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我校开办机械设计制造及其自动化专业5年来,一直紧跟机械工程学科的发展动态和社会市场对本专业人才需求的变化,每年对本专业的人才培养方案修订一次,保持本专业人才培养方案在实践过程中的相对稳定和不断创新。继续深化课程体系改革和加强实践教学环节是本专业人才培养方案修订的重点内容,建设有特色的本专业是人才培养的关键,也是我校本专业生存和发展的基础。 相似文献
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随着国家提出创新驱动的战略,未来汽车行业对于技能型人才的需求还将继续扩大,同时国家正在致力推动汽车职业教育的转型升级,未来汽车行业对于技能型人才质量的要求也会随着汽车行业的发展而逐渐提升。我校以“校企合作,工学结合”为指导,以全面提高人才培养质量为目标,以职业能力培养为主线,深化专业建设与教学改革,确立了“院园融合、实境教学”人才培养模式,使学生在做中学、学中做,实现了校企双方共同培养。 相似文献
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规划相关专业涉及地理科学、地质学、城乡规划学、环境科学与工程学等多个学科,这些学科的研究领域各有侧重,但在国土空间规划背景下学科间的交叉融合又日益密切。本文以青海省高校为例,通过不同高校规划相关专业培养方案对比和对学生、教师及用人单位的问卷调查,发现青海省规划相关本科专业人才培养模式各有侧重、相互补充,但仍存在培养目标与社会需求结合不紧密、对学生综合素质培养重视不够等问题。今后需进一步强化错位发展的理念,突出学科核心优势,通过实践增强学生的综合能力并结合社会需求推动多学科间的交叉融合。 相似文献
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以就业为导向的高职纺织服装专业人才培养模式的探究,让高职院校与如今产业的转型升级的推进相结合,让高职学生在面对如今日趋激烈的人才需求竞争市场当中能拥有一定的竞争力。高职院校以就业为导向的技能人才的培养,对于我国的纺织产业发展,意义重大。 相似文献
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高职教育中企业与学校紧密合作的一种形式是校企合作,共同育人。这种开发技术可以加强学生的自主性,培养学生的专业能力,并改善学校的招生、就业和教学改革。广州华商职业学院建筑装饰工程技术专业积极探索产教融合,积极探索“名班”“订单班”人才培养,积极拓宽学生职业发展路径,积极提升校企合作模式。高等职业教育的培养目标是培养高级技术应用技能,而校企合作实践教学是这一目标的重要组成部分,本文介绍了广州华商职业学院校企合作人才培养模式的实践与探索,分析了高学历员工培训方法的背景和案例,表明校企合作培养模式是职业教育的一种成功方式。 相似文献
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教育部2010年批准全国30个高校设置物联网工程专业,目前该专业的各方面建设尚需完善.要培养物联网专业应用型人才,培养模式必须要以实践能力、创新能力为核心,并建立健全科学的课程体系,特别是要强调实践能力和科研能力的培养. 相似文献
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以用人单位调查为基础、以行业专家座谈为方式、以岗位需求为目标,构建以职业能力为核心的课程体系。本文旨在构建基于职业能力的课程体系,培养学生"实践+理论+实操+技能"的综合能力,通过结合"四新"技术,不断调整构建木土工程专业课程体系,使其适应市场需求,反映现代土木工程思想及核心内涵。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,服装专业要想培养高素质人才要注重教师知识、技能更新,参与教改,抓住创新型教师培养这个关键所在;在教材内容改革上突出实用性、适用性和可操作性;改革评价体系注重即时评价、多次评价、教考分离、多人评价等,只有不断创新才能培养高素质的人才。 相似文献