如何处理好青春期孩子与家长的关系

青春期孩子与家长由于关系处理不当而引发的问题越来越多。“青春期”原本就是“多事之秋”,因为青春期孩子在生理和心理上的特殊性,众多问题的出现,原因不可能只在家长或是孩子单方面。本人根据自己多年的教学和咨询经验,从不同角度谈谈如何处理好青春期孩子和家长的关系。     

浅谈如何指导家长帮助青春期孩子提升同伴交往能力

<正>同伴交往是推动青少年社会化进程的重要因素,面对身处青春期的孩子,家长们在感受到同伴对孩子影响作用越来越大的同时,更不乏各种担忧。家长懂得如何“关心”孩子,孩子的行为能让家长“放心”自然成为一种期待。班主任(导师)最贴近家长和孩子,也是家庭教育主要指导者。本文主要探讨班主任(导师)如何基于青春期孩子的身心特征建构指导框架,指导家长帮助青春期孩子提升同伴交往能力。     

来自青春期孩子的“成长宣言”

青春期是孩子心理发展的关键时期,青春期的孩子身体发育的同时,心理也带来了变化,由此影响到行为,给青春期的家长在沟通方面带来烦恼。下面是一个青春期孩子向她的妈妈“发表”的“成长宣言”。     

“反抗父母”的青春期孩子

“反抗父母”的青春期孩子季诚钧，李顺根我们常常听到家长这样抱怨孩子：“越大越不听话了！”“越大越爱顶撞大人了！”有时候还可以看到这样的场面：父母对孩子的管教演变成了一场剧烈的亲子冲突。青春期的孩子为何如此“反抗父母”呢？青春期孩子反抗父母的原因之一是...     

听到“左右”逢源说到“情”投“意”合

不少家长抱怨孩子进入青春期不爱和父母说话,其实我们应该了解孩子的大脑发展特点,青春期大脑的可塑性和高速成长是一把双刃剑,我们既可以将他们引导至“左右”逢源、“情”投“意”合的整合均衡模式,也可能被他们裹挟到片面冷酷、敏感逆反的偏执模式。作为家长,我们要学会更好地沟通,帮助孩子整合左右脑的信息处理模式,帮助孩子的前额叶与认知、体验、情绪、情感建立更好的连接。     

《预备青春期》：光明正大的“金苹果”

一个曾经备受孩子“青春期”问题困扰和折磨的家长说过这样的话：如果有一个人或一本书，可以帮助孩子和他们的家长平安顺利渡过“青春期”的难关，他们一定会对此感激涕零。詹姆土&;#183;杜布森博士正是这样一个人，他写作的《预备青春期》正是这样一本书。     

帮儿子浇灭早恋的“火苗”

青春期的孩子总会给家长出各种难题,其中包括令家长闻之色变的“早恋”。发现孩子有爱的火苗。家长该如何引导呢？本文母亲的做法不失为一种良策。     

家教文萃

孤僻、逆反……青春期孩子的种种问题困扰了多少家长!但是家长也许难以想象,孩子这些不和谐的改变是在幼儿期埋下的。北京回龙观医院心理问题专家刘华清教授说,父母尤其是母亲要避免以各种原因疏远7岁之前的孩子,因为孩子7岁前和母亲的关系建立得不好,直接影响孩子日后心理和人格的成长,在青春期就会爆发出种种与人与事不和谐的问题。刘教授认为,很多妈妈出差或出国时,把孩子交给老人“全权处理”,这会在孩子的潜在心理中形成“我不重要”、“妈妈不喜欢我”等想法,孩子的人格成长中应有的自信和融洽的元素就会缺失,到了青春期,就会显出无法…     

《预备青春期》:光明正大的“金苹果”

一个曾经备受孩子“青春期”问题困扰和折磨的家长说过这样的话:如果有一个人或一本书,可以帮助孩子和他们的家长平安顺利渡过“青春期”的难关,他们一定会对此感激涕零。詹姆士·杜布森博士正是这样一个人,他写作的《预备青春期》正是这样一本书。关于“青春期”,学校里教过很多知识,出版社出过很多书藉,电台作过很多热线,电视台播过很多节目,甚至医院也设过很多咨询门诊,全社会对此话题的关注热情绝不亚于什么“宏观经济调控”,关注程度似乎都有点矫枉过正了。然而,为什么还会有那么多的青少年陷入“青春期”的泥潭而不能自拔?为什么还会…     

亲子良好沟通14法

曾经有人无奈地说：沟通,很难;与孩子沟通,更难;与青春期的孩子沟通,难上加难。事实确实如此,在我们的身边,许多家长为了孩子的健康成长,可以说是不遗余力,付出了很多很多,然而父母的做法却得不到孩子的理解。父母对孩子的关怀常常被孩子指责是“烦人”。父母试图与孩子进行交流的时候遇到的往往是冷冰冰的拒绝。这是为什么？是青春期的孩子没有沟通的需要吗？不是。不断进入青春期的孩子最需要别人的关怀,也最需要与别人沟通。     

用爱筑起温暖的家——中学生早恋问题引发的家庭危机个案辅导

中学生早恋问题对家长来说无异于洪水猛兽,唯恐避之不及。不少家长在处理青春期孩子的早恋问题时,总采用一贯的“高压”政策,试图以家长权威压制孩子的情感,极有可能造成两败俱伤的惨痛场面。一名初二女生因早恋问题与家长发生激烈的矛盾冲突,女孩动不动要跳楼,母亲气得想吃安眠药自尽。心理教师采用家校联合、绘画治疗、心理讲座等方式对学生及家长进行干预,帮助学生正确地看待青春期情感问题,促使家庭走向和谐温馨。     

画“爱”游戏

毕业班家长会上,好多家长反映青春期的孩子在家里逆反心理很强,对于家长的叮嘱总认为是多余的。怎样才能让孩子们读懂这份爱呢,笔者想到了王菘舟老师的“亲情测试”。     

协调好不同阶段的亲子关系

“不同阶段”指孩子发育成长的不同阶段。不同阶段的亲子关系调节,各具不同的特点。比如,家长特别气恼的是,孩子有话不告诉父母,只让同龄伙伴知道,因而家长指责孩子:“我养你十几年反而不及你的同学?”等等,引起冲突,这就是家长不懂得,在青春期,孩子的独立意识迅速发展起来,重视自我,对父母教师长辈都会有“闭锁”倾向,这是正常的,也是心理健康发展必需的,指责孩子不对家长说     

你是我们捡回来的

很多家长喜欢和孩子开这样的玩笑:你是我们捡回来的。说这样的话有时是逗孩子玩,有时是为了回避孩子问的有关性方面的问题。如,“我是从哪里来的?”其实,家长必须正视这一问题,给孩子正确的答案。有些家长总是担心孩子得到正确的答案后会引发他们不必要的兴趣。其实与青春期的孩子不同,对于幼儿期的孩子而言,“为什么婴儿会生出来”跟“为什么鸟会飞”“为什么天空是蓝色的”等问题同样单纯。所以在回答幼儿所提出的关于性的问题时,家长只要坦率地用美丽的言辞来回答即可。没有必要给予孩子很多他这个年龄阶段无法接受的性意识,也不能用“你…     

大浪淘沙不负青春

为什么不少孩子进入青春期后学习会呈下降趋势?许多老师认为初二是个“分水岭”,学习好的孩子可能从此一帆风顺,学习不好的,可能会走另一条路。让我们共同来努力,使青春期的孩子——许多做父母的会对孩子的成长、发展产生危机感，特别是表现在对子女学习成绩不好而担忧。就此问题寻求心理咨询的中学生和家长很多，其中初二至高一的年龄段是最令家长操心的。处在青春期关键年龄的青少年，实际上会面临社会的第一次“筛选”，大浪淘沙，优胜劣汰。许多教师也认为：初二年级是一个“分水岭”，学习成绩好的孩子可能从此一帆风顺，而学习不好的…     

孩子小升初阶段家长的教育观转变研究

在孩子小升初阶段,家长应转变教育观,引导孩子多维度价值体系的建立,并加强青春期心理健康教育,助推内外联动家校互助机制的形成。学校及教师应通过理论教育提高家长的教育知识水平,通过成功案例分享促进家长教育观的实践,通过“家庭教育后评估”促进家长教育观的有效转变。     

青春期的孩子恋爱了，家长该怎么办？

孩子进入青春期,随着生理上的成熟,对异性产生好奇、喜欢、爱慕的情感是正常现象。当青春期的孩子恋爱了,家长不当的态度和处理方式如视恋爱为洪水猛兽,简单粗暴地禁止、阻挠孩子恋爱会引发诸多问题,甚至造成不良后果。面对孩子的恋爱,家长应做到以下三点：(1)尊重孩子的情感,和孩子“在一起”;(2) 关注孩子的状况,及时关爱,适时引导;(3)当孩子遭遇分手的伤痛时,悉心陪伴,耐心引导。     

巧用心理暗示法和孩子沟通

在和孩子沟通的过程中,很多家长经常与孩子发生冲突,尤其在孩子青春期的时候,孩子往往有很强的自我意识,很容易产生逆反心理。对此,家长们普遍感觉很头痛。前不久,我在电视台作访谈的时候,有一位家长发来短信:“我对我的女儿真是束手无策,鼓励的话被认为是违心的话,批评的话则被认为伤害她自尊。我该怎么办?”     

谈家庭教育对中学生心理的影响

家庭教育是处在青春期中学生能否顺利走过人生这个转折期、能否健康成长、成才的重要因素,而家长又是家庭教育成败关键。处在青春期中学生心理问题几乎百分之百与其家长有着关系,心理问题的有效解决离不开家长金心全意的配合。通常情况是．家长生病,孩子吃药：也就是说当孩子有心理问题时候,家长一般不会考虑到自己与孩子心理问题有关系,     

青春期教育过程中的尝试与体会

青春期是学生成长过程中的最关键阶段,也是最令家长和老师头痛的一个阶段。虽然许多学校都开设了“心理健康教育课”,但大多都是兼职教师任课,再加上对这一阶段的教育认识不足,面对青春期孩子的种种表现,许多教师或家长束手无策,使得青春期教育实际上止于形式,不能真正解决问题。