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周海森 《中学生数理化(高中版)》2005,(12):69
题目(高中化学第二册第173页计算题第3题)一种无色液态有机物具有下列性质:①能与钠反应生成氯气;②与碳酸钠不发生反应;③其蒸气对氢气的相对密度为37. 相似文献
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周海森 《中学生数理化(高中版)》2005,(18)
题目(高中化学第二册第173页计算题第3题)一种无色液态有机物具有下列性质:①能与钠反应生成氢气;②与碳酸纳不发生反应;③其蒸气对氢气的相对密度为37. (1)推断该有机物属于 相似文献
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本文介绍了作者原创的"自主、探究、合作、互动"的高中生物实验教学模式,用多个教学实例阐释了创新高中生物实验教学的策略和方法,及应用该模式所取得的效果。 相似文献
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姜鸿章 《中国小学语文教学论坛》2003,(18)
“读写四位一体”教学模式是在传统读写一体理论基础上的调整与创新。一是调整目标指向。将阅读目标调整为:准确具体地把握作者传递的生活体验、人生感悟以及作者传递信息的手段、表情达意的方式等。而以全面提高学生向读者传达自己的生活体验、人生感悟的能力为总体目标。二是倡导自主、合作、探究的学习方式。三是确立“审读———探究———模仿———创新”四位一体的教学模式。一、审读1.展示材料。张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。张晓风他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是没有他… 相似文献
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新颁全日制高中《数学教学大纲》关于正弦定理、余弦定理有这样一段文字:掌握正弦定理、余弦定理,并能运用它们解斜三角形,能利用计算器解斜三角形的计算问题.大纲的要求可谓简单不过,但结合《高中数学课程标准》的“以问题为起点,以变式探究为重点,以培养创新意识为目标”的学习模式,遵循“问题、范式、变式、创新、评价”和学习程序,则完全可以领略到更新的意境.笔者在过去的教学实践中,曾布置过与人教版配套《课课练》的这样一道习题:在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,求证a2 -b2c2 =sin(A -B)sinC .在与学生对这一道题的… 相似文献
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方精忠 《中学数学研究(江西师大)》2009,(1):14-15
在人教版高中数学新课程标准实验教材必修（1）（以下简称新教材）的教学中,我们注重鼓励学生质疑、猜想,积极引导学生探究,培养学生的创新意识和创新能力．
1．鼓励质疑．培养学生的创新能力
古人云：“学贵有疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进．”英国人托·富勒说过：“没有疑问就等于没有学问．” 相似文献
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李晓青 《山西教育(综合版)》2004,(6)
说到小动物,大家一定会想到自己所钟爱的那些小精灵———也许是温柔和顺的小猫咪,也许是活蹦乱跳的小狮狗,也许是伶俐机敏的白鸽,也许是色彩斑斓的鱼儿……是啊,在我们生活的这个世界中,动物和人类一样,都是地球大家庭中的成员,有了它们,世界才变得那样多姿多彩、趣味无穷、奥妙神奇。苏教版初中《语文》七年级下册在第四单元特意安排了介绍动物的文章,为我们展示了动物世界独有的诱人魅力,也激发我们关注动物世界,关爱动物,保护动物。法国著名学者、作家布丰的科学小品《松鼠》就是其中的一篇。教学设想课文以清新的文学笔调向我们介绍了… 相似文献
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《江苏教育》2019,(21)
<正>董其昌曾说:"学书不从临古入,心坠恶道。"古人主张"取法乎上",今人多谈"与古为徒",从各个方面都谈到了法的作用。学习书法,必须依法入门,探究书法艺术的真谛。入门必须先知规矩,"依葫芦画瓢",有个样本很重要。中国书法历经千年,经过古人的不断演绎和创造,已经使古老的中国传统艺术彰显出巨大的魅力和人文色彩,在世界民族之林独树一帜,韵味无穷。法的概念由浅入深,由不断地体验和训练转化成固有的概念,是按照感受和认知程度决定的。对于初学者来说,选一个好的范本很重要。其次,在练习过程中感受法度和运用法度也是非常重要的。感受法考验人的认知程度,运用法体现人的熟练程度。对于法度,我们要辩证地看。既要善用法,又不拘泥于法。 相似文献
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金兼斌 《清华大学教育研究》2011,32(3)
2011年5月20日,清华大学文科建设处和校党委宣传部联合主办了清华大学文科教师学习贯彻胡锦涛总书记百年校庆讲话精神座谈会。与会教师均为清华大学各文科院系负责人,他们围绕全面提高高等教育质量以及大力推进文化传承创新,深入学习胡总书记讲话精神,并同加强改进自身工作相结合,为清华大学的文科发展建言献策。现将发言辑成专栏,以飨读者。 相似文献
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进才中学北校是１９９７年创办于浦东的初级中学,如今正成为全面推进素质教育的热土。两年历程,创新和规范是学校管理的基本行为。在管理中我们又把课堂教学放在重中之重。这不仅因为课堂教学占有了学校大部分时间和空间,更因为课堂是统一思想观念,提高青年教师教学水平的最佳结合点,也是拓展学生认知结构,发展实践能力的基本生长点。只有引导学生“参与、探究、创新”才能体现素质教育的活力,赢得社会和家庭的支持。 一、抓课堂教学评价机制,把参与评价权交给学生 我们强调课堂教学的综合性和渗透性,把学生自主性和创造性的… 相似文献
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学习·实践·反思·协作·创新·著述 总被引：1，自引：1，他引：0
要胜任新课程背景下的教育教学工作,教师必须具有较强的学习、实践、反思、协作、创新与著述能力,这是提高教师实施新课程的能力与水平、促使教师专业发展的关键。为此,必须从学习、实践、反思、协作、创新与著述这六个方面来认识教师专业发展的前提、途径、核心、条件、目标和标志。 相似文献
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朱文刚 《四川教育学院学报》2003,19(6):62-63
美术课教学 ,不应仅仅限于“画画”这个狭窄的范围 ,它应同其他学科联系在一起 ,把美术的发展与创新放在人类科技文化发展与创新的大背景中去认识 ,美术的创新将是人类文化发展的重要组成部分。美术课教学 ,强调的是形象思维能力的训练 ,它用生动具体、摸得着、看得到的艺术形象来唤起人们崭新的思维 ,是为大多数学生所易接受的。在美术课中进行创新思维训练和创新能力的培养 ,将能带动学生将创新观念运用到其他学科 ,对其他学科的学习将起到积极的推动作用 ,对当前提倡的素质教育 ,也将起到推动作用。一、美术课教学中“创新能力”的培养途… 相似文献
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徐永波 《新课程导学(上)》2012,(1)
一、五步教学法简介
1.“情境”:历史是凝固的现实,现实是流动的历史.创设情境,营造氛围,把学生思绪引入历史、引入教材,把重大史实、事件放在特定的历史环境中去深化思考,易于重难点的突破和深化,往往起到事半功倍的成效. 相似文献
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音乐教学活动不仅要把握学生学习音乐作品的一般规律,还必须根据不同年龄不同学生的特点,因材施教,培养他们的自主能力、探索能力、合作能力,才能取得良好的教学效果。在音乐教学活动中,要尽可能利用创新智能理论,采用多样的教学方法和多种形式的课内外活动,改变以教 相似文献