氨的催化氧化

氨的催化氧化湖北省随州市第一中学（４４１３００）金国善１实验名称氨的催化氧化高中课本上氨的催化氧化，是以铂铑合金网作催化剂，在氧化炉中进行，课堂上不能演示，增补本实验，以Ｃｒ２Ｏ３为催化剂，高温下氧化氨简便易行，加强教学的直观性，提高教学效果。２实验...     

不同硅含量Cr3Si基合金的抗氧化性研究

用循环氧化法研究了Cr-25%Si（at%）、Cr-23.1%Si(at%)和Cr-20%Si(at%)三种以Cr3Si为基的合金在850℃、1150℃和1400℃静态空气中100h的高温氧化行为。结果表明三种合金在850℃和1150℃下表现良好的抗氧化性，同时发生CrO3的挥发现象；在1400℃只有Cr-25%Si(at%) 表现有好的抗氧化性，其它两种合金氧化比较厉害。在低温下氧化，三种合金生成以Cr2O3为主的氧化层；在高温下氧化生成SiO2和Cr2O3混合体为主的氧化层，其中Cr-25%Si(at%)合金的氧化层为SiO2为主的SiO2和Cr2O3混合体，另外两种合金的氧化层以Cr2O3为主。以Cr2O3为主的氧化层，在1150℃下具有较好的抗氧化性，而在1400℃只有形成以SiO2为主的氧化层才上有较好的抗氧化性。     

标准电极电势表的作用

标准电极电势表中的电极反应和标准电极电势，是判断氧化还原反应方向、氧化剂、还原剂的强弱，以及书写氧化还原反应方程式的重要依据。章对标准电极电势表在氧化还原反应及氧化还原滴定等方面的作用进行阐述，以引起足够的重视。     

谈氧化还原反应中分类比较学习法

在氧化还原反应中，化学方程式很多，我们不可能一一记住，下面以氧化还原反应为例，谈一谈如何进行分类比较学习，     

氧化性、还原性相对强弱的判断

根据氧化、还原反应的特点，可用多种不同形式进行比较，以达到判断物质的氧化、还原性强弱的目的。     

锰的自由能——氧化态图及其应用

自由能——氧化态图能直观形象地反映出元素及其他台物的氧化还原特性的变化。以锰元素为例，介绍绘制G^0-N围的原理和方法，并应用其判断锰各种氧化态的稳定性、氧化可能性以及氧化还原反应进行的方向和趋势。     

浅述吡啶羧酸的合成与制备的研究

以糠醛、乙炔等为原料，合成了吡啶环及甲基吡啶，然后采用化学氧化的方法，对2-甲基吡啶、3-甲基吡啶、4-甲基吡啶进行氧化，生成各自所对应的吡啶羧酸，讨论了各种氧化方法的优缺点。     

饮用水除铁除锰原理与技术进展

分析了接触氧化除铁除锰的机理，接触氧化除铁符合一级化学氧化反应动力学规律，以化学氧化反应为主；接触氧化除锰是化学氧化和生物氧化共同作用的结果，其贡献大小还需实验进一步证实.对于缩短滤池成熟期方面，由于对除锰机理的认识存在差异，采用的方法也截然不同；对于接触氧化除锰，高铁条件下不利于锰质活性滤膜的形成，滤池成熟期延长，除锰效果减弱；高pH、DO(溶解氧)条件下，滤池成熟期缩短，对锰的去除效果较好；对于生物氧化除锰，进行适当的反冲洗、接种成熟的滤砂或接种特定细菌物种，都可使滤池成熟期缩短，除锰效果较好.阐述强氧化剂氧化混凝沉淀除锰原理与技术，对地下水除锰具有较好的效果；分析除锰机理，对后续除铁除锰技术的发展进行展望并提供依据.     

氧化还原反应热点考向试题解析

氧化还原反应是高考的必考知识，每年有关氧化还原反应的题型有所不同，但考向的主干知识变化不大，即不变的是知识和能力的要求，变化的是形式．本文解析了部分经典氧化还原反应习题以说明在高考考查中的考向，旨在对考生有所帮助．     

用“七环节”设计氧化还原反应教学

高一化学《氧化还原反应》一节是中学化学教学中的一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。为了教好这部分知识，搞好氧化还原反应有关基本概念的教学，我根据新课标和新课改的有关理念和精神，以学生的发展为本，让学生主动探究氧化还原反应的有关概念和建构氧化还原反应的知识，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对氧化还原反应有关知识的理解，培养学生的创新精神和实践能力，采用自创的“七环节”教学方法，取得了较好的教学效果。     

大脑功能对葡萄糖依赖的生物化学基础

哺乳动物大脑组织的呼吸商近于1．0，这表明动物大脑组织的能源物质几乎以氧化葡萄糖为唯一途径；大脑组织耗氧量的总量中，绝大多数用于氧化葡萄糖，少量用于氧化非糖物质。与乳酸、丙酮酸、脂肪酸、氨基酸等能量供应物质相比，葡萄糖通过血液运入脑组织的速度最快，这显然是脑组织优先利用葡萄糖的     

Ni-Cu-C固体自润滑合金的高温氧化动力学研究

研究了大气条件下Ni-21．3％Cu-3．5％C合金在450℃、600℃和750℃的氧化动力学。采用环境扫描电子显微镜（ESEM）、X-射线（XRD）和能谱仪（EDS）分析氧化膜形貌、结构和化学成分。研究表明：Ni-21．3％Cu-3．5％C舍金氧化动力学曲线不是抛物线与直线的简单叠加，而是具有其它多种形式。合金的氧化过程包括Ni、Cu的氧化增重和石墨氧化失重，但以石墨氧化失重为主。氧化膜为双层结构：内层为薄而致密的CuO层，外层为厚而均匀的NiO膜层。当球状石墨严重氧化形成凹坑后，金属氧化物很容易在坑壁上长成“冰晶状”。750℃氧化16h时膜厚约3．3μm。     

对一道化学竞赛题的解法探讨

中国化学会2004年全国高中学生化学竞赛(浙江赛区)试题第七题，以氧化还原反应为考题的主要内容，其中涉及到多个交叉和单独的氧化还原反应。该题的内容如下：     

基于学习进阶的化学核心概念教学设计与实践——以“氧化还原反应”单元教学为例

结合核心概念抽象性、阶段性和系统性的特征，将学习进阶理论应用到核心概念的教学中，有助于学生对核心概念的深入理解，提升逻辑思维能力和学科核心素养。以“氧化还原反应”单元教学为例，在对“氧化还原反应”核心概念进行进阶分析的基础上，遵循学生认知发展规律，构建“氧化还原反应”的重要概念关系图和学习进阶框架，并应用于教学实践。     

具有多变价态元素的氧化还原反应教学方法探讨

本文以元素周期系理论和自由焓一氧化态图为主线，将貌似杂乱的具有多变价态元素的氧化还原反应串联起来，从而使这些知识变得容易记忆，使理论更为紧密地联系实际，有效地培养学生的分析问题和解决问题的能力。     

氧化还原反应与水处理

氧化还原反应在生产实践中的应用极为广泛，是化学知识与生活实际紧密联系的典范．现以氧化还原反应在水处理方面的应用为例分析如下．     

氨催化氧化后的白雾是什么

氨催化氧化后的白雾是什么镇江师专（２１２００３）沈美荣在氨催化氧化实验中，通常情况下生成产物的红棕色气体常混有白色烟雾。据全国统编教材和有关该实验研究报道，不论是以那种物质作为催化剂（如铂丝、铜丝、三氧化二铬、三氧化二钴等），均一致认为此白色烟雾是由...     

氧化还原反应规律剖析

氧化还原反应知识既是中学化学的重点、难点，又是历年高考和历次竞赛的热点．为让学生系统掌握这部分知识，应对此进行专题复习，总结规律，以提高学生的知识层次和运用能力．下面就氧化还原反应的规律剖析如下，供参考．     

含CeO2助催化剂的酞菁锰-分子筛催化苯乙烯环氧化的研究

以KX分子筛内原位合成的含CeO2助剂的酞菁锰为催化剂，探讨了苯乙烯与过氧化氢的环氧化反应。研究表明该催化剂对苯乙烯的环氧化有一定的催化活性。对该条件下的环氧化反应机理进行了初步探讨。     

芳烃的选择性间接电氧化

以Ce^4 ／Ce^3 为氧化还原体系，以硫酸为支持电解质，采用槽外法研究了侧链芳烃的选择性间接电氧化。得出Ce^3-转化为Ce^4-最佳电解条件：电流密度0．01A／cm^2；硫酸浓度，0．3mol／L；亚铈浓度，0．5mol／L；通过电量2F／mol(F为理论电量)。电解生成的Ce^4 氧化芳烃生成相应的醛、酮，反应具有选择性好、产率高、无污染等优点。