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新课程带来了全新的教学理念,如何把新的教学理念实践到课堂教学中来,改变传统的备课方式,坚持以人为本,提倡自主学习、合作探究、快乐成长,提高课堂效率和教学质量,优化德育功能,提高德育实效性是当前迫切需要解决的问题。 相似文献
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教师要上好一节课,必须认真钻研教材,要从“教教材”向“用教材教”的观念转变,从“应试”教育向“素质”教育的观念转变。在备课时,不单要考虑知识目标,而且还要考虑能力目标、德育目标,以便在教学过程中贯彻实施。只有这样,才能真正体现小学数学在素质教育的地位和作用。现以年、月、日教学为例,浅谈如何加强备课指导,提高教学效果。 一、加强“确定教学目标”的指导 教学目标有大目标和小目标之分,这里讲的是指一节课的教学目标的确定。如何确定一节课的教学目标 ?首先要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,理顺所教内… 相似文献
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集体备课备什么?备对教材的理解,备教学过程的设计,备练习的设计,备拓展的内容,备学生的接受状况。其中有一个重要的环节是听课。只有有目的的听课,并做到结合理论及实践评价总结听的课,才是真正的集体备课。也就是真正的集体备课是由备、评、反思三部分组成。只有认真地、有计划地、持之以恒地坚持做好这三部分,集体备课才能达到“庇千山之木于一台,汇百家之流于一体”,起到敦促教师成长,提高教学质量的目的。 相似文献
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在学习新课程的过程中,广大教师都有这样的感受:新课程中的问题多、困难多、矛盾多,单靠个人的能力来解决实在是有些困难。而对于原有基础较为薄弱的我校教师来说,这困难也就尤为突出了。如何最大限度地发挥集体力量,共同克服一个个困难,是摆在我们面前亟须解决的一个大课题。如果依靠传统的封闭式备课显然无法达到这一目的。同时,随着未来中心城区区域优势的日益凸显,学校的发展也面临着巨大的挑战。如何以最快的速度更新教师教学理念、改进教师教学行为、提升教师整体素质、改变教师教学现状,是我们首先要面对的大课题。 相似文献
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吴文斌 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):110-111
新教师是职高教育教学的希望,如何使他们尽快成长起来,是摆在各级教育教学主管部门面前的一大课题。在这里,笔者作为一名职高语文老教师,对职高语文新教师提几点有关备课的建议。 相似文献
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集体备课是教师提高教学水平的重要手段之一。在集体备课过程中,教师在教学上的认知、行为得以向合理的方向转化,教学技艺不断提高。集体备课由于在个体中汇集了群体的合力,有利于教师在更高的起点上发展,并快速形成自己的教学风格。结合集体备课的优点,根据我校语文组集体备课的实践,我就3个方面谈谈集体备课对教师成长的作用。 相似文献
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新课程给教师带来了全新的教学理念,如何把新的教学理念运用到课堂教学中去,是当前急需解决的问题。那么教师如何设计课堂教学呢? 相似文献
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研究型备课是学习型备课的升华,只有在学习型备课的基础上,才能开展研究型备课.教师在已有的知识、经验的基础上,经过长期的探索研究,告别了“灌输式”的传统型教学模式,转向了“互动式”的研究型教学模式,在很大程度上,提高了学员的积极性,达到了更好的培训效果. 相似文献
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