互联网与二外日语自主学习

本文分析了学生在二外日语自主学习中存在的一些问题和互联网的优势,主要探讨互联网在二外日语自主学习中的应用,以便提高学生的自主学习能力和日语语言综合运用能力。     

二外日语教学中学生自主学习能力培养研究

自主学习强调学习者在学习中的主体地位,重视个体的主观能动性。文章从自主学习相关理论出发,从增强学习策略意识、激发学习兴趣、网络资源利用三个方面阐述二外日语教学中学生自主学习能力培养。     

小议学好二外日语的方法

本文就如何学好二外日语阐述笔者的看法，指出学生对于学习日语的兴趣是作重要的条件，此外，教师必需以有效、得当的教学方法来引导学生学好这门课程。     

浅谈影响二外日语学习的因素

第二外语日语是我国英语系本科生的必修课之一,也是考研的必考科目,本文就作者本人学习日语的素身经验,分析了目前影响国内高校英语本科专业学习日语的主要因素.     

多媒体网络教学模式下自主学习能力的培养

本文探讨了自主学习定义,结合多年的教学实践经验,提出了改变教师和学生的传统观念、利用多媒体的优势,培养学生的持久兴趣、组织合作学习、教会学生掌握学习策略、引入形成性评估、建立自主学习资源库六点切实可行的方法.     

二外日语多媒体教学的探讨

随着我校第9教学楼的建成及投入使用,多媒体软件、硬件设施的不断完善,越来越多的教师将多媒体课件应用于课堂辅助教学。为培养复合型多语人才为目标,改变“二外”教学现状,提高“二外”教学质量成了“二外”教育工作者的当务之急。本文就二外日语教学中应用多媒体课件的一些实践经验进行探讨。     

英语专业学生学习二外日语方法探讨

从教师的角度出发,总结长期以来的二外日语教学经验,结合英语专业学生特点以及二外日语的教学特点,从五个方面分析探讨了英语专业学生学习二外日语的优势和方法,以期对英语专业学生的二外日语学习有所裨益。     

多媒体网络环境下大学英语自主学习模式探究

大学英语自主合作学习是教师指导下的，以学生为中心的学习。多媒体和网络技术的引入，为自主合作学习提供了便利条件，也是现代化教育改革的需要。本文对多媒体网络环境下的大学英语自主合作学习模式进行了问题及策略的探讨。     

二外日语教学改革初探

笔通过对目前二外日语教学现状的分析，指出了学生听说能力训练是二外日语教学中较薄弱的环节，并且结合自己的教学体会，强调要利用各种形式，加强对学生进行听说能力的训练，建立二外日语教学的新模式。     

浅析多媒体辅助高校外语教学——以“二外日语”为例

多媒体教学要与传统教学方法相结合,各展其长,相辅相成;教师要正确发挥其作用;教师制作多媒体课件时要尽量全面考虑,注意教学目标和教学对象的特点等一些拙见,希望有助于高校目语教学改革。     

二外日语教学模式的探讨

笔者通过对目前二外日语教学现状的分析,指出了其中的薄弱环节,通过近年来的教学实践与探索,提出了二外日语教与学的新思路,并论证了提高听说能力的必要性和可行性.同时也主张从传统教学模式转变到课堂交互的教学模式上来,使教与学得到平衡发展.     

不容忽视的二外日语教学法

本文根据作者多年教学经验，指出引导学生学好二外日语的关键是学习目的性，即学习的动机。强调在实际教学实践中应采取灵活多样性的教学方法培养学生的学习兴趣，根据学生不同特点指导其学习,使其在短时间内学好二外日语。     

二外日语教学方法探讨

本文针对二外日语课程的特点,结合平时教学的实践,就如何提高二外日语教学的效果,极大地提高学生学习的积极性,培养学生综合运用日语交际的能力,在教学方法上给出了几点建议。     

多媒体网络教学与学生自主学习

受传统教学模式的影响,我国大多数学生学习依赖性强,缺乏独立性。教师为了让学生在时间内掌握更多的知识,在课堂教学中采用灌输式的教学方法,教师一味的讲,学生一味被动的听,其实很多知识都是难以当堂消化的。长此以往,学生就会产生“遇到问题就问,等老师解答”的思维定式,国家     

新形势下二外日语教学改革探究

高校二外日语教学有其特殊性和困难性．一方面教师的导向很重要,另一方面学生的的参与性也很重要。在现在社会情况和条件下,教师必须改进教学方式,以学生为中心,培养学生学习的积极性,进行趣味教学,不断地探索和实践新的教学模式。     

高校二外日语教学方法探讨

随着全球经济的发展,中日的经济文化交流日益密切,社会上对日语人才的需求也越来越大。目前高校选择日语作为第二外语的学生也越来越多。但是二外日语学生的日语实践应用能力不强,且传统的教学方法已经不能满足学生实际使用日语进行交流的需求。本文作者根据课堂教学实践,探索符合学生所需求的二外日语的教学方法,以在今后的教学过程中加以应用。     

依靠多媒体网络实现学生个性化自主学习

计算机辅助语言学习近年已经成为语言学习方面的一个热门话题，国家也在大力推动以计算机为基础的网络语言学习平台。本文结合计算机辅助语言学习的发展趋势，阐述了现代多媒体网络课堂中教师、学生和计算机的相互关系以及依据建构主义理论的学生个性化自主学习在网络环境下的实现。     

高校二外日语教学创新教学模式探讨

随着我国经济的不断发展,社会对高校外向型、复合型人才的需求日益增加。在这种背景之下,语言专业的二外教学越来越受到各大外语类高校的重视,但相对于所学的专业外语而言,当前二外日语教学模式仍存在很多不足之处。文章以提升高校二外日语教学水平为着眼点,研究并探讨二外日语教育教学模式,进而创新二外日语教学模式,以促进高校日语教学的发展与进步。     

运用建构主义理论设计多媒体辅助下的日语听力自主学习模式

本文提出借助因特网以及语言实验室网络辅助教学系统,以建构主义理论为指导,构建一个以学生为中心的日语听力自主学习新模式,并阐述新模式的设计原则、教学内容的设计及应用。     

小议高职高专二外日语教学的特点

本文从高职高专英语专业二外日语教学的现状入手,简要分析了当前二外日语教学中学生的特点,语言自身的特点,以及高职高专教学目标的特点,并结合这些现状和特点提出了一些在实际教学中具体可行的方法,希望取得良好的教学效果。