也谈校长应不应兼课

看了《中小学管理》上罗志文老师的《校长还是应兼课》一文（《中小学管理》2001年第4期第21页）和李可乐老师的《校长兼课利弊谈》（《中小学管理》1999年第5期第42页）一文后，觉得二位的观点都有道理。为了进一步搞清楚这个问题，我在一些校长中进行了调查。 调查对象是“教育部省重点中学校长第22期研修班”的学员（本人也是此期学员）。学员是来自上海、重庆等25个省市的中学（其中省、市重点中学 35 个，地县重点中学15 个）的校长，共有50名。 调查结果：56.3%的校长认为“校长不应兼课”；43.7%的校长认为“校长应兼课”。认…     

“况才华事件”的启示

在参加校长“十五”提高培训时，我们讨论过一则案例：因在语文教改探索中出了《狗杂种，考试》的作文题目，况才华陷入身败名裂的困境。当时，我就对况老师的遭遇颇感不平，现看到《中小学管理》2002年第6期上的《谁之错？》一文，更是百感交集。我认为，我们应当从“况才华事     

全新的办学理念 独创的国旗下课程——学习李唯《国旗下课程》

题记：2011年11月我初读李唯的《国旗下课程》电子稿后,给李唯校长邮件,其中说：＂我乐意好好学习您的书,写收获体会给《中小学德育》。＂现在李唯校长的书出版了,该是我再次学习的时候了。2011年9月初,我到深圳滨海小学参观学习,我为能到滨海感到很幸运。但当时我对此行的意义估计不足。当下,我读李唯校长的《国旗下课程》,自...     

《全国中小学校长教育管理优秀文集》约稿启事

由中国教育学会教育管理分会、全国中文核心期刊《中小学管理》杂志社、全国中小学校长教育管理优秀文集编委会联合编纂的大型系列文献——《全国中小学校长教育管理优秀文集》现已面向全国中小学校长及教育管理者、工作者约稿。《全国中小学校长教育管理优秀文集》力求对建国以来,长期奋斗在基础教育战线上的优秀教育管理者进行一次集体大阅兵。同时,也为全国中小学校长及教育管理者提供一个交流学校管理经验、展示自我创新成果和理论研究水准的平台。请您不惜笔墨,结合自己多年从事教育管理的心得,从“教育管理理论与实践”、“课程改革与…     

家长怎么会是“上帝”

当我看到《中小学管理》2003年第9期上的《家长才是“上帝”》(以上简称“前文”)一文时,我不知道文章作者是我仰慕已久的卢志文校长,虽然我当时并不同意此文的观点,也懒得去理会,心想着反正是“百家争鸣,百花齐放”嘛。当我在这份杂志2004年第12期上看到卢校长的文章《教育服务:谁是“上帝”?》(以下简称“后文)后,便忍不住想向卢校长请教了。卢校长认为:“教育的产品是服务(本来我对这种提法表示怀疑,先姑且认为是对的——笔者注),享受这个服务的是学生,购买这个服务的则是家长和国家,所以,家长是‘上帝’,国家也是‘上帝’,而学生不是‘…     

校长还是应兼课

对于李可乐老师的《校长兼课利弊谈》一文(《中小学管理》，1999年第5期)，我有与作者不同的想法。虽时隔较久，但当前还是有谈一谈的必要。     

忆张撝之先生二三事

我和张先生结识于去年6月。当时，首届上海市中小学青年校长论坛开幕，作为承办方之一，《上海教育》杂志全程参与了论坛的报道。我和编辑部的许多记一起，分头追随各组专家到参选学校考察因而有幸和张老     

樊城区实行校长任期目标管理

近日，襄樊市樊城区教育局与区直34位中小学校长、幼儿园园长分别签定了《樊城区中小学校长任期目标责任书》，正式实施校长任期目标管理制。     

我们是怎样用《中小学管理》的

管理中小学不是校长、主任的专利，《中小学管理》也不是校长、主任的专刊。为了让更多的人从《中小学管理》中受益，我校采取了以下几种办法：1．第一时间进阅览室学校资金紧张，各种优秀期刊只能订上一两份，无力向各办公室分发。于是，每当新一期《中小学管理》一到，阅览室的王老师总是在第一时间把它摆放在桌面上，让大家一饱眼福。校领导想看？对不起，请“屈尊”到阅览室一坐。2．学习讨论，交流心得《中小学管理》不仅站得高、看得远，而且立足实践，有较强的实用价值。所以，在阅览室里，常有人伏案研读摘录；在办公室里，常有人交…     

读者信箱

河南姜俊芳《中小学音乐教育》的编辑,你们好。我是一名小学音乐教师,也是你们的一位忠实读者。第一次读到这本杂志是2002年在另一所学校参加教研活动时,无意中翻了一下,却被其中的内容给吸引了,我读了一遍又一遍……,等到又一年报刊杂志征订的时候,我找到校长建议订《中小学音乐教育》时,校长欣然地答应了。自此以后我们学校一直订着这本     

把握基础教育的性质任务

我拜读了《中小学管理》的主要内容,很受启发、教育。我认为它名副其实是从事中小学管理工作的同志们自己的刊物,对中小学校长的工作很有现实指导意义。因此我很愿意通过此刊和同行们讨论问题。 《中小学管理》1990年第二期的专题论述栏,教育界老前辈张健同志写的“积极探索中小学校管理的科学规律”和国家教委副主任柳斌同志写的“与中小学校长谈基础教育”,对当前我们的工作具有理论和实践指导意义。张老阐述的教育的社会功能、中小学的科学管理理论,很值得我们学习和思考。柳斌同志提出了办一所好学校,必须有一个好校长的标     

区外教育新闻

江西中小学校长管理有新规定江西省下发《江西省中小学校长管理暂行规定》,对中小学校长的任聘、义务、权利与考核办法均作出明确规定,中小学校长要公开招聘、竞争上岗,担任中小学校长必须具有中级以上(含中级)教师职称,且从事教育教学工作5年以上。     

自治区有关部门作出规定1996年全区中小学校长实行“持证上岗”制度

自治区有关部门作出规定１９９６年全区中小学校长实行“持证上岗”制度为了加强中小学校长队伍建设，实现对中小学校长队伍管理的制度化、规范化，培养一支政治坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍，根据国务院《关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》和自治...     

学校财会管理中校长要树立的几个意识

学校的财会运转况也从一个侧面反映着校长的管理水平。所以校长真的应该多学学会计学,并把认真学习新的《中小学会计制度》作为一项学校管理基本任务,持之以恒、坚持不懈。新修订的《中小学会计制度》是中小学校会计核算的行为准则,贯彻落实好新制度,是当前和今后一段时期教育财务工作的一项重要任务,     

影响我国中小学校长权力的因素分析

随着我国中小学教育体制改革的深入，1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：在我国中小学逐步推行校长负责制。这一新的校长负责制的确立是根据我国中小学管理的特点，也是在总结我国中小学管理经验与教训的基础上作出的慎重选择。然而在现实中，由于对校长负责制认识的片面性，或是由于客观条件的制约，我们对校长权力的分析与运用都存在各种各样问题，这已经影响了校长负责制的全面实施，例如有人认为，     

坚持任职《条件》 加强政治培训

国家教委颁布了《全国中小学校长的任职条件和岗位要求(试行)》,这是我国中小学校长队伍建设上的一件大事,《条件》通过校长的任职基本条件、主要职责和岗位要求,对在岗和将上岗的中小学校长,提出了全面、准确、严格的要求。要求的     

影响我国中小学校长权力的因素分析

随着我国中小学教育体制改革的深入,1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:在我国中小学逐步推行校长负责制。这一新的校长负责制的确立是根据我国中小学管理的特点,也是在总结我国中小学管理经验与教训的基础上作出的慎重选择。然而在现实中,由于对校长负责制认识的片面性,或是由于客观条件的制约,我们对校长权力的分析与运用都存在各种各样问题,这已经影响了校长负责制的全面实施,例如有人认为,校长负责制就是一长制,也有人认为,校长负责制是三驾马车的立体式。同时,在管理实践中,当许多校长深感“权力太小”的同时,教师们…     

搞好学校管理 提高管理质量

作为一名校长最基本的工作职责是什么呢?那就是要搞好学校管理,提高管理质量。《现代中小学教育管理教程》曾指出学校管理     

中小学校长如何学用会计法

新会计制度强调学校的会计结算实行校长负责制。然而,作为中小学校的最高领导,很多校长在学校财会管理中似乎找不到自己的定位。笔者曾经担任过十年学校校长,回顾自己任校长时管理学校的经历,时此浅谈几点认识。新修订的《中小学校会计制度》（以下简称“新会计制度”）是《中小学财务管理制度》之后的又一份学校财会管理法规。     

用好《校长参考》，服务教育需要

俗话说,一个好汉三个帮。没有《校长参考》,我们的成长就会非常艰难。2011年,我开始接触到《校长参考》这本杂志,当时,我刚从学校的教研组长升格为教研员,在校长办公室开会时发现了几本《校长参考》后,我“顺手牵羊”拿了一本,越读越爱不释手,主要是非常喜欢“教科研”和“自由谈”栏目中的一些文章。2012年,我开始订阅《校长参考》（订阅号14-299）,成为办公室学习和相互传阅的精神食粮。