宣传部在南宁召开广西哲学社会科学“十五”规划2 0 0 3年研究课题立项发布会,向全社会发布了获得广西哲学社会科学“十五”规划2 0 0 3年研究课题立项研究的项目,我校共有36个项目获得立项研究,其中2 3个获得了0 .5～1 .6万元不等的经费资助,立项项目数及经费资助总额均位居全区各申报单位之首。据悉,广西哲学社会科学“十五”规划研究课题分别在2 0 0 1年和2 0 0 3年开展了两次立项工作。2 0 0 3年是广西哲学社会科学“十五”规划研究课题的第二次,也是“十五”的最后一次立项工作。在2 0 0 1年的立项中,我…     

社会科学研究与人文教育

高校实施素质教育的一个重要方面是全面提高大学生的文化素质 ,文化素质的核心是人文素质。教育部有关领导多次提出 ,不能用工科的思路来办大学 ,大学必须有人文社会科学支撑 ,必须有良好的人文环境 ;高校人文社会科学的研究不仅要为本校的文科学科发展做出贡献 ,而且要为整个学校的发展提供良好的人文环境。人文社会科学研究如何为高校提供良好的人文环境 ,为全面提高大学生的人文素质服务 ,这是一个新课题。一、高校人文社会科学研究要为大学生人文素质教育服务中国具有人文教育的优良传统。《四书·大学》开宗名义 :“大学之道 ,在明明德…     

文科硕士生“人文社会科学研究方法”授课体验

介绍了北京师范大学中共党史、马克思主义理论与思想政治教育专业开设"人文社会科学研究方法"课程的原因、内容选择、授课方法及其效果.     

人文社会科学研究中的问题意识

所谓问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题或矛盾的承认以及积极解决这些问题的自觉。问题是研究的起点，也是学科发展的生长点。人文社会科学的价值在于认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会。人们需要人文社会科学，就是要从人文社会科学中找到被社会发展问题困扰而百思不得其解的答案。     

旅游发展研究中心评估会议简报

2006年3月1日，四川省教育厅在乐山师范学院主持召开了四川省教育厅首个人文社会科学重点研究基地-乐山师范学院旅游发展研究中心评估会，出席会议的有省教育厅、乐山市人民政府、中科院成都山地研究所、四川大学、四川师范大学、省社科联、乐山师范学院、乐山市旅游局等有关领导和专家共约50人。会议由乐山师范学院副院长杨胜宽教授主持，四川省教育厅唐小我副厅长宣布评估专家组名单，乐山师范学院党委书记罗嘉云教授代表学校致欢迎辞，乐山市人民政府蒋渝副秘书长代表乐山市人民政府讲话。然后会议进入评估程序，由评估专家组组长、中国…     

广西桂学研究会广西教育学院研究基地简介

桂学是以广西文化为研究对象的一门学理、学科。现代意义上的桂学,是指以广西社会、文化、思想、艺术、科技、工艺等为研究对象的、具有广西特色的一种理念和学说的总和。     

教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所简介

华东师范大学基础教育改革和发展研究所成立于2000年2月,同年12月被确定为教育部人文社会科学重点研究基地,所长是叶澜教授。研究所由“学校综合改革”、“教育政策理论”、“教育与学生发展”和“教师教育”4个研究室构成,所依托的教育学原理和教育     

高校人文社会科学之研究效率及趋势

本文运用数据包络分析(DEA)方法对2000-2003年期间教育部直属68所高校人文社会科学研究效率及其发展趋势进行了评价,研究发现人文社会科学研究效率呈逐年递增趋势,但总体水平还有待提高。根据评价结果,本文从纯技术效率和规模效率两方面探讨了高校人文社会科学研究效率低下的原因,并进一步提出提高高校人文社会科学研究效率的政策建议。