培养兴趣 主动参与提高学生英语能力

一、培养兴趣，调动学生主动参与的积极性 要想让学生主动参与课堂教学．首先要使学生对学习有兴趣。教师要善于采用灵活多样的方法．激发学生学习英语的兴趣。课内．要把握住教学中的各个环节。用在课堂中说的每一句话、做的每一个动作来激发学生学习欲望．最大限度地调动学生的学习积极性。还要在课外创设合适的语言环境，紧密结合学生的生活实际进行英语教学．来激发学生学习英语的兴趣。     

听力课教学设计中的几个重要因素

听力教学和听力水平的提高在英语教学中占据了日益重要的地位。在听力的课堂教学中需要注意以下几个方面：在一节听力课上，应该有三个不可分割的组成部分：听前期、听中期和听后期；听力材料的选择也要合乎学生的水平；教师要起到活动支持者和引导者的作用，帮助学生改正对听力的一些错误认识。此外，要设计一些小组合作性的活动来促进听力水平的提高。     

还给学生一个自由空间

实践让我们认识到，要想全面提高学生素质，必须“减轻负担”，才能发展提高学生的能力。教学是一个互动过程，调动学生积极性，使之积极参与进来；而教师所要做的正是要“教书育人”，教学和教做人是相辅相成的，要努力为学生提供充分发展空间，创造良好的学习条件。     

浅谈小学数学教学中“说”的训练

作为小学数学教师，每接一个新班，首先耍着手培养学生积极动脑和认真听讲的习惯，教学生四会：会听、会看、会想、会说。听、看、想，要通过“说”这一环节来突破。语言是思维的结果，要说就得去想。因此，课堂上要给学生创设“说”的机会，由说促进学生多想，进而促进其他“三会”。[第一段]     

体育课趣味化教学的尝试

兴趣是制约学生学习积极性的重要心理因素，而学习积极性则是学生顺利完成学习任务的重要心理前提．因此，体育教师要想提高学生学习体育的积极性，提高教学质量，培养和激发学生的学习兴趣是十分必要的．     

巧妙设计让语文课堂精彩纷呈

要想改变学生不重视、不想听语文课的现状就必须让我们的课堂活泼精彩起来,而语文课要想上得精彩纷呈,就必须打破传统的教学模式,想方设法用巧妙的设计来激发学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性。想要让学生学习热情高涨,教师就必须不断探索各种上课技巧,激发他们学习的积极性、主动性和创造性,笔者认为可以从以下四个方面着手:精彩的导语切入、生动的教学互动、巧妙的悬念设置、恰当的知识迁移。     

小组合作，情景对话--初中英语课堂听说教学策略分析

初中英语的学习不仅是要培养学生说的能力,更要在听、说、读、写几大领域上全面发展,这样学生对英语的学习才会产生浓厚的兴趣。英语教学的教学方法有很多,但是要想提高学生听、说、读、写的能力,就需要教师对教学内容掌握熟练,能恰当的运用教学方法,使学生的学习事半功倍,并且给学生创建一个欢乐、自由的学习氛围,提高每个学生学习的积极性。     

课堂上的听与想

“上课时大家一定要认真听讲。”老师会经常向学生这样强调，因为，你们是学生，知之甚少，也无能力去自己学习弄懂；再说老师所讲的就是考试要考的，只有认真听，才能记住背会考试得高分；而且，我是老师，学生应服从我的命令和要求……我曾经是一个老老实实的“好学生”，而今也是一个老师，可我很少说“大家一定要认真听”，而是说“请同学们仔细想”。听与想哪个更重要，暂且不论，可眼前浮现的场景实在让人遗憾：讲台上，老师高谈阔论，声音宏亮，讲台下，慑于老师的威严，学生们个个正襟危坐，睁着一双双疑惑的大眼睛费力地听着，没有…     

逐渐去扶翼 放手自翱翔

传统的课堂教学大都是“教师讲，学生听；教师写，学生记”的形式。课堂气氛沉闷，学生缺少主动权，更谈不上发展学生的创新思维了。所以教师要重视个性发展，做到以学生活动为主线。让他们自主学习，总结规律。只有充分发挥学生的“主体”作用。才能激发学生学习的积极性，真正提高学生的基本素质和创新能力。     

调动学生学习金工课的积极性

教学是教师和学生共同活动的教育过程。因此，要搞好教学，提高教学质量，只有教一方的积极性还不够，还要想方设法调动学生学习的积极性。要想启发学生的学习自觉性和主动性，要想让学生学得好，首先要使之产生学习的愿望和要求，积极主动地参加到学习活动中去。很难设想学生对某门课的学习毫无兴趣，视为负担，而能取得好的成绩的。如何碉动学生学习的积极性呢?我们认为：     

此时无声胜有声——学生音乐倾听习惯的培养

倾听是音乐的基本特征,在小学音乐教学中,教师不仅要教会学生唱,更要教会学生听。从创设倾听环境、明确倾听的目标和内容、通过激励来提高学生倾听的积极性三个方面来对小学生音乐倾听习惯的培养进行论述。     

低年级体育教学的语言艺术

在低年级体育教学中，有的教师教学态度严肃；教学语言生硬；教学形式单一；教学方法死板。学生不敢不听老师的指挥，像小绵羊一样听之任之，这种教学效果事倍功半，还影响了儿童的发展。因此，小学低年级体育教学必须结合儿童生理、心理特点进行教学。小学低年级学生，大脑兴奋过程占优势并容易扩散，注意力不专一，易分散和疲劳。因此，如果要想保持较长时间的有意注意和上课积极性，很大程度取决于学习的兴趣。兴趣的产生来自于多方面，艺术性的语言起着至关重要的作用。     

调动学生参与"两课"教学改革

在高职院校“两课”教学中，学生普遍缺乏学习的积极性和主动性，要改变这种情况就要调动学生参与到“两课”教学中来。具体措施是提高“两课”教师思想认识和自身素质，创造宽松的课堂环境，鼓励学生参与教学活动；关心学生思想实际，加强教学针对性；突出实践环节，调动学生积极参与。     

我教学生写童话

一、听说童话兴趣是最好的老师。作文教学应该顺应学生的心理发展需要，我为何不借助童话的魅力来 激发学生习作的兴趣呢?于是，我就试着绘声绘色地给他们讲童话故事，然后让学生在课堂 上进行复述。需要注意的是：童话故事的选择要恰当。起初选择一些趣味性强、情节简要、有头有尾的 童话故事，而后逐步加大难度。选择童话，一般需要考虑故事的形象性、趣味性、教育性及 可接受性。同时我们要看到复述能力的提高，取决于学生听的能力。因此，教师要千方百计地调动学 生听童话的积极性，指导学生听，让孩子听得入迷，以提高他们听的能力。二…     

生活作文教学的实践与思考

《语课程标准》指出：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。由本人承担的“生活作教学”研究课题提出：从生活中作，在作中提高生活的品味。教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性；要引导学生写熟     

小议学导式教学

小议学导式教学曹裕文桂林地区教育学院要提高教学质量，必须有两个积极性：一方面要有教师的积极性，为提高教学质量而辛勤耕耘；另一方面要有学生的积极性，为提高学习质量而奋发读书。因此，如何调动这两个积极性是提高教学质量的关键。如果只有教师的积极性而无学生的...     

如何提高学生学习生物学的积极性和科学性——浅谈对学生学习过程的控制

《生物学基础》是“三校生”高考农学类考生的专业课考试科目，涉及内容广、跨度大。面对学习行为习惯和学业基础偏差的职高学生，如何在一学年的时间完成大容量的教学任务、保证教学质量，显然是个棘手的问题。在多年的教学实践中发现：要在短时间内提高教学质量，首要的问题是要想办法提高学生的学习积极性和科学性；在教学中教师要善于把注意力放在对学生学习过程的研究上来，通过对学生学习过程的有效控制，解决学生学习的积极性和科学性问题，使学生能自觉地、高兴地学习和科学地、高效地学习。     

职业学校如何体现人性化管理

一、职业学校管理要着眼于教师和学生的主动发展。人性化管理的核心是人。即任何企业、事业单位的一切管理活动都围绕着如何识别人才、选拔人才、运用人才、培育人才、成就人才来开展管理活动。由于人只有主动发展才能，达到个体的最佳能力状态，才能获得最佳的发展效果，所以职业学校要着眼于提高教师和学生主动发展的积极性。从内容上讲，对教师要着眼于培养其主动求知、提高教学技能、提高育人能力的积极性；对学生而言，要培养学生主动求发展、主动求知、主动求学、会学、乐学的积极性。     

教师讲课“四要”

每年都要听各种名目的课：试讲的，汇报的，交流的，评比的，研究的，示范的……听多了便发现这些课的共性：照搬教参多，研读文本少；课件做得多，板书写得少；教师讲得多，学生讨论少；布置课后练习多，推荐课外书籍少。因此我想教师要：     

通过听、看、想、说培养学生数学思维能力

数学是一门思维科学。作为小学数学教师,要想提高学生的素质,给学生打下良好的数学基础,首先就要发展学生的思维能力。本文就如何通过听、看、想、说培养学生积极动脑、独立思考的好习惯,谈谈认识和体会。 听,要求学生听要入耳,不能听而不闻。上课时要边听、边想、边记忆,认真听同学发