用近似处理法分析解答物理问题

近似处理法，是物理学研究的基本思想方法之一。观察物理现象、进行物理实验、建立物理模型、推导物理规律或结论，处处渗透着近似处理的思想方法，所谓近似处理法，就是突出主要因素，摒弃次要因素，进行近似处理，善于对实际问题进行合理的近似处理，简化物理过程，找到简明的解决问题的方法，是科学素质和综合能力的体现。历年的中学生物理竞赛试题，都比较注重对学生近似处理能力的考查。本文通过几道物理竞赛试题的解析，探讨近似处理的一般方法。     

近似法在高中物理中的应用

在描述物理模型、推导物理规律、求解物理问题和进行物理实验时,为了分析认识所研究问题的本质属性,突出实际问题的主要方面,忽略次要因素,往往会用近似的方法对物理问题做出相应的处理．近似法是研究物理问题的基本思想方法之一,具有广泛应用．现对高中物理中近似法的应用小结如下：     

高中物理中的近似思想及应用

中学生对物理学科中的“近似”感受较多的是求解问题时的估算,其实,“近似”是物理学研究的基本思想方法之一,不仅在求解问题时用到,而且在观察物理现象、进行物理实验、建立物理模型、推导物理规律或结论时,也处处渗透着近似处理的思想方法。所谓近似处理法,就是为了分析所研究问题的本质属性,往往突出实际问题的主要方面,摒弃某些次要因素,进行近似处理以揭示事物的本质属性的方法。本文着重对高中物理教材（人教版）中涉及的近似思想进行罗列、归类,另结合实例就估算题的常用求解方法作初步探讨。     

“近似法”在电阻测量与计算中的应用

“近似法”是物理学的研究方法之一，为了便于研究某些物理现象，分析某些物理问题，往往忽略一些次要因素的影响，以突出主要因素，即要用理想条件下的模型代替实际研究对象，如果不这样，可能连最简单的物理问题也会使我们束手无策。在物理学习中，通常用近似来描述物理     

浅谈高中物理中的近似方法

所谓近似,是把特征相近的事物放在一起.近似的使用存在于生活中的方方面面,在物理学中更是代表了一种方法、一种思想.下面主要谈一下高中物理中的近似方法.一、物理概念中所渗透的近似方法高中物理中,很多概念的建立采用了近似化处理,这对于高中阶段研究较简单的物理问题是有帮助的.比如,理想化模型     

活用数学关系式 速解高考物理题

运用数学知识解决物理问题的能力是高考考查的主要能力之一。近似处理在许多实际问题中有着广泛的应用,熟练掌握几种常用的近似关系对有效解决相关物理问题有积极的作用,同样地,无穷递减等比数列求和公式S=a_1/(1-q)是解决许多实际问题的重要方法。文章结合几道典型考题,探讨近似关系及无穷等比数列求和公式在解答某些物理问题中的应用。     

谈物理问题中的近似处理

在基础物理中,研究和解决物理问题时常常要作近似处理。所谓近似处理,其实质就是摒弃次要因素,突出物理的主要方面。它依据化繁为简的原则,使复杂多变的问题趋于简单化、规律化。人们常有这样一种观念,近似处理只能对物理现象做粗略描述,解决物理问题的准确性不够。这种看法不甚全面,虽然是近似处理,但由于抓住了事物的主要方面,能够揭示事物的本质规律,其结论仍不失真实性和科学性。讨论基础物理中近似处理问题,其目的在于弄清     

探析物理学中的近似法

近似法是指在分析、处理和研究某些物理现象和问题时,忽略研究对象和问题的次要因素,突出其主要矛盾和本质特征,科学、合理地对所研究的问题进行近似处理的方法。文章研究了物理学中近似法的几种类型,并列举了近似法的应用实例。     

运用物理模型思维提高解决问题的能力

对学生进行物理模型思维的教学和训练，使学生在物理背景和物理过程模糊的问题中，摒弃次要因素，抓住主要因素和物理本质，建立合适的物理模型，寻找合适的物理规律和教学关系。     

妙用近似法 巧解竞赛题——第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题的另一解法

物理学中的很多问题如大到天体的运动,小到分子间的运动,都是运用近似法来处理的.因此对物理问题进行近似处理是物理学中的一种基本解题方法.巧妙运用物理知识和数学方法来近似处理问题,将有助于提升学生应用物理知识解决复杂问题的能力.     

主要与次要

研究物理问题发展、变化的因素是诸多的其中必有主要因素与次要因素，但是决定因素的肯定是主要因素，因此，我们在解答物理问题时，抓住主要因素，摒弃次要因素，使问题更加理想化，这也是我们解题时常用的科学思维方法。     

初中物理模型在教学中的运用

在物理学中先建立物理模型,然后在一定条件下,用于处理某些实际问题。物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。     

高考物理估算题解题策略——2008年高考估算题分类赏析

对物理量的数量级或大小大致估算的题目称为估算题。比之常规的计算题，它虽不是精确严密地求解，但其推算是合理的近似，是应用物理知识，把握问题的本质，抓住主要数量关系，忽略次要因素进行的数量级计算。这类考题主要不在“数”而在“理”，不追求数据精确而追求方法正确。由于估算题具有文字简洁、显性已知条件少、待求量与已知量之间的联系隐蔽等特点，能很好地考查考生的综合能力，因而备受高考命题者的青睐。下面通过对今年高考中出现的估算题分类赏析，探讨其解题策略，供大家参考。     

物理计算中的“舍”与“入”

“四舍五入”法是人们在进行数学运算时常用的一种近似取值方法.在物理学科里,对于很多物理计算问题也免不了使用“四舍五入”法来近似处理有关数据.可是,应用物理中的计算问题却不能简单地套用“四舍五入”法,而有时需要“全入”或“全舍”,否则就会步入“误区”,造成重大失误     

物理方法与思维教育在教学中的渗透

物理教学不只要学生掌握物理知识，更重要的是培养学生的开拓精神，教给学生处理一些问题的科学方法和科学思想。知识可能忘记，但考察现象时能抓住主要因素，会采用类比、归纳、演绎等科学方法，知识可以重新获得，还可以发现更多的现象和规律，创造出新的理论和产品。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”就是这个道理。     

例说物理解题的思维技巧（一）

物理学是以实验为基础的科学，在研究过程中，从概念的建立到知识的应用，无处不体现出科学方法的问题，其中主要的方法有：实验法、观察法、归纳法、类比法、转移法、建立理想模型法、推理法、近似法、等效法、控制变量法等。而直接或间接体现物理科学方法考查的     

构建物理模型，巧解物理习题

物理学研究的对象大至天体，小至基本粒子，无所不至。面对纷乱繁杂的物理问题，人们在研究过程中舍弃次要因素，抓住主要和本质的特征，使物理过程得到简化，即建立起物理模型。如质点、理想气体、点电荷、电场线、磁感线、光滑平面、单摆、理想变压器等等。     

建立“物理模型”提高学生能力

建立“物理模型”提高学生能力于为民，穆晓天对一名工程技术人员来说，他们应具有在错综复杂的问题中理出头绪，抓住本质，从而建立起正确的物理模型的能力。什么是物理模型？就是在观察、实验和分析的基础上，对客观事物的一种近似然而又突出本质的描写。客观事物纷繁驳...     

注重模型意识，提高解题效率

注重模型的建立 1．熟悉最基本的物理模型 基本的物理模型是为了研究问题的方便，抓住问题的主要因素，忽略次要因素而抽象出来的模型，如：质点、轻绳、点电荷、光滑面、理想气体、理想变压器、原子的核式结构、概率波等：或把抽象问题形象化的模型，如：光线、电场线、磁感线等．学生许多题目的错解原因是对基本模型的意义没有真正理解．如：不能简化为质点的当质点来处理等．     

例析物理过程图

分析物理过程，解答物理问题，必须弄清问题中的物理状态、物理情境，找出问题中起主要作用的因素及有关条件．其中分析物理过程是最基本、最重要的环节．只有对物理过程进行全面而准确的分析，才有可能形成判断和描述，因此，在解物理题时，分析物理过程至关重要．而画好物理过程图是分析物理过程的具体表现，