大学生选课与评教行为理性与非理性倾向

在大学的教学管理中,学生并不是简单的被动者、接受者,而是通过参与选课和评教,影响高校的课程质量。通过全国大样本的问卷调查和深入访谈发现:学生选课和评教时较多考虑教师口碑、投入、自己的收获、兴趣、就业等积极因素,但也有相当比例的学生赞同点名少、容易通过、作业简单、得分高等消极因素。学困生和没有读硕意愿的学生更多考虑消极因素,不同成绩段的学生行动策略也不同。在考虑消极因素时,学生也理性衡量了自己短期、显性的成本与收益,却可能损害长期、潜在的收益,导致非理性的后果。学生在选课与评教中的非理性行为正是引发课程"变水"的重要原因,必须完善相关制度设计,保障课程质量。     

完全学分制下学生选课规则的设计与优化

根据红河学院学分制改革的成功经验,结合教务管理的多年感受,从选课规则的设计与优化的视角,提出了解决完全学分制下学生选课“难题”的新思路.在全面分析组织学生选课的重点和难点问题的基础上,提出了设计与优化学生选课规则的基本原则,最后结合一个典型的成功案例,对学生选课规则的设计与优化进行了详细介绍.     

学分制下高校学生选课自由问题探讨

本文首先论证了选课制是学分制的核心。然后结合选课制的具体内容,在具体分析了限制学生选课的几项主客观条件的基础上,认为需要对学生选课进行必要的干预和控制。最后有针对性地提出几点建议,以期进一步完善学生选课制度。     

选课指导制度的中心内容：选课指导手册

选课制、学分制和学分管理三者都有自己特定的涵义所指,对三者的认识有助于更好地制定选课指导手册。选课指导手册的制定要注意从基本要求和主要内容两个方面来把握,应对学生选课和导师指导及其他相关事项做出详尽的介绍。     

对我省高校公共体育选修课网上选课之研究

通过对我省部分高校公共体育课网上选课不成功案例的调查分析，了解到目前选课工作中导致学生选课失败的普遍原因，经过科学分析和论证，发现在选课管理工作中科学计划、协调组织和反馈控制选课过程。可以降低选课失败率和提高体育课的教学效果。建议在网上选课管理工作中通过计划、协调和反馈控制选课工作全过程，有效降低选课失败率。     

基于Internet的MBA投点制选课系统的设计与实现

本文分析了MBA培养过程中选课环节的特点和要求,探讨了投点制(biddingSystem)在MBA选课系统中的应用,提出了适应MBA特点的基于Internet的MBA投点制选课系统的主要设计思想,并进一步阐述了选课系统的技术实现问题。     

高职高专院校大学英语自主选课教学改革初探

大学英语是高职高专院校的一门基础学科,而在大学英语教学中的学生自主选课则是大学英语学分制改革后的又一次全新的教学改革创新,本文通过对鸡西大学的大学英语课程改革的介绍,通过对传统教学模式与自主选课模式的对比,阐述了自主选课模式的优势,得出了大学英语自主选课教学改革成功的结论。     

北大通选课选课学

正平时上的课,无非是三种,专业课、全校必修课(政治,英语,体育等)、通选课和公选课(下简称为通选课)。对于专业课和全校必修课,自主操作的余地并不大,通选课则不然,从科目到时间全都是自己把握,一方面最大程度上体现了学术选择上的自由,另一方面,也让大家能够充分构建自己的知识体系,或者寻找感兴趣的科目,或者博采众长,不一而足。但在这其中,又该怎样结合自己的需要进行通选课的选择呢?有了目标以后,又如何能够在当前的选课操作体系下选到满意的课程呢?     

北京大学：算法凸显选课资源分配合理性学

在选课算法中加入能够体现导师意愿的参数，结合学生意愿以及任课教师意愿，其应用价值在于，在学生数量较多，教师等资源相对紧张的情况下，在确保课程资源分配公平的前提下，充分体现学生选课的意愿，发挥任课教师及导师的指导作用，使课程资源合理分配。     

独立学院学生公选课选课动机分析——以湖南农业大学东方科技学院为实证对象

本文描述了学生的五种动机选课,并对选课的目的和选依据进行了分析,为提高公选课开课效果提供帮助。     

基于教学管理数据库的个性化选课需求系统开发与应用

目前,大多数高校均有选课系统用来支持学生选课。但当学生存在个性化选课需求无法通过选课系统直接完成时,一般采用与教务管理人员面对面沟通予以解决。本文以上海交通大学建立基于教学管理数据库的个性化需求系统为例．介绍一种新的解决思路和应用实践。     

基于学生自主选课制的实践反思

选课作为高等学校整个教学管理的关键环节,起着重要的承上启下作用。本文结合大类培养模式的选课工作实践,完善学生自主选课机制,提出加强教师教学投入、完善选课管理机制、建立选课指导体系等措施,有效保障人才培养模式创新的实践。     

高职高专大学英语自主选课教学改革初探

高职高专大学英语自主选课是高职高专大学英语教育教学走向素质教育的重要改革,素质教育的实质,就是要养成具有创新精神和创造能力的人才,是承认每个学生都有自己的独特性,要有针对性对学生因材施教,帮助学生自己发展自己的个性,突出学生在教育活动中的主体地位,本文从高职高专大学英语自主选课的目的,过程及意义等方面,阐述了高职高专大学英语自主选课教学改革的重要性。     

跨校选课存在的困境及对策研究——以江西省高校为例

文章调研了2018年9月至2019年7月江西省跨校选课的试点情况,通过分析、建立多元有序的logistic模型了解研究生对跨校选课的意愿程度及影响因素。研究表明,加强教务人员、教师与学生之间的沟通,强化外校因素对跨校选课的吸引力,完善跨校选课的考核机制及教学管理制度,减弱路程因素带来的负面影响等针对性和探索性措施,有助于跨校选课制度更好地促进高校教育资源的配置及流动,推进通识教育普及和建设学习型社会。     

网上选课系统中的算法及其应用

我国高校招生规模扩大以来,越来越广泛地要求学生进行自主选课。一种对于选课学生来说相对公开、公平、公正合理的选课算法至关重要。为此,本文在对现有的主要选课算法进行了分析和研究,并阐述了它们的优越性和局限性。     

基于WEB的选课系统的设计与实现

随着职业技术教育的课程改革,学分制的普及势在必行,而本系统即是为选修课的顺利开展而开发的网上选课系统。以往的选课方法是填表报名,这种方法虽然直接,但是造成选课酋盲目性,有些课程选课时人满为患,有些课程无人选课。原因是传统的选课方法没有预见性,缺乏协调性,本系统整体考虑的重点是,一方面提升选课的公平性,缩短选课时间,提高效率;另一方面又节省人力与课表打印的经费,还可以使教学资源合理平均地分配。     

发挥网络优势 搭建选课平台 实现跨校选课

本文主要阐述了运用“选课平台”,发挥网络优势,解决了“教学共同体”公共课程的选课组织工作中存在的问题,为校际公共课的选修提供了便利条件和有效的信息沟通手段,提高了管理效率和管理水平。通过搭建网上选课平台,实现跨校选课,让各个高校优质的教育教学资源发挥更大的效益,为学生成功地提供优质教育得以实现。     

高等院校选课管理中存在的问题与对策探讨

选课制在我国高等院校已非常普及,网上选课为学生提供了方便灵活的选课方式.学校在选课管理上积累了一定的方法和经验,但仍存在一定的问题和不足,值得我们深入研究和探讨.本文旨在发现选课管理中的问题,并对改进措施进行探讨.     

关于提高高校公选课选课质量的调查研究

本文结合我国高校近年来学分制改革过程中公选课的选课情况,探讨和分析目前高校公选课选课过程中所存在的一些主要问题,并就如何提高高校公选课选课质量做了新的探索。     

改进高校全面选课制管理的几点思考

学分制的核心是选课制,本文对高校学分制下全面选课制管理的若干问题进行分析与探讨,并提出改进选课制管理的几点思考和意见。