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本文根据新课改理念,分析了当前高中作文教学存在的弊端:应试化的教学目标,固定化的教学模式,成人化的评判标准.基于此,笔者提出了相应对策:教师应树立崭新观念,坚持以人为本的教学原则,打破固定教学模式,创设合作讨论的教学情境,引导学生探究写作内在规律,从而激发其写作兴趣. 相似文献
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都说高中学生有三怕:一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。作文对于高中学生无疑是个梦魇,每每60分、70分(江苏)的考试作文,一般也只能拿个40多分,平时练习了很多、也看了很多高考满分作文、优秀佳作等,一到考试发现该拿几分还是几分。于是,不少高中生的感觉就是,作文更多靠天赋,久而久之也就无所谓了。其实,高中老师更怕 相似文献
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作文教学乃语文中的重头戏。如何进行高中作文教学,许多同仁已从不同角度进行了不同方式的探索和思考。但“学生作文烦,教师批改难,反馈周期长,提高效率慢”等老大难问题,依旧未能得到根本解决。鉴于此,笔者在教学实践中,尝试“立体式”作文教学,以求学生能有所受益。 相似文献
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一、新课标下高中作文教学的任务及功能
1.高中作文教学的任务
高中语文教学必须落实《普通高中语文课程标准》中对作文教学的要求,实现作文教学的目的。《普通高中语文课程标准(实验)》对作文教学作了如下要求: 相似文献
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作文教学是语文教师教学工作的一部分。因其综合性、独创性,一直成为当今语文教学的一大难题。虽。有无数教师躬耕其中,但收效并不明显。高中阶段更是如此。 相似文献
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作教学是语教学的重要组成部分,它在贯彻语教学的目的任务中有着不可缺少也无法替代的功能。因而历来为语教师所重视。但劳而无功。或劳而少功的现象,却令师生深感头疼。那么实现作教学高效率的途径在哪里呢?在此,我想结合自己多年教学实践谈一点粗浅的体会。 相似文献
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高中作文教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
任何教学理念都要通过一定的教学模式来体现,作文教学也一样。教学理念固然要新,但同时也需要体现新理念的模式。特别是对于教学经验不足的教师来说.有一定的教学模式.可大大提高课堂教学的操控能力。为此,我把自己长期以来探索的几种作文教学模式介绍给大家,抛砖引玉,以资切磋。 相似文献
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林洪涛 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
呼唤作文的生态化教学,尊重学生成长的自然规律,以激发兴趣为主要手段,使学生自发的写出蕴涵真情的作文,让写作变得轻松,是我们对写作教学的追求。然而,多年来我们始终没有超越制约作文教学 相似文献
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语文教学的目标是提高学生的听、说、读、写能力。而在平时的语文教学中,教师常常忽视对学生写作能力的培养,尤其是在农村高中。近年来,笔者利用一切学习培训的机会,与全国多地农村高中的语文教师进行交流,发现多数教师在作文教学中存在很大的随意性和盲 相似文献
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作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约作文教学的难点。
在此,笔者结合当前高中作文评改的现状及高中年级学生特点,以作文评改能力梯级发展为序,提出高中作文评改的三种模式,以供同仁参考。 相似文献
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薛泉赋 《中国科教创新导刊》2008,(18):164-164
要培养高质量的人才,语文教学承担着极其重要的任务。在高中语文教学中,合理进行教学活动,激发学生自主学习的兴趣,让学生认识到作文学习的重要性,对高中生的成长与成才有着重要意义。 相似文献