西藏地区中小学学生藏汉英三语语言能力调查研究

研究采用分层分类抽样的方法,选取我国西藏自治区和甘肃省甘南藏族自治州两个藏区为样本地区,以西藏自治区拉萨市、山南地区和达孜县,以及甘肃省甘南藏族自治州合作市为样本市(地区)县,在每个样本市(地区)县选取了小学四年级、初中二年级、高中二年级共1397名学生进行了问卷调查,调查研究了样本学生的藏语、汉语、英语三语语言能力,并讨论了研究结果对藏区三语教育的启示。     

天水市第二中学

天水市第二中学坐落于天水市麦积区马跑泉古镇,始建于1953年,原名"天水县第一中学",1986年更名至今。学校为省级示范性普通高中、"甘肃省高中新课程样本学校"、甘肃省"教育系统先进集体"、"甘肃省教育科研实验学校"、"甘肃省绿色学校"。学校校园占地面积97亩,校舍建筑面积32650平方米,绿化面积8998平方米。校园内教学区、生活区、运动区分区明确,布局合理。现有40个教学班,2200多名学生,213名教师。学校拥有一支学历符合要求、德才兼备的教师队     

甘肃省河西地区县域城市化影响因素分析

城市化是发展中国家经济发展的核心问题,一个国家或者一个地区的城市化水平能够直反映该国或者该地区的社会进步和经济发展水平。文章以甘肃河西地区19个县(包括县级市)2006年截面数据为样本,运用计量分析方法,构建二元结构下甘肃县域城市化影响因素的回归模型。结果表明,影响甘肃省河西地区县域城市化水平的主要因素有:人均GDP、第三产业生产总值比重。     

四川和甘肃重灾区57个县高考延期

日前,四川省和甘肃省的灾区高考方案发布,四川省6个地震重灾区的40个县和甘肃省2个地震受灾区的17个县(市、区)将延期举行2008年普通高考。为确保考生安全,经四川省和甘     

少数民族地区儿童辍学原因分析及相关政策建议——来自甘肃省的调查研究

免费政策实施后的儿童辍学问题是整个教育界关注的焦点问题,研究在甘肃省少数民族地区农村选取三个各具特色的样本县进行对比分析,结果显示,经济发展水平较低、宗教信仰因素差异、家长文化素质低下、学校课程和生活乏味是造成辍学的重要原因。为此,民族地区要因地制宜地开展学校教育布局调整,建立民族教育优先区,充分发挥宗教界人士在办学方面的积极作用,动员全社会努力推动民族地区儿童受教育权利的落实。     

甘肃省农村中小学教师职业压力调查研究

本研究通过问卷调查的方式,以甘肃省20个样本县、3000名中小学教师为研究对象,探讨农村中小学教师职业压力的现状及其存在的差异。调查结果表明：（1）甘肃省大多数教师的职业压力是适度的,但仍有将近1／3的教师具有重度职业压力;（2）男教师的职业压力显著高于女教师,已婚教师的职业压力非常显著地高于未婚教师;（3）教师的学历层次越高,其职业压力也越大;（4）新教师的职业压力较小,中年教师的职业压力在各教龄段教师中是最大的;（5）教师的职业动机会对其职业压力产生影响,内部动机水平越高,职业压力越小;外部动机水平越高,职业压力越大。     

西部农村中小学教师离职意向调查研究

本研究通过问卷调查的方式,在抽取甘肃省20个样本县3000名中小学教师的基础上,展开实证研究,探讨了教师离职意向的现状及影响因素.研究发现,有三分之一的教师具有不同程度的离职意向;男教师的离职意向显著高于女教师;获得高等学历的教师其离职意向非常显著地高于具有中等学历的教师;教龄较短的新教师其离职意向显著高于教龄较长的老教师;教师的离职意赂在婚姻状况和任教科目上,不存在显著差异.     

甘肃省农村经济区域差异与协调发展研究

针对甘肃省农村经济发展的现状,通过截取甘肃省14个市(州)作为样本,选取具有代表性的指标对甘肃省农村经济的区域差异现状进行了分析。着重从劳动力条件、技术条件、产业结构三个方面系统探讨差异产生的原因;并从甘肃省农村经济协调发展的角度,分别针对各个影响因素提出了相应的发展策略,以期促进甘肃省农村经济的健康、协调发展。     

包头市参加2018年国家义务教育质量监测综述

<正>5月24日,包头市10个县(区、旗)全部参加了2018年国家义务教育质量监测。此次监测中,东河区作为自治区8个样本县之一参测,其余9个县作为协议单位同步参与监测,在市教育局的精心组织下,128所样本学校、3124名学生、128位校长、1131位教师圆满完成了监测任务,实现了国家义务教育质     

河北省农村小学体育现状与对策研究

本文以河北省11个地市的136个县市农村小学为研究对象,随机抽取邯郸、秦皇岛、石家庄、保定、张家口等市的17个县的500所农村小学为样本为样本,立足于各地市经济现状,对农村小学体育工作存在的问题及制约因素进行研究。     

甘肃省临洮中学

甘肃省临洮中学创建于1927年,现为省级文明单位、“甘肃省示范性普通高中”、甘肃省新课程改革实验样本校．     

坚持方针抓集资 兴学大业垂千秋——甘肃省临夏州开展社会捐资助学工作的几点启示

坚持方针抓集资兴学大业垂千秋———甘肃省临夏州开展社会捐资助学工作的几点启示□陈文俊甘肃省临夏回族自治州所辖七县一市中，七个县是国列贫困县。全州的财政自给率只有２６％，农民人均纯收入４００元以下的贫困面达３４．７％。在“八·五”期间，临夏州各级党政领...     

学前教育财政投入的效率问题与政府责任

本文选择江苏省51个县作为样本,根据Pastor的方法确定投入产出指标,利用数据包络分析法(DEA)研究学前教育财政投入效率,并分析各级政府在提高教育财政投入效率中的责任。研究发现:无论从均值还是有效样本县比重看,学前教育财政投入效率整体都很低。各级政府需分别从规划责任、财政责任、监管责任厘清各自的分工和职责,保障我国学前教育健康发展。     

加强领导 重在抓实

加强领导重在抓实天津市教育局天津市教育局与甘肃省教委通过实地考察，领导互访，互相协商等工作，确立了天津市教育局与甘肃省卓尼、积石山、东乡、永靖、舟曲、张家川等６个少数民族县在干部交流、学习考察、产业开发等方面建立了对口支援关系。天津市教育局与甘肃省教...     

甘肃省青少年家庭教育现状问题及对策

家庭教育是奠基人生的教育,也是与国家前途命运及青少年未来紧密联系的教育.本课题通过调查研究法、文献研究法、个案研究等多个途径,深入研究样本所在区域家庭教育现状,客观分析甘肃省青少年家庭教育现状及问题成因,探究改变甘肃省青少年家庭教育现状的基本思路和策略.     

2010年基础教育质量监测结果初步形成

本刊讯去年,我省凤阳县等14个县(市、区)作为国家基础教育质量监测样本县接受监测。日前,2010年度国家基础教育质量监测样本县监测结果通气会在肥举行。省教育厅副厅长金燕、总督学李明阳出席会议并分别讲话,相关处室负责人参加会议。教育部基础教育质量监测中心副     

甘肃省乡村幼儿园设施设备现状调查与对策建议

学前教育是个人成长的重要基础，是社会发展的助推器，是阻断贫困代际传递的有效途径，是促进教育公平的有效方法。乡村幼儿园设施设备作为乡村幼儿园的主要依托和载体，在幼儿身心健康发展过程中起着不可忽视的作用。为了解甘肃省乡村幼儿园设施设备现状，在对甘肃省5个县22所乡村幼儿园进行实地调查的基础上，通过问卷、访谈、观察等调查方法获得关于甘肃省乡村幼儿园设施设备的真实调查数据，并对数据进行统计和分析，发现甘肃省乡村幼儿园存在基础设施设备配备不足、卫生保健人员配备不足、卫生消毒制度不完善等问题，需要通过合理使用政府投入、加大培训力度、加强幼儿园各项规章制度建设、开发乡村幼儿园特色活动等措施来解决这一系列问题。     

来自甘肃省的声音：高中新课程任重而道远

为全面了解普通高中新课程实验的推进现状,及时解决普通高中新课程实验中存在的问题,切实推进普通高中新课程实验工作,促进普通高中教育的健康发展,甘肃省课改办组织专家团队,于2011年4月对甘肃省14个市（州）34个县（市、区）的62所普通高中的新课程实验情况进行了全方位的跟进调研,在此基础上形成了《甘肃省2011年普通高中新课程实验跟进调研总报告》。本期,我们选编部分内容刊发,以飨读者。     

我国西部农村中小学教师的教研现状与对策研究——以甘肃六县为例

本文研究所涉及的数据来自《中欧甘肃基础教育项目试点县教育条件调查研究》（中欧甘肃基础教育项目是中国政府与欧盟委员会合作实施的一项旨在加快甘肃省41个国家贫困县基础教育发展的国际教育援助项目），通过对东乡、会宁、通渭、静宁、天祝和秦安6个项目县9686名教师承担县、乡级公开课及公开发表文章的情况的调查，了解教师的教研活动。     

民族地区参与式教学的实践与反思——以甘肃省积石山县为例

中／英甘肃基础教育项目于1999年12月在甘肃省临夏州康乐、和政、东乡、积石山四个县开展，为期5年，其目的是要到2010年为止在省内实现普及初等义务教育。参与式教学作为该项目的基本理念，自项目开展以来，得到了项目县各学校教师的欢迎并在其教育教学实践中得到了不同程度地运用。本研究是参与式教学行动研究的一个基线调查研究，主要涉及民族地区的教学现状及对其的反思。