滇池两种水葫芦的生物学特性研究

本文比较分析了滇池两种水葫芦的形态特征和生物量分配。结果表明,紫根水葫芦和普通水葫芦在根长、叶柄长、叶片长和叶片宽以及根冠比等的差异均达到极显著(p0.01)。紫根水葫芦的各个部分的干重都比普通水葫芦低,其中全株、叶柄、叶片干重的差异达到极显著水平(p0.01),根的干重差异达到了显著水平(p0.05)。紫根水葫芦和普通水葫芦在生物量分配上存在显著差异。两种水葫芦叶柄/全株和叶/全株差异达到显著水平(p0.05),根/全株、叶柄/根、叶/根、叶柄/叶表现出极显著差异(p0.01)。研究结果表明诱变育种措施显著地改变了水葫芦的生物量分配,较大的根系生物量分配应该是紫根水葫芦净化富营养化水体的生物学基础。     

水葫芦等水生植物对污水净化影响的研究

从对放养水生植物前、后污水水样中氨氮、磷和重金属铜离子含量测试,结果表明:①在新城区苏岗河涌污水水样放养水葫芦等水生植物5d后,水样中氨氮的平均含量降低了64.98%;磷的平均含量降低了44.57%;重金属铜的平均含量降低了52.78%;②3种水生植物中,吸收氨氮、磷、重金属铜能力最强的是水葫芦(65.29%、56.52%、58.33%);③3种水生植物吸收重金属铜能力比吸收磷要强。从实验得出:水葫芦、浮萍、金鱼藻等植物,有很好的净化污水能力,特别是对富营养化水质。只要科学管理和转化利用水葫芦等水生植物,对改善新城区河涌水质有重要的作用。     

水葫芦喊冤

我伫立在清澈的湖水中,静静绽放着美丽的蓝色花朵,典雅而娇羞。我叫凤眼莲,祖籍南美洲,是著名的水生观赏植物。我不但中看,而且还很中用呢!由于我可以生产出大量的饲料,特别是我独具的净化水质的才能,我在家乡备受青睐。家乡的人们都夸我是“才貌双全”。     

水葫芦在污水处理中的应用研究进展

主要阐述了水葫芦在污水处理方面的应用研究现状,认为利用水葫芦净化污水有非常广泛的应用前景.     

水葫芦净化城市污水河装置

一、选题的发现每次经过深圳市的深圳河、新洲河,就会闻到一股股难闻的臭气,由此想到要设计一种可以净化污水,消除臭气和美化环境的装置。     

水葫芦中重金属含量的测定与生态应用——课外探究活动的开展

介绍如何指导学生进行课外实践活动，从定量分析的角度测定了水葫芦对重金属元素（以Pb计）的吸收情况，并应用统计分析的方法确认了水葫芦在污染的水体中能大量吸收Pb,从而确认了水葫芦在环境污染治理中的应用价值。     

水葫芦对宁德市东湖塘水中氮磷的清除作用

测定水葫芦对宁德市东湖塘水体中总氮（TN）、总磷（11P）的清除作用;结果表明：经过25d的净化,水体中总氮的含量由3．45mg,L降至0．64mg／L,总去除率达80．2％;而总磷的浓度由原来的1．12mg／L降为0．26mg／L,总去除率为76．8％,这说明水葫芦对污水具有较强的净化能力．     

睫毛萼凤仙花生态特性的初步研究

睫毛萼凤仙花为一年生植物,3月萌发,5月开花,6月种子成熟,结束一个生长季;喜阴,喜湿,适宜的温度范围窄;生态策略为快速增加型,即投入型策略.     

外来入侵物种——加拿大一枝黄花

加拿大一枝黄花近年在浙江、江苏、上海等地恶性蔓延,严重影响当地生态安全和物种多样性,并危及农田.浙江等省已对它开展全面围剿工作,本文对有关情况进行介绍,并提出防治措施和建立预警机制的必要性.     

朽木夜蛾的生物学特性及防治研究

研究了朽木夜蛾的形态特征和生物学特性及防治的效果。朽木夜蛾在河北省秦皇岛和唐山地区1年发生3代，以蛹越冬。其幼虫第1代发生于5月中旬至6月中旬，第2代发生下地7月上旬至8月中旬，越冬代发生于9月中旬至10月上旬。幼虫共6龄。采用除虫菊洗衣粉（1：2）250倍液和苏芸金杆菌200倍液喷雾防治，杀虫效果达100％。也可用黑光灯诱杀成虫。     

生物学中的生态道德教育

伴随着人口剧增和工业的飞速发展,人类在创造物质财富的同时,也造成环境污染、生物多样性减少以及生态失衡等生态学问题,所有这些都引起人们对生态道德教育的高度关注.中学时代正是道德理念形成的重要时期,在中学进行生态道德教育具有深远的意义.本文就生态道德教育的涵义、目标、价值进行了阐述,同时对生态道德教育的实施提出了一些可行性的建议.     

水葫芦生物炭对水溶液中Cu~(2+)的吸附研究

以水葫芦为原料制备生物炭,研究了不同生物炭用量、溶液pH、吸附时间及Cu~(2+)初始浓度条件下的吸附特性,并探讨了吸附机理.结果表明,当Cu~(2+)浓度为200mg·L~(-1)时,生物炭适宜用量为5g·L~(-1),Cu~(2+)的去除率可达97.2%.溶液pH值在2~7范围内,Cu~(2+)的最佳吸附pH值为5.生物炭对Cu~(2+)的吸附速度较快,在2h内达到平衡,吸附过程符合准二级动力学方程.等温吸附曲线可用Langmuir等温吸附模型拟合,最大吸附量为49.0mg·g-1.水葫芦生物炭对Cu~(2+)的吸附以作用力更强的专性吸附为主,特别是在吸附未达到饱和时,专性吸附比率高达98%以上.水葫芦生物炭对Cu~(2+)具有较强的吸附性能,是一种很有潜力的金属离子吸附剂.     

家园守护神--红柳

近年来 ,沙漠卫士———红柳在有效防治沙漠 ,改善生态环境方面的作用 ,越来越受到人们的重视。1　红柳的特征及其作用红柳 ,属柽柳科柽柳属。为灌木 ,稀呈小乔木 ;高约 3～ 7米 ;树皮通常为黑紫色 ;上部枝条细软 ,常下垂。叶片显著退化 ,呈鞘状 ,紧包在 1～ 2年生细枝上 ,多为黄绿色 ,稀灰绿。其主要作用有 :(1)防止土地荒漠化　红柳具有发达的根系 ,可以深入地下水位区吸取水份 ,从而成为我国荒漠流动沙丘固定流沙的先锋树种。曾经位于古丝绸之路的新疆策勒县城就经历了三次搬迁 ,还多次遭受黑风暴的袭击 ,损失大片绿洲农田。为了向沙漠要…     

构建生态课堂的尝试

阐述如何在学生和教师之间、师生和知识之间、知识和生活之间创造动态的和谐的关系,构建生态课堂,实施新课程。     

高中生物学教学与生态道德教育

普通高中生物学课程标准提出的生物学学科核心素养的立脚点在于培养学生的社会责任感,而学生的社会责任是建立在他们正确的人生观、道德观和价值观基础之上的。本文从生态道德与生态道德教育、高中生物学教学与生态道德教育以及高中生物学课堂教学与生态道德教育方面论述高中生物学教学在培养学生生态道德方面所起的重要作用。     

生态学视角中的生物学理论课生态因子分析

为迎合生物课程标准理念要求,本文主要根据生态学中限制因子定律、耐度定律和最适度原则、生态位、花盆效应等基本原理,从生态学视角尤其从教育生态学视角来考察和研究生物教育,使生物课堂教育以一种和谐、融洽、完美形式进行。     

在中学生物学教学中加强生态文明教育

本文从渗透生态文明教育、开设生态学选修课或建立兴趣小组,加强保护资源和环境的法制教育等方面,阐述了中学生物学教师在教学中加强生态文明教育的认识。     

高中生物学教学中生态文明教育的渗透

生物学是一门研究生命现象及生命活动规律的科学,包含生态环境知识,承担着生态文明教育的重要使命。基于生态文明建设视角,探讨了在高中生物学教学中渗透生态文明教育的必要性和可行性,分析了高中生物学教学中生态文明教育的现状,并在此基础上提出了有效实施生态文明教育的策略和建议。