当代大学生评优工作探究

进入新世纪以来,社会发展愈加迅速,对人才的需求量也随之增加,对人才的要求也随之提高。如何培养出综合能力强的人才是我国高等教育改革中的重要问题。我国的高等教育将如何建立科学简便的人才评价体系,也是大学学生工作的重要议题。     

决策树在学生评优工作的研究与应用

数据挖掘技术正以其强大的功能在许多研究和应用领域得到广泛的发展,分类预测算法更是有着广泛的应用前景,决策树算法是一种重要的分类方法,是数据挖掘领域研究热点之一。在学生管理工作中,运用决策树算法对海量的学生信息进行处理,在实际操作中,有着很高的参考价值。     

评优

磨蹭到晚上10点，小王才起身告辞。他把那句说了不知多少遍的话又“强调”了一遍：“肖老师，我教龄短，评不上优秀，加不了分，今年的职称一点儿戏都没有。这事儿全靠您成全了!”     

师范生顶岗实习支教评优工作探究

师范生顶岗实习支教是实现高师院校培养目标的重要途径,研究实习的评优评奖工作对提高实习质量、培养高素质复合型人才、推进顶岗实习支教工作的稳步深入具有积极的导向作用。     

浅析高校学生评奖评优工作方法探究

大学生评奖评优工作是高校学生管理重要工作,但在执行过程却存在一些困难,需要学管人员以强烈的责任心,并严格按照程序进行,掌握方法和技巧,找到相应的对策;采取数据量化管理,以实现评优评奖公平公正,做好学生管理工作,进而实现育人之目的。     

评优小插曲

学期即将结束,又迎来了学生们期待已久的时刻--评选三好学生.以往,都是我根据学生平时的表现,先提名,然后全班学生投票产生.这一次的评优,我决定由学生根据条件自我提名,然后再全班投票产生。     

学生评优问题的层次分析模型

针对高校的学生公平评优问题，提出了经典评优准则下的AHP模型．采用问卷形式对本科生进行准则重要程度的调查，综合问卷情况得到层次分析的判断矩阵，实现量化评优决策．对应实际进行检验，发现结果与实际相符，且体现出了高校的教育宗旨．     

基于NET的学生评优系统的设计与实现

按照软件工程的思想,以学生评优的自动化为目标,设计并开发了基于.NET的学生评优系统.该系统使学院评优工作更加高教、准确和公平.在分析系统需求的基础上.通过统一过程开发方法,使用UML的建模工具建立了学生评优系统的功能模型和数据库模型,绘制了建模过程中所采用的主要UML图.     

我的评优课经历

本文作者通过自己参加评优课的过程中获得的经验出发,结合自己的教学实例,探寻提高学生学习数学兴趣的方法,努力创设充满生命活力的数学课堂。     

学生评教的标准化处理

学生评教是教学反馈的重要环节及教学考评的一项重要内容,因此学生评教数据如何利用才是我们要讨论的重点。作者认为,学生评教分数在进行标准化处理后可以作为考评依据,因为标准化结果在很大程度上可以消除学生们(评委们)心目中标准的差异。     

也谈评优

一年一度的评优考核开始了。这回气氛没有往年热烈，原因是取消了“年度考核连续两年优秀晋升一档工资”的规定。而科长的发言，充分发挥了“民主集中制”的原则：“最近几年评过优的不要再评，希望大家照顾将要晋升职称的人，考虑工龄长的人。”科长是个正直的人，这话年年都说。大家心照不宣地把票投给了该轮到的人。可我想，年度考核评优为什么？不就是考核一个人本年度在德、能、勤、绩四个方面的表现吗？既然是年度考核，去年干得不错评了优秀，今年一样努力，一样拼命，为什么就不能再优秀呢？如果说“最近几年评过优的就不要再评”这…     

有感于“年终评优”

每年辛苦到头，原本还算和谐的办公室总要经历年终评优投票的考验。人与人之间的关系也在评优投票的前后变得微妙、复杂起来。     

完善学生评奖评优工作，促进高校廉政文化建设

学生评奖评优工作是高校的常规工作之一。它关乎学生的切身利益,同时在促进学生发展、形成良好学风等方面起着重要作用,因而受到师生的广泛关注。随着近年来奖励力度增大,此项工作的防腐倡廉任务日益艰巨。本文就如何系统、规范地开展学生评奖评优工作以防止腐败现象出现等进行了探讨。     

音乐评优课的思考

随着新课程标准的实施，各地举办了各种评优课。前段时间，本人参加了一次市里组织的音乐评优课暨观摩课，听了几节，感想颇多。     

对化学评优课的冷思考

对化学评优课中出现的一些不合理的现象进行冷静思考,同时指出评优课应追求的方向,即应该是真实的课、充实的课、实效的课.     

基于AHP模糊综合评价法在学生评优评先过程中的应用研究

优秀学生和先进个人的评选在高校学生工作中具有重要意义,如何科学合理的进行评选,使评选结果尽可能科学合理化,这是本论文研究的主要出发点。     

质疑评优课

培养学生的创新意识和实践能力已是素质教育乃至所有教育教学工作的重点，然而只有具备创新习惯、创新思维的教师才能培养出具有创新精神的学生。于是，一系列对教师以及课堂教学的评价标准相继出台。而评优课是最活泼、最常见的一种，从教几年参与和旁观了一些不同级别的评优课，对此种形式有几点疑惑愿与各位同行探讨：     

个性化评优：高职德育工作的创新

加强和改进高职学生的德育工作，我们究竞该从哪入手？如何切实提高德育工作的实效？个性化评优．作为加强高职学生德育的有效途径之一，对增强高职学生德育的实效有所裨益。