个体教育投资风险与教育资产组合选择

个体教育投资是形成人力资本的重要途径,由于受多种不确定因素的影响和人力资本固有属性的限制而成为风险投资,有其特定的风险内涵、风险类型和不同投资者对待风险的态度偏好。个体教育投资风险与个体的受教育年限和职业或专业选择密切相关。风险与受教育年限的关系包含在教育收益方程中,风险随受教育年限的增加而递减。不同职业具有不同的收入和风险,择业是对职业收入与风险的综合选择。在风险条件下,对个体受教育年限和职业的组合选择是实现个体教育投资效用最大化的重要模式。     

风险态度与个体教育、就业的选择——教育经济学的视角

风险态度和个体教育、就业选择之间的关系是国外教育经济学研究关注的焦点之一.从教育经济学的视角,系统地回顾和总结了国外关于个体风险态度问题研究的思路、方法和结论,理解风险态度在教育决策和劳动力市场选择中的重要性,为更好地思考风险态度对教育决策的影响,为个人教育、就业选择问题提供有价值的参考.     

不确定经济学对风险偏好的认识

西方经济学的经典理论主要分析了确定条件下市场配置资源的效率。但是,经济环境的一般特征具有不确定性,对不确定性的分析直接关系到经济学对经济现象本质的认识。此时,不确定性条件下的选择理论奠定了经济学分析方法的更为一般的个体行为基础。对风险偏好以及概率的分析是不确定性条件下选择理论的两个基本问题。本文试图说明风险偏好理论形成和发展的基本脉络,从风险偏好的角度说明不确定条件下选择理论的现代发展对期望效用理论的挑战。     

预期收入、风险与教育选择——来自北京六所高校的经验证据

在教育经济学研究领域,传统的教育选择研究文献往往假定个体只考虑教育收益,忽视了投资风险的真实存在。已有文献对教育选择行为的预期假定存在较大差异,强加在个体身上的假定可能导致对教育选择行为的不正确推论,而使用个体主观预期数据替代这些假定能更准确地分析个体教育决策行为。采用2007年在北京六所高校所做的"研究生教育态度的调查",利用预期收入、风险数据对北京高校大学生的研究生教育选择问题进行的实证研究发现,预期收入对选择研究生教育有显著影响,而风险对教育选择的影响却不尽相同:收入风险对于教育选择的影响不明显,主观风险对选择研究生教育则有负效应。此外,还发现就业率是大学生决定是否进一步接受教育的重要因素,所学专业就业率越高,选择继续接受研究生教育的愿望越小。上述研究结果暗示,政府相关部门应定期公布劳动力市场数据,便于大学毕业生对收入和就业状况形成合理预期,从而对未来的教育作出理性选择,有效发挥人力资本的作用。     

个人高等教育选择风险的规避及思考

通过对个人高等教育选择风险成因分析,站在社会学角度从宏观、中观、微观的视角选用均衡理论来规避个人高等教育选择风险,从按照分层次实施各类教育,建立、完善对经济贫困家庭和较低社会阶层家庭子女资助制度,对民办高校和高职院校应由国家立法机构制定法律制度等方面作出理性思考,其目的在于降低高等教育个人选择风险,促进教育均衡发展.     

教育信息化：效益与风险的互动博弈

从风险一效益的经济视角分析了教育信息化形成的引力体系,认为在教育信息化过程中,机遇和挑战并存,效益与风险博弈,唯有在评估效益的基础上,对教育信息化中的风险进行规划、分析、控制、管理,才能实现教育信息化效益的最大化。     

个人教育投资风险研究——以20世纪90年代中国城镇居民为例

作为一种投资行为的教育,收益和风险应是其两个基本属性。但长期以来,在教育投资研究中缺少对投资风险的分析。本文以教育投资收益的研究成果为理论基础和逻辑起点,以明瑟收入方程为纽带分析教育投资收益与教育投资风险之间的关联,并在借鉴风险理论的基础上尝试构建个人教育投资风险的基本涵义、性质、风险的来源、基本类型、计量方法及管理与规避等。在第三章中,本文较为全面地综述了国内外相关实证研究成果。从第四章到第八章,本文以20世纪90年代我国城镇居民为例,采用熵指数的分解技术,实证计量分析个人教育投资风险的存在;采用分位数回…     

农村家庭高等教育投资风险及其防范和规避

高等教育的投资有较高的回报但也有一定风险。随着高校的扩招,大学生的就业问题显得愈发严峻。新读书无用论再一次在农村兴起,这实际上是农村家长和学生对个人教育投资风险的一种规避行为。文章从专业选择风险、就业风险和大学教育质量风险三个方面分析了农村家庭教育投资风险,并提出了慎重选择专业和高校、提高大学生就业率、保障高校教育质量和建立完善的高等教育助学体系等防范和规避的措施。     

化学教学中的风险议题选择与应用

科学与技术的发展引发人们对其可能带给社会风险的思考,在化学教学中适当融人科技风险议题,能够激发学生学习动机、培养学生批判性思维能力.主要从风险教育缘起、风险教育的价值、风险议题的选择和基于风险内容的教学策略4个维度加以研究,呈现相关理论与实践案例.     

教师引导在小学数学创新教育中的运用

所谓创新教育,就是根据创新原理,以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育理论与方法。课堂教学是培养创新意识的主阵地,是学生学习知识、形成能力、提高素养的基本途径。教师应自觉地以创新教育的理论为基础,根据教育目标、任务、学生特点,有针对性地选择与组织教学,形成有价值、高效率的教育思路、方法、步骤,     

贫困地区农村家庭对高等教育的选择——基于T县的田野调查

教育成本和就业风险是农村家庭在选择高等教育时面临的两个基本约束条件。随着我国经济的不断发展,农村家庭对高等教育的支付能力日渐提高,但与此同时,大学毕业生的就业难度也随着高等教育规模的不断增加而日渐增大。这两个约束条件的变化决定着农村家庭对高等教育的选择。由此,政策制定者应该继续关注农村贫困家庭对高等教育的支付能力,从而更好地维护教育公平。     

高校建设投资的风险意识与内部控制

教育筹资多元化政策为高校建设与发展带来了充沛的资金来源,一时间,利用银行信贷资金进行负债项目投资是许多院校的共同选择.随着各种筹资的到位以及投资项目的全面铺开,项目及财务风险亦随之而来.构建内控体系,强化内部控制,可有效地规范项目管理,监控项目实施过程,防范和化解风险.     

Risk and career choice: Evidence from Turkey

In this paper, we examine the college major choice decision in a risk and return framework using university entrance exam data from Turkey. Specifically we focus on the choice between majors with low income risk such as education and health and others with riskier income streams. We use a unique dataset that allows us to control for the choice set of students and parental attitudes towards risk. Our results show that father's income, self-employment status and social security status are important factors influencing an individual in choosing a riskier career such as business over a less risky one such as education or health.     

论高考改革二十二大关系——兼谈重要战略机遇期中国高考向何处去

全球金融危机有危有机,我国重大战略机遇期机遇大于挑战,新一轮高考改革任重而道远。在简要评述1999年、2009年政府高等教育抉择的基础上,以系列高考事件为经,以温家宝总理《政府工作报告》中关于教育发展的科学论述为纬,理清高考改革二十二大关系,中国高考向何处去不言自明。     

论成人教育发展中的教育选择问题

选择是人的一种存在方式,学会选择是世界教育发展的方向。分析教育选择的内涵,审视现代信息社会对人的发展需求、成人教育的目标达成乃至对已有教育选择缺失的补充,都需要成人教育重视教育选择。成人教育中要落实选择行动,必须实现教育内容与教育方式、方法的合理选择,必须通过具体的成人教育教学活动,着力提高成人学习者的选择能力。     

不确定性与成人教育的现实因应

当代社会是一个充满不确定性和风险危机的时代。社会发展和人之命运的不确定性,为成人教育的发展提供了新的动力学说,凸显了新的思维范式,丰富了新的研究领域。挑战不确定性,当代成人教育必须肩负时代使命,在不确定性的挑战中寻求理解与对话、彰显反思和创造、学会选择和承担、建构和谐与意义。     

高等教育发展的文化选择:价值、内容与原则

高等教育发展与文化选择有着千丝万缕的联系,文化选择可以为高等教育提供发展的原动力,为高等教育发展提供价值规范和文化创造的源泉。在高等教育发展的过程中,高等教育发展的文化选择主要是对科学文化、价值文化和审美文化的选择。高等教育发展的文化选择必须遵循客观性原则、价值性原则、创新性原则和渐进性原则。     

论高职教育与社会选择的融合

阐述了高职教育社会选择的含义，指出了高职教育是在一定的社会选择中产生和发展起来的，分析了高职教育的社会选择是一个复杂的过程，高职教育发展的根本出路在于与社会选择相融合，并提出了高职教育与社会选择融合的途径与方法。     

民办高等教育经营风险分析及其预警指标体系的构建

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家培养高级专门人才的职责。它作为一种选择性教育,在具体运作当中具有独立经营性,在经营过程中难免承担一定的风险。论文在教育经营和预警研究的基础上,具体分析了经营风险、教育经营风险的涵义,民办高等教育经营风险的内容,尝试构建民办高等教育经营风险预警指标体系,为民办高等教育经营风险的规避和研究奠定基础。