高校文科计算机高等课程的教学现状及对策

随着计算机在各领域的普及应用和交叉学科的发展,计算机高等课程逐步进入了高职高专及本科院校的文科专业教学日程.相对于计算机公共基础课,文科专业计算机高等课程在课程设置、师资配备、教学效果等方面都面临更大的困难和挑战.本文针对这一现实难题,分析了造成教学困难的基本原因,并结合南京师范大学文学院计算语言学本科教学的实际经验,提出了五点对策.     

理工类高校文科专业课程建设存在的问题及对策

国内高校文科专业在1977年开始复苏。1993年,《中国教育改革和发展纲要》发布,纲要确定了高等学校和地方、中央部委的办学自主权,使高校在专业设置上更具灵活性。国内理工类高校开办文科专业的浪潮随之来临。然而,理工类高校文科专业数量的增加和办学规模的扩大,并不意味着文科专业     

开设“计算机应用”辅修专业的初步探索

近几年来,多数三年制师范专科学校都在积极探索实施主辅修制专业教学计划的路子,以适应基层中学的实际需要。我校也在努力改善办学条件,充实师资队伍,逐步对中文、英语、数学、物理、化学等各三年制专业开设了多种辅修专业课,以达到培养一专多能的合格初中教师的目标。 随着我国经济建设的迅速发展,电子计算机的应用日益普及。由于学校领导的重视,我校计算机专业教师逐年增加,计算机室不断扩充设备和完善管理,正向小型计算中心发展。面对日益成熟的条件,开设“电子计算机应用”辅修专业的方案也被提到学校议事日程上来。经过充分酝酿和反复讨论,我校于1991年11月制定了《楚雄师专二年制电子计算机应用辅修专业教学计划》,经学校教务部门通过,决定从1992年9月起,对九一级数学专业学生试行该计划。     

文科计算机基础教育改革的实施方案

飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用,对高等学校文科类计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。重视文科计算机教育意义与导向,对提高大学生思维能力、综合能力、创新能力及整体素质起着重要作用。文科类计算机教学应分为计算机公共技术基础类课程和结合不同专业需求的计算机技术与应用类课程两种课程体系。计算机公共技术基础类课程是指高等学校文科专业学生必修的计算机课程;计算机应用则针对不同的专业进行课程设置。计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,是衡量大学毕业生质量和水平的重要尺度。关于文科计算机教…     

贯彻“三个面向”的方针开创我省高校教学改革的新局面

我国社会主义经济建设和社会发展需要培养大量的高质量的各类专门人才。为了适应这一需要,近几年来,我省不仅扩大了高等教育的规模,而且还有计划地开展了教学改革,取得了可喜的成绩。主要做了下面几项工作:1.根据我省经济建设和社会发展的需要,调整专业结构。首先,加速发展文科教育,提高文科在高等教育中的比重。我省高校文科招生数占招生总数的比例,从八○年的12.4%上升到八四年的25.8%。如中山大学在继续办好中文、历史等基础专业的同时,近几年先后创办了图书馆学、工业企业管理等文科新专业,使该校基本实现了文理各半的专业结构。其次,积极发展应用性学科。目前财经、管理、计算机等应用性学科     

对开设电子计算机基础课程的探讨

从现状和发展的需要来看,计算机专业,特别是应用类计算机专业应该开设电子计算机基础课。本文对这个问题作一些分析和探讨。一、现状应用类计算机专业硬件课程体系是:电子技术——数字逻辑——计算机原理——微型计     

加强与发展普通高等学校文科专业的计算机基础教育

加强与发展普通高等学校文科专业的计算机基础教育●裴纯礼衷克定８０年代以来，随着微型计算机进入家庭，进入个人的工作、学习和生活，计算机的应用已不仅限于计算机专业人员，而是广泛、深入地渗透到全社会的各个领域。在１９８６年由联合国科教文组织支持的“世界计算...     

浅谈会计电算化

自从1954年美国通用电器公司首次利用电子计算机进行工资单处理以来,揭开了会计电算化的序幕。在短短的几十年中,计算机在会计中的应用一直是研究和探讨的课题。在我国自1979年开始着手研究,于1981年8月在财政部、第一机械工业部、中国会计学会的支持下,中国人民大学和长春第一汽车制造厂联合召开了“财务、会计、成本应用电子计算机问题讨论会”,第一次提出了“会计电算化”的概念,开创了会计电算化的新领域。     

高校文科类专业计算机实验教学的探析

目前,很多高校的计算机网络技术已经逐渐成为一种全校性的基础性课程,但是多数高校会依据专业的不同侧重点来差异性地设置培养方案。而一些高校文科专业为了进一步培养创新型人才,先后开设了文科类计算机实验,而在文科实验过程中计算机实验室是一种基础性设施。本文主要针对高校文科专业计算机实验教学进行了分析,以期促进学生的综合发展,为社会培养更多创新型人才。     

天津市中学计算机软件汇报评比会剪影

按照小平同志“电子计算机普及要从娃娃抓起”的指示精神,天津市中学从1983年开始在6所重点中学进行计算机教学试验工作两年来,已发展到133所中学,参加学习的学生达17600多人;形成了一支有一定专业水平的中学计算机教师队伍:成立了中学计算机教学试验中心,编印了天津市中学计算机课教材     

高等科技院校设置重点专业问题

我国高等科技院校的专业设置,有些太分散,特別是新兴科技类专业。例如,在全国高等院校里,电子计算机类专业(包括电子计算机及其外部设备、计算机软件、计算数学等专业)就128个;有半导体类专业(包括半导体物理、半导体器件及材料等专业)就有47个。在重点大学里,设置电子计算机类专业亦有60多个。电子计算机是我国重点发展的新技术,是赶上世界先     

文科专业学生计算机教学方法改革势在必行

文科专业学生计算机教学方法改革势在必行王建华李丽萍为了适应建立社会主义市场经济体制和科学技术高速发展对人才的需要，高等师范院校在各学科和专业中普遍开设了计算机应用基础课程。这对普及计算机知识，掌握计算机的基本操作技能起到了积极的促进作用，也为大学生拓...     

文科信息素质培养与《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》

针对新时期文科专业人才计算机应用能力培养需求,分析了文科计算机教学中的基本问题,依据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会制订的<高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求>(简称"基要")的基本思路及教学体系,指出该"基要"对推进实施新时代文科计算机教学改革的重要指导意义,并给出贯彻"基要"的实践效果.     

计算机基础教育改革与高校文科学生素质教育

本文首先讨论了素质教育的内涵,分析了目前高校对于文科专业学生素质教育的方式中存在的不足,提出了计算机基础教育作为提高文科专业学生素质的重要途径。在对目前计算机基础教育中存在的不足之处进行分析之后,提出了对计算机基础教育进行改革的具体途径,从而实现全面提高文科专业学生素质的目的。     

大学文科计算机类课程的教学探索

现代社会对人们计算机技能的要求越来越高，文科专业的计算机教师该如何教学，才能培养出高水平的、与计算机专业相结合的文科类专业的复合型人才?文科学生在学习计算机类课程中为什么会感到力不从心?本文对此作了分析并对大学文科计算机类课程的教学作了一些有益探索。     

谈普及高校文科专业计算机教育

阐述了当前高校文科专业在普及计算机教育工作中存在的问题,分析了产生的原因,提出了一些改进高校文科专业普及计算机教育的措施。     

高校文科专业计算机基础教育的教学策略

计算机基础教育是培养文科专业学生信息素养、提高计算机应用技能及拓展其专业能力的一个重要的渠道。然而,受专业特点等因素制约,高等院校文科专业对计算机基础课程的学习一直存在着一定的困难,为解决这个问题,除了在教学内容、教学方法等方面进行改革外,有针对性地调整教学策略,也是十分必要的。     

以计算思维为指导 提升大学文科计算机教学质量

大学计算机课程是面向高校非计算机专业的计算机基础教学课程体系。现行的计算机基础教学还存在工具操作内容居多、专业认同度降低等现象,缺乏培养计算思维能力的有效方法,迫切需要内容体系的提升。根据对大学计算机课程教学目标的分析,归纳出文科计算机课程改革的思路,结合精品资源共享课建设需求,阐述了在文科计算机课程改革提升过程中的探索与实践。     

当前非正规计算机教育中存在的问题与思考

随着科学技术的进步,电子计算机在国民经济的发展和建设中起到了越来越重要的作用。我国电子计算机产业起步较晚,尤其是计算机教育事业起步更晚,从七十年代后期少数科研人员学习应用电子计算机,到80年代大专院校师生学习,九十年代全社会学习计算机,经历了大约30年。经过这几十年的努力,已取得了令人欣喜的成就。目前,计算机和与之并起的高科技产品已应用到了国民经济的各个领域。产品遍布厂矿、机关、学校乃至寻常百姓家     

计算机辅助教学点滴谈

计算机辅助教学点滴谈南宁市中山路北段小学梁伟坚１９４６年世界上第一台电子计算机的诞生,标志着人类开始步入了电子信息时代。在短短的五十多年历程中,计算机以其迅猛的发展速度,渗入人类社会生活的各个方面,并在生产、生活、商业、金融、科研等各个领域发挥着十分...