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日前,佛山市高明区在该区教师进修学校召开新课程校本培训阶段总结会议,来自该区各中小学负责新课程校本培训的40多名教师、区教育局主要领导和教师进修学校领导及教师参加了会议。会议除听取新课程校本培训阶段性总结报告,还着重听取了该区几所开展新课程校本培训成效明显的中小学的经验介绍。他们坚持做到:首先必须是学校领导高度重视,校长作为新课程校本培训“第一责任人”发挥应有的作用,站在校本培训是教师继续教育的重要环节,是当前实施新课程的重要实践活动的高度,舍得拿出时间与精力组织、领导、协调校本培训工作,为培训教师创造各… 相似文献
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《宁夏教育》2006,(7):I0003-I0003
开发校本课程是实施新课程改革的重要内容。石嘴山市大武口区教育局充分重视校本课程开发,自2002年大武口区进入课改实验的同时便开始了校本课程开发的历程。经过4年的努力探索,大武口区属28所中小学积极探索开发了具有地区学校特色的校本课程并已初步形成具有一定特色的校本课程框架。今年5月25日大武口区教育局选择具有代表性的《国防教育》(市七小开发)和《器乐演奏与古诗文诵读》(市十小开发)校本课程举办大武口区校本课程研讨现场会。大武口区教育局领导、各学校校长、教研员参加了会议,银川市兴庆区、西夏区和平罗县教研室部分教研员、部分学校校长,石嘴山市继续教育中心教研部领导等应邀参加会议。会议通过现场课、文本资料、综合展示、汇报交流等方式,全方位地展现了两所学校校本课程的实施情况,并围绕校本课程资源的开发和校本课程如何有效实施,展开了热烈地讨论、交流,最终达成共识。 相似文献
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目前,安徽基础教育课程改革工作正由点到面深入进行,以新课程培训为核心内容的第二轮中小学教师继续教育工作已经全面启动,本轮继续教育的培训方式有了重大调整,校本培训成为广大教师的日常进修学习的主要途径和形式。下面从校本培训的意义、优势及新课程与校本培训的关系等方面谈一谈本人的理解和认识。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(7):1-2
法规 新修订的《义务教育法》经全国人大常委会表决通过,浙江省为民办教育立法,会议 全国中小学人事制度改革工作座谈会举行,浙江省普通高中新课程实验工作网络视频会议举行,动态 浙江省高中新课程学科省级培训拉开序幕,数据 “三校生”升学率不得超过5%,杭州 十二个区(县、市)跻身省教育强县(市、区)之列,嘉兴 高中课改实验启动仪式暨通识培训活动举行,潮州 市属学校贫困生助学工作会议召开。[编按] 相似文献
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开展校本培训是提高在职中小学教师素质、提升学校办学质量、实施新课程的重要保障。如何有效地开展校本培训?农村中小学开展校本培训工作中存在哪些问题?带着这些问题。笔者在暑期校长培训期间访问了部分参训的农村中小学校长。通过访谈发现了一些问题,笔者认为对于这些问题的研究将有利于推进农村中小学校本培训工作的开展。 相似文献
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6月中旬,教育厅师范处组织云南省中小学教师继续教育中心、云南教育报刊社、昆明市教育局师训处人员对我省首批中小学教师校本培训试点单位进行了中期检查。试点显示,我省中小学蕴藏着开展校本培训的积极性和丰富的培训资源。有关部门拟进一步扩大宏观指导下的校本培训试点,为继续教育在较大范围稳步推行探索有效的途径。校本培训是中小学教师继续教育中一种重要的培训组织模式,它以学校为基本培训单位,培训内容基于学校发展,并赋予学校较大的自主权。我省1998年在全面开展中小学教师继续教育后,校本培训即被纳入有关部门议题。… 相似文献
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20世纪末教育部提出了中小学教师全员培训以小本培训为主。依据小本培训的特点和意义,本文认为新课改背景下应从以下三个方面做好小本教师培训:(1)加强认识,建立健全组织机构,是做好校本教师培训工作的基础。(2)明确目标,制订落实制度计划,是做好校本教师培训工作的关键。(3)评价反馈,总结经验创新培训,是做好校本教师培训工作的动力。 相似文献
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教师"校本培训"的理念存在问题和对策 总被引:2,自引:0,他引:2
九十年代开始,“校本培训”已成为西方国家教师在职培训的主流之一。我国进行“校本培训”研究,起步于九十年代后期,是随着“八五”师资培训的开展而逐步探索和研究。1999年教育部在上海召开“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”,会上明确提出了中小学教师的全员培训要以“校本培训”为主。“校本培训”因其有较强的针对性、实用性和有效性,现已越来越受到各地的关注。 相似文献
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一、搞好各种培训,加强骨干培养,发挥主渠道作用。校本培训的主阵地在教师任职学校,校长的素质和学校群体的素质决定校本培训的质量,教师进修学校要发挥好培训基地的主渠道作用。一是要搞好领导层面的培训,提高业务素质。要加强中小学校长、教导主任、村小校长培训,学习《基础教育改革纲要》和新课程通识理论,进一步更新观念, 相似文献
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作为湖北省“国培计划”(2014)网络研修与校本研修整合培训项目、湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试点县,沙洋县教师培训工作以实施新课程改革为中心,以提高教师整体水平为目标,以“国培计划”和省培项目为抓手,统筹规划,创新机制,突出重点,强化措施,教师培训工作卓有成效。 相似文献
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本刊讯 5月 2 8至 2 9日 ,自治区教育厅在南宁召开基础教育新课程师资培训启动会议暨新课程培训者备课会 ,来自全区各地市的师资培训部门负责人 ,2 0 0 2年实施新课程的自治区级实验县 (区 )教育局负责师资培训的局领导、教研室主任、教师进修学校 ,广西师范大学、广西师范学院、广西教育学院、广西小学教师培训中心负责师资培训的领导以及参加基础教育新课程国家级培训的骨干教师等共 2 0 0人参加了会议。 在启动会议上 ,自治区教育厅副厅长潘晔作了题为《加强领导 ,精心组织 ,扎实推进新课程师资培训工作》的重要讲话。潘副厅长主要讲… 相似文献
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齐红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(2):66-68
在以基础教育新课程培训为核心内容的新一轮中小学教师继续教育中,校本培训将发挥越来越重要的作用。教师培训机构作为实施教师继续教育的主要基地,承担着为中小学开展校本培训提供指导、服务,进行管理和评价的功能。因而要充分认识教师培训机构在校本培训中的铺路搭桥作用。 相似文献
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6月11日和12日,湖北省中小学教师继续教育中心在湖北武昌召开了“湖北省市、州中小学教师继教中心主任会”。此次会议的目的是:认真贯彻落实《教育部新一轮民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目暨新课程师资培训计划》,结合湖北省各市、州实际情况,科学地执行《湖北省实施中小学教师素质提高工程规划》(2004-2008年),周密安排好2005年暑期湖北省农村乡镇中小学教师培训方案,调整全省市、州中小学教师培训工作思路,协调湖北省中小学教师继续教育工作步伐,全面提高湖北省中小学教师继续教育工作的针对性、实效性。会上,湖北省教育厅教师… 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(4)
为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,总结交流2010年“国培计划”实施工作经验,做好“国培计划(2011)”准备工作,并推动新时期中小学教师全员培训,教育部拟于2011年3月召开“国培计划”总结交流工作会议。日前,教育部师范教育司发出通知,要求中西部项目各有关省(区、市)和示范性项目有关承办院校认... 相似文献
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为进一步探讨如何通过网络手段为广大中小学教师提供及时、有效、便捷的专业支持,推进校本教研,9月28-29日,教育部基础教育课程教材发展中心在北京召开了全国“新课程网络教研”项目第二次工作会。教育部基础教育司、基础教育课程教材发展中心相关领导、项目组各子网站负责人及部分省(自治区)教研部门负责人、网络教研的相关合作伙伴以及部分一线教师、媒体记者出席了会议。教育部基础教育司副司长、基础教育课程教材发展中心主任 相似文献
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为进一步贯彻《中小学教师继续教育规定》,落实校本培训在教师继续教育中的主渠道作用,全面推进中小学教师继续教育,切实有效地提高我市中小学师资队伍的整体素质,2003年12月17日至19日丽水市中小学校本培训工作研讨会在美丽的山水城市丽水举行。有来自全市九个县(市、区)教育局分管教师继续教育工作局长、教师进修学校校长和中小学校代表及相关单位的负责人等50余人参加了本次研讨会,省教育厅师范处陈明硕副处长、省教师培训中心徐焕凤副主任等领导到会指导并讲话。本次研讨会由市教育局主办,丽水师范专科学校协办。研讨会的主题是:紧紧围… 相似文献
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刘臣 《延边教育学院学报》2006,20(6):27-30
构建教师继续教育“课、研、培”一体化模式必须转变工作方式。要转变中小学教师实施新课程的培训与指导模式,提高培训与指导的针对性和实效性;加强校本教研和校本培训的指导和管理,以适应新时期学校发展和教师发展的必然要求。 相似文献