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30多年前.也就是文革后期,我还是一个中学生,当时男生和女生之间是不说话的.就是爱慕对方.也只能偷偷地用眼睛看看而已。也有胆大的男生悄悄给女生写纸条.但还不敢写上明确示爱的句子.都是“指鹿为马”,比如要送给对方一块橡皮一支铅笔之然如此不平衡。 相似文献
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作者对部分高职女生进行调查分析,结果发现:高职女生考试焦虑平均总分为15.15±5.63;大一、大二高职女生考试焦虑总体差异显.大一高职女生要显著高于大二高职女生。按照考试焦虑分数将学生分组,分析发现:中焦虑组人数最多:卡方检验发现.在年级方面各焦虑组差异显著。相关分析发现:考试焦虑与消极应对、神经质呈显著的正相关.与客观支持、内外向呈显著负相关。 相似文献
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某老师在上课时。一位女生一直低着头写着什么。老师走上前去把纸条拿过来一看,竟是写给同班一男生的一封情书。老师正准备走开,男同学却起哄,一定要老师当场把纸条上的内容读出来,这位老师面对大家.清清嗓子高声读道:“毛主席教导我们,要好好学习.天天向上。”然后又用饱含深情的目光看了那位女生一眼,便一声不响地回到讲台,继续讲课。 相似文献
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王静华 《广播电视大学学报》1998,(2)
强化高校女生教育 ,意义重大深远。做好这一工作 ,要研究女生特点 ,加强教育的针对性 ;应对女生开展“四自”教育 ,强化她们自尊自强自立自信的观念 ;要重视和培养女生艰苦奋斗、吃苦耐劳的思想作风 ;激励女生积极参与各项社会活动 ,锻炼提高多方面的能力和素质。教育措施要落实。在优化教育环境方面 ,不仅要优化家庭环境 ,还要优化社会舆论 相似文献
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作为物理教师,我们常常感到惊讶,为什么上我们物理课的女生总是那么少.中学及大学预备学校的课堂里男生总占多数,似乎物理课越深奥,课堂里能见到的女生的比例就越低.我们的目的是要让学生对物理感兴趣,甚至让他们感到兴奋,而为什么事实上我们的教育,特别是还在入门阶段,就把女生赶跑了?现在我们来做一个大家都很熟悉的实验,实验的名字就叫“电池与灯泡”. 相似文献
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9月23日.广东省佛山市禅城实验高中对学生仪容展开检查.有过百名女生因头发太长被“强制放假剪头发”.来自高三五班学音乐的32名女生因拒绝剪头发.被校方作“停学”处理. 相似文献
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身体素质是指人的速度、力量、耐力、柔韧和灵敏五大素质.由于男女性别的差异,对身体素质的要求也不同.目前,在中学女生体育教学中,存在着一个最普遍、最突出的问题,即女生对体育运动有害羞、害怕的心理,以及由于受传统观念的影响,女生不愿接受激烈的运动.因此,体育教师在教学中,要运用适合于女生的教育教学方法,来培养女生的积极性并逐步引导她们练习. 相似文献
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曹荣 《学生之友(初中版)》2011,(6):60-60
在初中女.生体育教学中,教师要根据女生的身心特点,科学的选择利于女生学习的项目,通过新颖多样的体育教学手段,培养女生的创造性思维和创新能力,发掘每个女生的独特个性和素质,并使之创造性地发展。笔者根据多年的初中女生教学实践经验,从以下几个方面来进行阐述。 相似文献
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高中物理是不少女生感到头痛的一门学科。现就如何提高女生的物理成绩,谈几点体会。 一、造成女生怵学物理的原因 1.女生思维特点与高中物理教学对思维的要求有一定的差距。由于高中物理需要较高的抽象思维能力和综合分析能力,而女生见长于具体的形象思维,从而使女生易产生思维障碍。 2.物理是一门实验性较强的学科,许多物理现象要从实践中观察,在生活中亲自体验。而女生的观察兴趣明显不如男生,通过观察得到的物理知识少。 3.从生理因素上看,女生进入高中正处于青春发育趋于成熟阶段,情绪往往不稳定,易出现学习… 相似文献
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今年的高校录取,在中国人民大学小语种专业、上海外国语大学公布的全国高考提前批次录取分数线中.出现了男女生“同考不同分”的情况。在划分“男女线”的地区.女生最低分数线普遍高于男生.差距最高达五六十分。(见新华网) 相似文献
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怪事:自习课违纪屡禁不止
某校自习课上总发现有学生(女生居多)离开教室。为整顿自习课纪律.学校一方面通过班主任加强对学生的教育.另一方面通过行政值班人员加强对教学楼的巡查.并组织部分学生会干部轮流值班。于是,自习课秩序大有改观.但仍有少数女生为了能及时“方便”而“铤而走险”.个别“屡教不改”的女生还为此吃了处分。这样的事.一年又一年地在重复,学校领导为此非常头疼。 相似文献
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一、家庭关系 家庭关系是决定儿童家庭生活的主要因素,良好的家庭关系是儿童生活幸福的基础。1995年日本全国抽样调查表明,小学4-6年级45.2%的男生,53.4%的女生感到“家庭生活非常快乐”,52%的男生、43.3%的女生感到“家庭生活快乐”。绝大多数孩子对家庭生活是比较满意的。 家庭内孩子与父母亲的语言交流,90.3%的男生、96.5%的女生“在家与母亲说话或常常说话”,74.1%的男生、79.1%的女生“在家与父亲说话或常常说话”,这说明孩子与母亲语言交流的机会大大超过与父亲交流的机会。孩子… 相似文献
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进入初中后,女生在生理、主观、客观三个方面对体育教学存在消极心理。在日常的体育教学中要发现并掌握女生的这些消极心理.用科学、合理的方法消除这些消极心理,增强体育教学教学效果,提升初中女生的身体素质。 相似文献