芬兰儿童从小学理财

在芬兰,理财教育从儿童时期就已开始。家长们一方面在日常生活的点点滴滴中灌输给孩子节俭和不攀比的生活理念,另一方面也通过零花钱的储蓄,培养孩子自主理财的能力。     

理财——我们的必修课

在美国,十分注重对儿童的经济教育, 美国人教儿童理财有一套循序渐进的规则。为了带领儿童穿越金钱迷信,家长们在小孩3岁时就开始进行花钱教育。五六岁时,会送给孩子存零钱的小粉猪,然后教他们认识钱币和存钱。从12岁起,孩子们就可以拥有自己的银行卡,父母则开始教他们如何理财,指导他们怎样储蓄、管理和使用零钱。在父母教育下,大部分美国儿童能够妥善使用手中的零用钱,而不是随意乱花。     

关注“财商”，培养现代公民

学校以培养现代公民为目标,继IQ（智商）、EQ（情商）之后．高度重视FQ（财商）--这一现代公民必备素养,积极开展《家校社共育环境下,培养儿童科学理财习惯的实践研究》,培养儿童树立正确的财富观养成合理积蓄、合理消费的好习惯;同时,在理财教育中,培养儿童感恩、诚信,责任、勤俭,树立正确的价值观,引导儿童创造、探究、体验“从六岁开始实现的幸福人生计划”。     

将儿童理财引进综合实践活动

关于儿童理财,多年前就已经有人提出,有的国家已将儿童理财教育列为一门单独的课程.我国现行的中小学教材中,关于儿童理财教育的内容似乎不多,对儿童进行理财教育的专门教材则几乎没有.一些有识之士正试图通过引进实验、研究、改进等一系列措施,努力探索符合中国国情的儿童理财教育的载体与方法.基于此,我便在四年级校本课程教学中,将劳技教学、理财教育和学校活动进行了有机整合.     

财经素养亟待纳入学校教育

近年来,国内图书市场上各种儿童理财教育“宝典”“手册”异常火爆,这说明社会和家长都开始意识到尽早开展理财教育的重要性;但反观我们的中小学,课程中几乎看不到相关内容,如果有,也只足蜻蜒点水。这件事只交给家长就够了吗？     

国外理财教育对我国的启示

理财教育是指在当今经济全球化和信息化的时代背景中,针对各国文化传统和社会、学校、家庭的实际情况,并从儿童身心发展特点出发,循序渐进地进行以消费、理财、投资为核心的经济教育。理财教育的目的在于帮助孩子形成正确的金钱观、明确的理财意识、基本的理财知识和技能及良好的理财习惯,为他们将来跻身商品经济社会奠定坚实的基础。     

理财教育是时代的需要——关颖研究员访谈录

随着家庭物质生活水平的不断提高,儿童持币现象越来越普遍,且数额越来越大。让孩子如何管钱理财,我们却没有予以应有的关注,对孩子的理财教育成了我们教育的一个盲点。于是,不仅孩子们乱花钱、高消费令父母苦恼,而且未成年人与钱财有关的违法犯罪也向社会敲响了警钟。如何认识儿童理财教育的内涵和重要意义,怎样在家庭中对孩子进行理财教育？本刊就这些问题采访了多年关注儿童理财教育的专家——天津社会科学院关颖研究员。     

当前儿童理财教育中普遍存在的几个误区

理财教育是近年来越来越引起家庭、学校和社会重视的教育内容.但是,由于受不良动机和理论研究滞后的影响,在理财教育的实践过程中出现了诸多误区,诸如故意夸大理财教育的意义、缺乏对儿童的经济生活的准确了解、忽视家校合作在理财教育中的特殊功能、模糊理财与理财教育的边界和扭曲一些理财教育个案的普遍意义等.这些现象需要引起人们足够的重视,以确保儿童理财教育能够正确地进行.     

呼唤幼儿理财教育的理性回归

我国当前的儿童理财教育,多针对学龄儿童和青少年来讨论,相对三至六岁幼儿的研究较少,且大多是经验型的感悟体会,缺少理论性的系统分析。文章秉着呼唤幼儿理财教育回归的理念,从教育与心理的双重视角,阐述幼儿理财教育的四性（必要性、重要性、可行性、局限性）以及理性回归途径,以期对幼儿理财教育的理论构建有所补充,更好地指导幼儿理财教育实践。     

西方家庭的少儿理财教育观

西方家庭普遍认为，理财教育是家庭教育的一个分支，也是素质教育的重要内容。而家庭也是对孩子进行理财素质教育的最主要最理想的场所。因为无论从教育的内容还是实施的条件，学校所能承担的都相对有限，而家庭则能为这种教育提供所需的内容材料和组织具体活动。观念一：理财教育从少儿开始在现代生活中，理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的最重要的能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，抓得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。这一点，西方发达国家的家庭有充分的认识，而且也被儿童教育的实践所证实。与中国家庭…     

小学理财教育之我见

儿童教育专家提出：孩子越早接触钱,有理财意识,学会理财,长大后就越会赚钱。正确的金钱观念和良好的理财能力是21世纪小学生必备的基本素质之一。如何教孩子花钱、理财,一个孩子应该从什么时候开始学习理财知识最合适呢？回答很直接,理财教育应该从娃娃抓起。理财教育应该作为一门基本课程来教。     

海外儿童理财教育

在一些发达国家和地区,人们十分重视儿童的理财教育,这种教育甚至渗透到了儿童与钱财发生关系的一切环节之中。尽管社会背景存在着差异性,但这些理财教育的独到之处是值得我们借鉴的。     

开展理财教育 培养孩子的理财能力

理财对于一个人来说是一种非常重要的社会生存技能。目前国外对儿童的理财商数（MQ）愈来愈重视,目的就是希望自己的小孩能早一步形成理财观念,打下财富基础。若是希望培养儿童数理能力,那么四到六岁便是关键期。对于稍具难度的理财能力而言,培养的关键期为五到十四岁。不过,很多国家对于下一代的理财能力培养,早已逐渐提前。例如法国,早在儿童三至四岁时,家长们便展开家庭理财课程,教育基本的货币观念。美国也是,对于儿童理财教育的要求,是三岁能辨认硬币和纸币,     

我搭台,你成长

正随着社会的发展,学生作为经济社会的小公民,在学习和生活中急需建立正确的金钱观、消费观、财富观。但是理财教育并未纳入学校的课程,这导致学生普遍缺乏理财知识与技能,难以养成健康的消费习惯,这对于他们今后的成长极为不利。为了培养儿童的理财技能,学校专门开设了《儿童社会与理财教育》校本课程,帮助学生掌握基础性的理财知识,养成良好的理财     

理财教育首进上海中小学

首节理财教育公开课在市四中学举行。教师从解析“致富方程式”开始讨论生活中的理财问题,将风险教育和诚信教育潜移默化地教给学生。据悉,从明年开学起,这样的理财教育课将在市四中学和西南模范中学开展试点,作为拓展型课程,每周安排两节课。上海学生在学校学习理财知识还是第一次。     

专家：我国城市儿童理财教育急需加强

新华网消息据 中国青少年研究中心近日公布的对我国城市儿童理财状况的调查报告显示,多数儿童拥有充足的零花钱。专家表示,与此相比,家庭和学校的理财教育仍显滞后。     

理财教育从生活细节开始

理财教育说起来是个很难很大的课题。父母们往往不知道从哪里下手。老子说，天下大事必作于细一天下难事必作于易。理财教育也是如此。父母们不妨把大事化小，从细节开始。     

将理财教育融入班级管理中

<正>上海交通大学人文学院副院长姚俭建教授提出:"理财教育应包括三个基本方面,即理财价值观的教育,涉及对金钱、人生意义的正确理解和价值认同;理财基本知识的传授,包括经济金融常识及个人家庭理财技能和方式;理财基本技能的培养。"从2007年接手一年级新班开始,我就有意识地将"三     

苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践及其启示

理财教育对于学生个人和整个社会的发展都至关重要。苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践存在着三个特点:多种多样的学习活动渗透进多学科、吸收各界力量以及有着完善的教师培训体系,而调查显示我国中学生在理财理解力、理财胜任力、理财责任感和事业心上都较缺乏,笔者根据苏格兰的经验及对国内中学生理财能力状况的调查结果提出我国中小学在开展理财教育上应大力重视理财教育、加强对教师的培训及利用各方资源。     

关于加强对职校生消费习惯与理财教育的对策研究

随着国家对职业教育扶持政策的出台．职高学生开始享受国家助学的补贴。但是学校往往缺乏对他们进行理财知识方面的教育,学生中普遍存在着消费与理财的误区。因此。怎样教育学生养成正确的金钱观、良好的消费习惯和先进的理财理念？本文从当前职校生的实际情况出发,认真探讨对学生进行消费与理财的教育,促使他们养成良好的消费心理和习惯。培养起他们应有的理财能力和社会责任意识．