青年体育教师找对象难吗?——“青年体育教师为什么找对象难?”专题讨论来稿摘登

<正> 这次关于“青年体育教师为什么找对象难”的专题讨论,收到了大量来稿,由于版面有限,无法一一刊登,现将未能发表的部分稿件摘登如下: 从目前形势发展的趋势看,体育已越来越被人们所重视,崇拜体育名星者也越来越多。然而作为体育教师却还没有完全被社会所承认;在教师队伍里,在学生的心目中,体育教师是个“大老粗”。这与教育部门对学校体育重视程度有关,也与体育教师的自身素质有关。作     

青年体育教师培养方略

一、培养青年体育教师的三个基本需要1.立足于实施素质教育的需要在实施素质教育中,体育学科具有其他学科无可替代的作用,而实施素质教育,师资起到主导因素。特别是以创新精神、创造能力、全面发展为核心的素质教育观点的提出,对体育教师的要求更高。因此,青年体育教师在深化素质教育的过程中,负有不可推卸的责任。因而,我们培养的青年体育教师,必须能胜任素质教育     

与青年体育教师谈教书育人

“学高为师”。作为青年教师虽然接受过系统的教育 ,掌握了一定的理论基础 ,但作为一个教育工作者 ,只有不断地学习 ,掌握多方面的知识 ,博学多才 ,并且能把所学到的知识运用到教学当中 ,传授给学生 ,才能在学生面前树立一个良好的形象。“身正是范”。作为教师 ,必须做到为人师表。刚走上工作岗位的教师 ,面临的是全新的课题 ,工作中遇到的问题比在当学生时遇到的要复杂得多 ,从而使一些缺乏心理准备的人感到很不适应。要想尽快地在心理上完成角色转换 ,以一个师长的姿态来面对学生 ,这就要求青年教师无论课内还是课外 ,校内还是校外 ,要处…     

青年体育教师如何渡过教学关

每年都有一批院校毕业生加入到体育教师的行列，带着青年人的自信和对前途的美好憧憬，以积极、努力、向上的风姿投身到自己的工作中去。但最初阶段，他们都会遇到一些这样那样的困难而产生不适应感，其中顺利进行角色转换和成功地渡过教学关，是对青年教师的职业心理及工作业绩产生重要影响的两个无法回避的现实问题，因此，就此谈谈我的认识。     

青年体育教师应具有心理品质

问题的提出: 普通高校青年体育教师对祖国的未来承担着传播体育知识、技能、增强学生体质,承担着社会政治思想、道德规范的宣传、示范的重任。体育教师在人类文明社会的延续与发展中起着重要作用,作为体育教育工作者必须对自己的心理有所研究,有所认识,在教育实践中培养良好的心理品质。     

青年体育教师爱岗敬业策略谈

自2007年7月大学毕业,转眼之间走上体育教师的工作岗位已经快两年了,虽然距离一个优秀的体育教师还有很长的一段路要走,但是自己在这两年中收获颇多,也对当下教育有一些思索。体育教师如何爱岗敬业,是一个宽泛的哲学话题,仁者见仁,它总是和时代的主流世界观与价值观联系在一起,涉及的因素太多太多。作为一个职业而言,体育教师要面临着很多的诱惑,教师的经济待遇并不高,这是不争的事实,而比物质待遇更加不如的是体育教师的社会地位,这两个因素是造成体育教师职业倦怠的主要因素。     

说说青年体育教师的心里话

<正> 青年体育教师是跨世纪的人才,是学校体育事业的希望和未来。作为青年体育教师,我们深知肩上的担子沉重、责任重大。而现在我们中间的一些人,专业思想不巩固,不安心本职工作的现象比较严重,这显然与历史赋予的任务是不相符的。然而,究竟是什么原因干扰着这一颗颗年轻的心,就此,我们想说说青年体育教师的心里话。 当我们以饱满的工作热情,踏上新的征程时,首先面对的是一种世俗的偏见:在一些人看来,体育课就是教师带学生跑跑步、打打球、玩一玩。体育教师是“头脑简单、四肢发达”的人。作为血气方刚,风华正茂的青年人,从事这种被人贬低了     

说说青年体育教师的心里话

<正> 我们青年体育教师是学校体育事业的希望和未来,作为青年体育教师深知肩上担子的沉重,而我们当中一些人的专业思想不巩固,不安心工作的现象尤为严重,那么,又是什么原因至使他们这样呢? 正当我们以满腔的工作热情,踏上操场时,首先面对我们的是世俗的偏见。在一些人的眼中,体育教师只不过是“四肢发达、头脑简单”的“玩师”,似乎体育教师在学校里是可有可无的,让我们处处总有矮人几分之感。尽管我们辛辛苦苦,风风雨雨,终日弛骋操场,可换取的     

沙市举办青年体育教师培训班

<正> 近年来,沙市中小学增添了一批年青的体育教师,其中一部分是沙市体育中专培养出来的。他们有一定的技术专长,但教学水平相应较差。为了让他们尽快胜任工作,沙市教委和体委举办了全市中小学青年体育教师培训班,利用每个星期三下午,学期末和新学期初体育教师业务学习时间,请市内有丰富教学经验的教师授课,采用理论与实践相结合的方法进行教学。参加培训的60名学员除了完成一定的作业外,还要上一节体育课,完成一个     

青年体育教师如何有效地听课

新课程实施后,体育教研活动的力度越来越大,教研活动的形式也越来越多,听（看）课就是最常见的一种教研活动。作为青年体育教师,怎样快速地提升自己的专业素质、提高班级的教学质量、丰富自己的教学经验,听课就是最好的一种手段。当然,听课需要目的明确,需要视角独特,更需要方式方法。如何有效地听课,最大限度地避免形式化、任务化、走过场的听课,是笔者经常思考的问题。     

青年体育教师如何树立威信

教师的威信是学生对教师所持有的一种信赖而又尊重的反应态度，是师生之间积极、肯定的关系，体育教师有无威信对教育教学工作的效果有着较大的影响，论述了青年体育教师应如何树立自己的威信这一问题。     

高校青年体育教师职业流动意愿

通过对湖南9所高校112名40岁以下的青年体育教师职业流动意愿的问卷调查研究发现，高校青年教师较其它专业教师，在职业满意度、职业稳定性等方面明显高于对照组，但高校体育教师的职业行为也较多地受到职业条件、职业社会地位、职业专业选择宽度等因素困扰，这是影响其“敬业心态”的主要原因。     

高校青年体育教师课程能力研究

采用文献资料法、访问调查法和逻辑推理法，对高校青年体育教师课程能力的构成要素、发展阶段、存在的问题及其培养进行研究。研究结论：高校青年体育教师课程能力由5大要素构成，分为三个发展阶段．在构成要素和发展阶段之间，可构建出一个动态的、发展的和外界互动的课程能力结构模型。     

高校青年体育教师课程能力研究

采用文献资料法、访问调查法和逻辑推理法,对高校青年体育教师课程能力的构成要素、发展阶段、存在的问题及其培养进行研究。研究结论高校青年体育教师课程能力由5大要素构成,分为三个发展阶段,在构成要素和发展阶段之间,可构建出一个动态的、发展的和外界互动的课程能力结构模型。     

青年体育教师如何上好参评课

上参评课是青年体育教师专业成长过程中一个重要的环节。参评课不同于常态课和展示课,上参评课时,由于教师要在短时问完成教学设计,并要立即在课堂上呈现给评委。这对于青年体育教师来说应该是有一定压力的。故而,通常我所观摩到的参评课教学质量一般来说是介于常态课之上．展示课之下。笔者在与青年体育教师沟通交流时了解到．让他们感到最困惑的是上参评课时经常会出现拖课、课堂组织混乱、“出彩”地方不够等问题。那么,作为一名青年体育教师又如何才能上好参评课？笔者根据自身的成长经历以及多次观摩参评课感受,略谈上好参评课的几点建议,希望与同仁探讨。     

青年体育教师专业成长策略谈

<正>教师作为新课程的具体实施者,其素质结构是影响课程实施效果的最重要的因素之一。现在的青年教师是今日教育战线的生力军,为了更好地在教育战线建功立业,青     

青年体育教师要做到四勤

<正> 一勤看。青年教师要勤于观看上课。借鉴他人的教学改革经验弥补自己的不足。①看本校教师上课,不仅方便省时,同事之间相互了解,并通过业务交流,增进感情,而且还能较好地形成本校的教学特色,更好地继承优良传统。②看场地条件较差学校的教师上课,学习他们的     

高校青年体育教师继续社会化探讨

一、社会化的内涵社会化是指在特定的社会与文化环境中个体通过与社会的交互作用适应并吸收社会文化、掌握社会畅行的行为方式、成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。人的社会化首先具有社会强迫性。它是社会教化和熏陶人的过程 ,这一过程不管你愿不愿意 ,家庭、学校和社会都将影响每个人的意识 ,使人逐渐养成与社会和文化相适应的思想意识和行为方式。其次 ,人的社会化又具有个体能动性。社会化的个体既是社会化主体 ,又是社会化客体。个体的社会化不仅取决于社会对个体的影响和作用 ,而且个体先天的素质和主观因素对社会化也有影…     

试论高校青年体育教师核心竞争力

读吴键"教学技能——体育教师最重要的核心竞争力"一文,深刻感受到作者对当前体育教师职业的危机感和对青年体育教师寄予的期望。根据吴键提出的体育教师职业竞争力的四点优势,结合自身教学经历,总结出提高高校青年体育教师职业竞争力应做到的四个方面。借用吴键对青年体育教师的寄语作为文章的结语。     

浅谈青年体育教师生涯发展建议

学校体育教师的队伍日趋年轻化,而青年体育教师在学历结构方面参差不齐,个人理论水平与科研能力也有待提高,在创新能力方面也有所欠缺,本文通过阅读大量文献资料,并对学校内青年体育教师教学情况进行实际调研,总结出从个人及学校的角度,为青年体育教师的培养方向及模式指明方向,具有一定的实际意义。