先生先生

清代有一副很有趣的对联:“书生书生问先生,先生先生”;步快步快追马快,马快马快。这是一副极其巧妙的复字联。它的意思是:有位书生,所读过的书现在重读又觉得陌生,于是去问先生,谁知先生早     

自信先生与自馁先生

自信先生与自馁先生是同事,他们呀,都在“菲四特”(first)公司下属的两个部门上班。自信先生在“柯乐”(colour)部门,而自馁先生在“布来克”(black)部门,他们可都是部门的头头哦!     

自信先生与自馁先生

自信先生与自馁先生是同事,他们呀,都在“菲四特”(first)公司上班。自信先生在“柯乐”(colour)部门,而自馁先生在“布来克”(black)部门,他们可都是部门的头头哦!     

成功先生与失败先生

你的头脑是一个“思想创造工厂”,一个非常忙碌、每日制造无数思想的工厂。 工厂由两位工头负责。一位我们称他为成功先生,另一位我们称他为失败先生。成功先生负责正面     

实话先生和假话先生

在一次盛大的舞会上,实话先生见到一位风韵犹存的老女人。他走过去向她行礼,说:“您使我想起您年轻的时候。”     

先生

先生的文字,有人说是幽默,有人说是讽刺。本人更倾向于后者。先生即使是有幽默感的,或许也该被胸中的积愤充斥得荡然无存了罢。先生的这些话很朴实,却拗口。我们看见这些文字的时候甚至能听见先生把牙齿咬得咯咯响的声音。诚然,先生的一生也确如这咯咯作响的牙     

先生

先生的陋室坐南朝北立在古淮河的边上,再往远处是一川江水.石城鲜有的几座丘峰恰恰成了这一幢砖瓦小房一抹遥遥的、翠色的底衬. 每每在夜幕将至时,江河两岸橘黄色的灯火穿透暮霭与暗流,在山野间流萤般地熠煜闪烁,使周遭澄明的以太仿佛回荡着黄钟大吕之声.     

先生

90先生@李维斯·唐德汉姆!法     

先生

以前,我是不大喜欢写作的。每逢扫视到书摊上那些大部大部的文集,我的头便会发晕,也许上天注定我今生与写作无缘罢。     

先生

~~先生!大连市@胡军~~     

成功先生和失败先生

人们常说,谋事在人,成事在天,一切成功全靠你自己,全靠你头脑中的"成功先生"。你的头脑是一个"思想制造工厂",一个非常忙碌、每日制造无数思想的工厂。工厂由两位工头负责。一位我们称他为成功先生,另一位我们称他为失败先生。成功先生负责正面思想的生产,他的专长是生产     

狼先生遇到蜗牛先生

献词:这个故事是为我的好儿子,利奥W.瑞得(1971—1997)写的。他给了我讲故事的灵感。我将永远喜欢我这个唯一的心爱的儿子。对于每一个故事,我都有一个给他讲故事时的美好回忆。     

先生

“以后尽量别用真名,尤其是敏感话题,免得有人对号入座。”连续在报上发表了几篇针砭时弊的杂文,我正喜气洋洋地飘在半空的七彩云霞里,先生一脸严肃地泼下一瓢凉水。先生的话绝对真诚。对我这个曾是他学生的同事,几年来他呵护有加,鼓励、警戒的话不绝于耳。我读师范的时候,先生正当盛年。他教心理学,课讲得极精彩,理论阐述、例子旁证,经由先生的口,似清澈的泉水,如潺潺的溪流,用现在时髦的话说就是真的“好酷”!参加工作后,时常在报上读到先     

狼先生遇到蜗牛先生

献词:这个故事是为我的好儿子,利奥W.瑞得(1971-1997)写的.他给了我讲故事的灵感.我将永远喜欢我这个唯一的心爱的儿子.对于每一个故事,我都有一个给他讲故事时的美好回忆.     

成功先生和失败先生

我心目中的英雄 翰强和同学们听童老师讲了大英雄们的事迹以后,每个人都很感慨,纷纷要求要在某一节班会课上讨论一下各自心目中的英雄,更是有一位同学拿来了他摘抄的一段文字：[第一段]     

先生

58先生@李维斯·唐德汉姆!法     

先生教我做“先生”

波斯纳提出:教师成长=经验 反思。在几年的班主任经历中,有过一段段失败的经历,更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败,我总结过,感悟过,也反思过,希望进入豁然开朗"的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的"先生"们的帮助,就不会有现在少许自我感觉管理成功的欣慰。虽然没有梦想成真,但在咀     

先生别来无恙——访钱梦龙先生

记者:钱老师,您在上世纪80年代前期提出的“三主”教学观在国内影响深远,其中“学生为主体,教师为主导”的观点,尽管不断受到质疑、批评,但至今仍时时被人提起、引用,足见它的生命力很顽强。请问,您现在怎么看您的“三主”?您对人们的批评有什么想法?钱梦龙(以下简称“钱”):我的“三主”教学观是在1982年提出来的,但是它的形成过程,则可以一直追溯到上世纪的五六十年代。你也许知道,我是完全依靠自学走上中学讲台的,我自身的经历使我深感自学能力对一个人的成长发展至关重要。因此,1952年当我成为中学语文教师以后,就开始琢磨一个问题:语文…     

先生教我做“先生”

波斯纳提出：教师成长=经验＋反思。在几年的班主任经历中,有过一段段失败的经历,更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败,我总结过,感悟过,也反思过,希望进入“豁然开朗”的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的“先生”们的帮助,就不会有现在少许自我感觉管理成功的欣慰。虽然没有梦想成真,但在咀嚼中我正在进步。     

淡先生

“淡先生”是我们班同学对几何老师的戏称。他是个中年男子,细高的个头,走起路来四平八稳,好像每走一步都是事先设计的“规定动作”。一张脸孔平淡无奇,稀疏的花白头发也理着最普通的发式,一切都是很平淡的样子。只有一双眼睛时而闪着一些异样的光。记得刚上初中的第一节几何课,他迈着方步,两条胳