论高等学校教学改革

高等学校教学改革的根本目标是提高教学质量,提高教学质量的内涵集中表现为所培养的人才对社会有用、好用。什么样的人才适应社会发展需要,这是进行教学工作首先要考虑的问题,即进行教学改革要从办学思想入手。有了明确的办学思想,确定了人才培养的总体规格,就可以着手专业结构的调整。只有在专业结构合理化的前提下进行课程体系和教学内容改革,才不至于做无用功,浪费人力物力财力。而有了优良的课程体系,先进、科学合理的教学内容,还需要通过教学方法的更新和教学管理制度的优化,调整师生的积极性、主动性,提高教学效果。     

论高等学校教学改革

论高等学校教学改革杨斌高等学校教学改革的根本目标是提高教学质量，提高教学质量的内涵集中表现为所培养的人才对社会有用、好用。什么样的人才适应社会发展的需要，这是进行教学工作首先要考虑的问题，即进行教学改革要从办学思想入手。有了明确的办学思想，确定了人才...     

浅议高等学校教学改革

新中国成立以后,我国高等教育领域进行过几次大的改革,每次改革都是围绕培养合格人才,在教育体制和教学改革上做文章。几十年教育改革的实践证明:教学改革是高等教育改革的核心,高等教育的各项改革,最终都必须落实到培养适应经济与社会发展的人才上。因为教学是实现人才培养的基本途径,教学工作的水平和质量在很大程度上决定人才培养的质量,所以面向二十一世纪进行教学改革是高等教育改革的核心。离开了这个核心,高等教育改革就会迷失方向,失去目标。1.转变教学思想从我国高校教学实际出发,教学思想的转变要做到:在专业教育与文化素质教育的…     

英国资助高等学校的新思路

过去十年内,人们一直在争论关于资助高等教育的方法。为了找到一个简单的、综合的和公开而合理的资助方法,英国的教育部门和用人部门正在各自投入4万英镑经费,研究对高等教育和继续教育资助方法的新思路。     

浅论高等学校的教学改革

本文从教育思想、教学内容和课程体系、教学方法、教学手段几个方面讨论了我国高等学校的教学改革，并提出了在教学改革中应着力处理好的一些问题。     

英国高等学校EHE计划简介

为了推动高等教育为社会经济作出贡献,为国家培养所需要的合格人才,确切地说,是培养出有创新精神的企业家、改革家和取得具有市场需要的     

英国高等学校法律地位研究

高等学校法律地位是高等教育法律制度的基础问题。英国高等教育历史悠久,高等学校类型多样,高等学校法律地位较为复杂。论文选择了英国高等教育法制中较有价值的4个维度,从分类的视角研究其高等学校的法律地位。这4个分类标准分别是:大学与其他高等学校的区分,公立与私立高等学校的区分,特许状、法规与公司高等学校的区分,以及公共机构与非公共机构的区分。     

英国高等学校人力资源管理探微

在经济全球化、教育国际化、全球范围内人才竞争日趋激烈的背景下，了解发达国家高等学校人力资源管理的情况，分析别国高等学校人力资源管理模式的特点，结合我国的具体情况和发展趋势，借鉴发达国家在高等学校人力资源管理的先进经验，从而完善我国高等学校人力资源管理制度，提高人力资源管理的水平和效能。     

英国高等学校的学术评估制度

英国高等学校评估制度实行多年,已成为英国政府和学校提高办学质量和效益的重要手段。高等教育质量保证局（Quality Assurance Authority,QAA）是英国高等学校评估的一个主要机构。此外,高等学校科学研究的质量评估由高等教育拨款委员会通过研究评价运动（Research Assessment Exercise,RAE）进行;     

英国高等学校的科研评估制度

在英国,高等学校科学研究的技术评估由高等教育拨款委员会通过英国高等学校的科研评估制度（Research Assessment Exercise,RAE）进行。     

新世纪高等学校现代文学教学改革

进入新世纪以后,由于社会的转型、教学环境的改变与学生兴趣的迁移等诸多因素的影响,中国现代文学教学遭遇到了挑战,面临着困境,处境相当尴尬,因此亟需进行改革。     

高等学校计算机课程教学改革

教师的目标是教会学生如何将计算机当作工具,以便在学习知识的时候,能够利用计算机解决问题。如果在课堂上教师能够改变让学生使用计算机的方法,将对学生的学习产生非常大的影响。如果将计算机用来作为解决问题的工具,学校就能够为学生提供一种学习环境,其中,学生能够在其经验的     

九十年代高等学校教学改革刍议

90年代高等教育发展与改革的目标与任务是,优化结构,提高水平,培养合格的社会主义事业的建设者与接班人。为了实现这一目标与任务,高等学校必须以深化教学改革、提高教学质量为学校工作的重点。     

高等学校图书馆与教学改革

从事高等学校图书馆工作的同志关心教学改革,主要是因为它与情报活动有关。本文试图为评价教学改革的进程提供一个参照系统,并进而探讨教学改革和高等学校图书馆建设的方向。     

必须加快高等学校教学改革

提高高等教育质量 ,教学是保证。高校教学改革应做好以下工作 :1 .转变教育思想 ;2 .确立德育首要地位 ;3.更新教学内容 ;4 .采用先进教学技术和教学方法。     

普通高等学校教学改革的探讨

本就扩招后，普通高等学校毕业生在就业方面给社会造成的巨大压力这一现象，阐述了普通高等学校教育在人才培养观念、教学模式存在一些迫切解决的问题，强调普通高等学校教育改革的重点是培养社会普遍需要的实用型人才，提出了高等学校教学改革的基本思路。     

高等学校金融学教学改革的探讨

在世界科技发展日新月异的今天,金融学的教学应该紧跟时代的步伐。但这个问题在我国理论界并没有引起高度的重视。本从金融学教学改革的必要性和理论依据入手,提出了金融学教学改革的基本思路。     

浅谈高等学校教学改革的指导思想

如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。     

高等学校体育教学改革探析

实施普通高校体育教学改革,必须分析当前教育改革的现状及趋势,把握教育改革的潮流,更新高校体育教学观念,结合教学实际,改革不合理的教学环节,在这一过程中,正确理解未来普通高校体育教学改革的趋向,对我们的体育教学改革具有重要的意义。一、普通高校体育教学观念的变革教育的改革与发展基点在于时代精神的把握和教育观念的确立,教学观念的变革是最根本的变革。充分认识当前学校体育改革的新观念,有利于我们正确认清普通高校教改方向。1.终身体育的观念。当前新的教育价值观,变革了长期以来只片面强调学校为社会发展服务的观念,确立教育促…