理想，不一定要远大

理想，不一定要远大。这是小对候父亲对我说的。在记忆中，父亲是那种没有理想或说没有远大理想的人，从我记事时起，就从来没有看到父亲雄心勃勃地计划一件事情；也从来没有听见他高谈阀论他的理想，他似乎永远一成不变地上班下班．把每天该做的事认认真真地做完。     

没有不下台的演员

没有不下台的演员，没有不散场的观众，鼓掌一百零一次，还是有一零二次的落幕。走吧，雨点在无声飘落，泥土并不是它的墓园，只有长长的路是真实的，快乐地、热情地、认真地走吧。     

教育名言

说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。     

自己的凝视

我清楚地记得自己背贴着死神之门的时候，身前身后一片死寂。我没有回头，也没有跑掉，只是长久地凝视着远方，猜想着门的里面是什么样子，直至头昏目眩，整个身体飘乎乎地要动起来。猛然睁开眼，直觉告诉我，又做梦了！     

谈谈班主任的工作艺术

班主任的工作是非常艰苦的，班主任的工作千头万绪，除担任某班、某一学科的工作外，更多的是班级管理，班上的大小活动，大事小事你都得问，有时会感到力不从心，甚至大动肝火，教育家夸美纽斯说：“教师和善地愉快地教育儿童，以便在没有殴打、没有哭泣、没有暴力，没有厌恶的气氛中，在和谐的气氛中喝下科学的饮料。”     

体制的桎梏 生活的悲哀——评刘震云的《一地鸡毛》

刘震云的《一地鸡毛》没有宏伟的题材，没有曲折的情节，更没有华丽的词藻，它向读者展示的就是一个家庭的生活，这种生活平庸、琐碎，甚至还有些许卑微。而正是这样一种生活让我们真切地感受到了人生，感受到了社会体制。     

得意的萤火虫

那一夜，没有月亮，也没有星星：萤火虫得意洋洋地飞来飞去，逢人便说：     

名家文和学生文对比读

我们同学们的文章和名家的文章有没有差距呢？答案是肯定的，那么，差距在哪里呢？平时我们或许没有太在意，或许没有有意识地去比较过，一下子还真说不上来。但如果我们仔细地阅读，认真地对比，还真能发现了中奥秘。这种发现对我们的写作，是有百利而无一害的。下面，我们就来看一下周国平的文章和考场佳作的差别。     

历史在一瞬间消失

过去留下来的东西，没有了就真的没有了。即使后来进行复制，也不能够真实地代表人类那段历史。被切断祖先历史的人们，没有前身，如同被丢弃在没有重力的世界。     

《围城》的比喻修辞手法赏析

《围城》一书既没有惊心动魄的刀光剑影，也没有古怪荒诞的蹊跷构思，更没有扑朔迷离的传奇色彩，但她却能扣人心弦，引人渐入佳境，牵动中外千万读者的思绪与情感．究竟是什么原因?除了小说所反映的是不多见的题材这一因素以外，文学语言的运用是小说成功的第一要素，其中理所当然地也包含了大量地巧妙地运用了比喻等修辞手法。     

友谊的使者——维尔克

友谊的使者——维尔克○李恩辉纪海霞１９９７年１２月１１日，天还没有完全放亮，在国家级重点职业学校——山东省平度市职教中心的大道两旁，整整齐齐地站满了教师和学生，没有一点声音，大家凝神注视着不远处的外专楼。不久，渐渐地、渐渐地传来了脚步声，校领导陪着维...     

用心做个有智慧的教师——智慧教师要多“心”

智慧来自热爱。罗素说，教师缺爱，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。夏与尊也说，没有爱就没有教育。的确，如果不热爱教育事业，仅仅把教书当作养家糊口的一种职业，情感上冷漠麻木，工作上敷衍应付，得过且过，就不会追求教育中的智慧，最终会与智慧擦肩而过；如果不爱学生，不尊重学生，对学生抱有偏见，没有善意，遇到调皮的学生不能与之平等地对话。遇到突发事件受埋怨情绪干扰，教师就不能灵活机智地应对。     

聋校语文探究教学模式的案例及评析

[教学实例一] 上课铃响了，孩子们并没有规规矩矩地坐好，而是三个一群、五个一伙地自由组合，每组的桌子上都摆放着孩子们喜欢吃的水果。老师并没有过多地讲解，只是提示孩子们可以从形状、颜色、大小、味道等方面去观察。     

没有规范就没有教育——由“没有爱就没有教育”引发的思考

笔者曾聆听过多位教育家讲座，当谈到有关教育的话题时，几乎每位教育家都语重心长地告诫“没有爱就没有教育”；各级领导给老师们作报告时，也都苦口婆心地教导“没有爱就没有教育”。前苏联的马卡连柯、苏霍姆林斯基等大师无一不是奉“爱”至上的。大凡从事教育的，管理教育的，研究教育的或是不大懂教育的，几乎均以谈“爱“为荣，奉此论     

撒谎大王的真相

2003年在我带的班级里出现了一个撒谎“高手”，我没有嘲笑、没有讥讽，相反，经过深入地了解、细致地工作，终于让一颗孤独的心灵彻底远离了撒谎，并真正告别了孤独。     

关于班主任专业素质的思考

日前参加一个班主任表彰活动，其中一个环节引起了我的兴趣：组织者并没有简单地以“优秀”这个笼统的词汇来称呼这些班主任，也没有夸张地叙述他们令人感动的事迹，而是根据每个人的工作风格写了一段颁奖词，非常生动而形象地概括出每位班主任的特点，     

父亲的信箱

儿时家里好像没有信箱。做农村教书匠的父母。本就没有多少人际交往，偶尔有一封亲戚或学生的信件，邮递员在大门口一喊，我们便飞快地跑了去，乐颠颠地接过来交给父亲。[第一段]     

分数也有人情味

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”批改试卷，看似一个极平常的教学环节，道是无情却有情，因为在它背后站立着的是一个个鲜活的、充满着憧憬的生命。教师应把批改试卷、作业看成是师生间的一种情感交流，要尽量地多一点理解、多一点宽容、多一点激励、多一点温情，让冷冰冰的分数多点人情味儿。惟有这样，我们才能更好地激发学生学习的动机，培养他们健康、向上的积极心态。陶行知先生当年任育才学校校长时，一次，一女生数学考试时在一道…     

我们都是唱歌族

我们学校的唱歌族 周杰伦并没有跑到瑞安来“绕口令”，信乐团也没有跑到塘下来撕破喉咙地吼叫，可是流行音乐已经像流行感冒一样在我们的校园内不可遏制地传播开来。     

让每一个学生都抬起头来走路

教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明：教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。但教师对学生的爱，掺不得半点私心杂念，要爱得纯洁无私，没有界限，没有等级，一视同仁，要爱每一个学生。