以学生为中心 构建德育工作新体系

近几年来,山东省临沂师范学院在实现跨越式发展的办学过程中,确立了德育在学校工作中的首要地位,以学生为中心,狠抓德育工作的落实与创新,构建了以“五大机制”为内核的具有学院特色的德育工作新体系。一、“以学生为中心”的“三全育人”工作机制“三全育人”是指德育工作要做到“全面育人、全员育人、全程育人”。“三全育人”是做好学生德育工作的有效机制,从学生的各个方面、各个环节对其进行有效的管理和教育,强调了学校、教师、管理人员在学生德育工作中的作用。为此,学院认真实践院长及行政系统为主的德育工作机制,把德育工作列入党…     

拓宽途径 开展多渠道全方位DE育人活动

德育工作是学校工作的核心和灵魂,是培养“四有”新人的首要任务。加强和改进职业学校的德育工作,是实现职业学校培养目标的重要措施,也是社会对职业教育的基本要求。因此,在德育工作中,应力争拓宽育人途径,充分发挥学校教职工的育人作用,做到课内外、校内外、多渠道、全方位育人,建立起“三为主”和“三结合”的育人体系,即以课堂为主渠道,以教师为主力军,以校园为主阵地,实行学     

坚持德育为核心,提高德育工作实效

教之首,德为先。在学校德育中,"以养成教育为核心,制度建设为手段,各项德育活动为主线",坚持"以人为本",形成全员育人、全过程育人、全方位育人,人人关注和参与德育工作的局面,完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络,可以大大提高德育工作的实效性。一、建章立制,提高德育工作的实效性学校建立《班主作工作量化细则》、《优秀班主任评选办     

专业化：高校德育工作队伍建设的内在要求

学校以育人为本,育人以德育为先,高等学校德育工作队伍是育人的重要力量,高校德育工作队伍建设必须得到重视和加强。高校德育工作作为一种职业,要提升其职业水平就应该加快德育工作队伍专业化步伐,建设一支专家引领、专业化程度高的德育工作队伍。本文从职业化、专业化、专家型的内涵及建设思路等方面进行了初步的探讨。     

河南省漯河市第二实验小学

学校坚持德育创新，全面育人，以班主任职级制和岗位开放为突破口，以学生养成教育为途径，以特色德育活动开展为平台，取得了一系列的成绩，并被推荐参加河南省中小学德育工作经验交流大会，荣获了“德育工作先进单位”称号。     

抓好小学德育工作的几个环节

德育是小学教育的一项重要工作。本文以学校为重点，从学校、家庭、社会三个方面讲述了如何做好小学的德育工作。要提高教师素质，上好德育课，抓好班级德育工作，加强学校的管理，创造好的育人环境。家长要做好与孩子的思想沟通。社会环境的净化需要每个人付出爱心，从身边做起。     

教书育人，育人为本

百年大计，教育为本。学校作为对青少年进行思想道德教育的主渠道，必须把德育工作摆在教育工作的首要位置，教书育人，以育人为本。     

潜心大德育 润物细无声——海南省2010年“十佳师德标兵”、昌江县乌烈中学谢真文校长先进事迹

几年来,谢真文校长在德育工作方面进行了大量的探索和创新。他身先士卒,全身心投入到学校的德育工作管理中,以育人为中心,以爱国主义、集体主义、社     

学校全方位育人行动探究

无论从事什么工作，只有提高认识，才会干好工作。新学期伊始，四中在朱文存校长带领下，面对新形势，迎接新挑战，审时度势，找准工作切入点，向全校教职工响亮地提出了“全方位育人，全员育人”的口号，并实施以成功的德育拉动智育成功的策略，推动教育教学全面上水平。学校通过召开教职工大会，组织年级组长、班主任培训班，师德演讲会，德育工作会议，专家报告会等多种形式，提高教职工对加强和改进德育工作重要性的认识。四中人深刻地认识到治校先治德，教书先育人，德育工作是一项复杂而系统工程，只有各部门密切配合，齐抓共管，才会抓出成效；学校无小事，事事都育人，只有形成大德育观，树立全员育人意识，人人都是德育工作者，人人都有育人任务，德育的春天才会降临；教师要教书育人，职员要管理育人，工人要服务育人。     

浅谈小学德育工作的策略

德育工作是学校工作的首要任务和重中之重。始终坚持"依法治校,以德育人"的原则,积极探索新形势下德育工作的特点,完善德育工作机制,创新德育方法,增强德育实效,提升学生综合素质,是学校德育工作的宗旨。实践证明,坚持全员育人、全程育人、全面育人的原则,把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动中,构建以常规化、系列化、活动化、生活化、环境化为内容的"五化"德育模式,构筑道德堡垒,大力开展法制教育、感恩     

适应新形势探索德育工作新途径

现在的职业中专学生思想道德状况如何,直接关系到职业技术教育的发展方向,也关系到进入21世纪,这一代人在中国能起到什么作用。因此,掌握学生思想道德状况是一个值得重视的大问题。作为学校应始终把德育工作摆在首位,适应新形势,加强和改进德育工作,充分发挥学校教职工的育人作用,建立起"三为主"和"三结合"的育人体系,即以课堂为主渠道,以教师为主力军,以校园为主阵地,实行学校、家庭、社会三结合的育人体系。     

潜心大德育 润物细无声——海南省2010年“十佳师德标兵”、昌江县乌烈中学谢真文校长先进事迹

几年来,谢真文校长在德育工作方面进行了大量的探索和创新。他身先士卒,全身心投入到学校的德育工作管理中,以"育人"为中心,以爱国主义、集体主义、社     

关于创新育人机制的一点探索

如何针对中等职业学校和学生的特点,加强和改进德育工作,创新育人机制,提高育人质量,我们进行了有益的探索,即建立以党组织为龙头,以党员为主体的德育工作队伍,以党员育人责任区活动为载体,凝聚全校之力,形成齐抓共育的工作机制,使党组织成为德育工作的核心力量,使党员找到了实践"三个代表"的出发点和落脚点,使学生体验到党的关怀和进步的快乐,使德育工作体现了时代性、突出了实效性、彰显了先进性.     

用养成教育铺就留守儿童成长大道

全员育人,在细微点滴处传递榜样力量为扎实立德树人工作,学校成立了以校长为组长,一般行政人员为成员的德育工作领导小组。领导小组负责带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设,助推形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风,确立人人是德育工作者,事事处处都育人的管理理念。     

增强德育工作实效性，凸现德育活动时代性——江苏省海门中学德育工作经验总结

德育工作,是一切教育活动的核心,也是学校育人质量的根本。江苏省海门中学坚持以德育为先导,以解决学生的思想问题为德育工作的关键,以对学生进行养成教育、诚信教育与理想教育为德育工作的重点,以培养学生具备坚韧的意志品质、良好的慎独修养及健康的合作意识为德育工作的目标     

学“梅兰竹菊”品质 塑“优秀少年”形象

正多年来,学校努力营造健康向上的育人氛围,创设良好的德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作的实效性。我校德育工作紧紧围绕校园文化建设,以"梅兰竹菊"为依托,以爱国主义为主线,以     

让德育工作充满智慧、深入心灵

<正>德育工作是学校工作的出发点和落脚点,在“双减”的大背景下,培养身心健康、品行端正、爱党爱国、有理想信念的建设者和接班人尤为重要。我们要始终坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则,倡导和推行“好习惯、好人生”的育人理念,以课堂渗透为主渠道,以教育活动为主阵地,以实践体验为主要形式,构建生活化和实践性为特色的德育工作体系,使德育工作充满智慧、直击心灵!     

勤耘“德育树” 枝叶总关情

<正>党的二十大报告指出,“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。《中小学德育工作指南》指出,学校育人要“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。福建师范大学附属中学（以下简称“附中”）以校情和校史为底蕴支撑,以班主任、学科教师的实践为基础,在多年的实践中探索、     

由近到远开放校园电视 以小见大细化德育内容

近年来，我校依据新时期德育要求及学校实际，通过不断探索反复实践，形成了以实施“学科渗透德育工程”为德育主渠道、以实施“现代教育技术育人工程”为德育创新手段、以实施“品德评价工程”为德育绿地、以实施“社区教育二五一工程”为德育合力的德育工作四大途径，有效整合优化了我校德育工作体系。     

以德育人 立德树人

正实施全员育人、全面育人、全程育人战略,培养学生"会做人、善学习、有责任、高修养"的品质。一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以"立德树人"为宗旨,以"以德育人"为根本,以"教学"为中心,全面推进学校德育工作的开展。同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。要坚持"学校无小事,事事是教育"的理念,不仅寓德育于教学之中,而且寓德育于管理之中、活动之中。大胆实施德育新举措,重点从"学做人"抓